Jefe del Departamento de Educación Secundaria: 'Hay una situación en la que la gente no quiere pero aún así tiene que tomar clases extra'

El 9 de enero, el Profesor Asociado Dr. Nguyen Xuan Thanh, Jefe del Departamento de Educación Secundaria, Ministerio de Educación y Capacitación, discutió la Circular No. 29 que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales del Ministerio de Educación y Capacitación.

Estudiantes en un centro de tutoría extraescolar en Ciudad Ho Chi Minh - Foto: NHU HUNG

Según el Sr. Nguyen Xuan Thanh, los nuevos puntos de la circular que regula la enseñanza y el aprendizaje adicionales tienen como objetivo superar la situación en la que los estudiantes van a la escuela todos los días con un horario apretado desde la mañana hasta la noche, sin tiempo para descansar, estudiar por su cuenta, absorber y aplicar conocimientos...

Algunos estudiantes tienen que ir a clases adicionales sólo para no sentirse solos con sus amigos, no sentirse culpables hacia sus profesores o incluso para no sentirse desconocidos ante los exámenes.

Asociación. Prof. Dr. Nguyen Xuan Thanh

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El Sr. Nguyen Xuan Thanh afirmó que las tutorías se basan en las necesidades tanto de los estudiantes como de los docentes. Sin embargo, indicó que, con base en el monitoreo y la comprensión de la realidad, el Ministerio ha observado que, si bien algunos estudiantes optan voluntariamente por asistir a tutorías, también hay casos en los que, a pesar de no quererlo, se ven obligados a asistir a clases organizadas por sus propios docentes y escuelas.

"Algunos estudiantes asisten a clases extra simplemente para evitar sentirse excluidos de sus compañeros, para evitar sentirse culpables con sus profesores o incluso para que el examen les resulte menos familiar", afirmó el Sr. Thanh. Según él, las escuelas secundarias están implementando el Programa de Educación General 2018, y el Ministerio de Educación y Formación ha estipulado específicamente el número de horas de clase por asignatura y ha establecido objetivos de aprendizaje para cada una, adecuados a las capacidades de los estudiantes.

El Ministerio también otorga a las escuelas la autonomía para desarrollar sus propios planes educativos para garantizar la eficacia y a los docentes se centran en innovar los métodos de enseñanza para lograr el objetivo del programa de 2018, que es desarrollar la capacidad de los estudiantes.

"Por lo tanto, en principio, las escuelas y los docentes que se adhieren a los horarios de clases prescritos han garantizado que los estudiantes adquieran los conocimientos necesarios y cumplan los objetivos de aprendizaje del programa", afirmó el Sr. Thanh.

Preocupado por la posibilidad de que la "prohibición" de tutorías adicionales en las escuelas afecte los requisitos de rendimiento y puntaje, el Sr. Thanh dijo que los requisitos actuales para pruebas, evaluaciones y exámenes deben seguir los requisitos generales del programa.

Abordar la sobrepoblación estudiantil

Según él, los padres llevan mucho tiempo preocupados por la desventaja que sus hijos tendrán si no estudian, por lo que intentan continuar su educación incluso sin estar seguros de su eficacia. Por otro lado, los resultados de los exámenes muestran que muchos estudiantes con las mejores y las segundas puntuaciones más altas provienen de zonas rurales con dificultades económicas y no asisten a clases adicionales.

"No es satisfactorio afirmar que si las escuelas no organizan sesiones de revisión, la calidad disminuirá o que no organizan sesiones de revisión masivas para que todos los estudiantes y clases obtengan buenas calificaciones", afirmó el Sr. Thanh.

El Sr. Thanh cree que es necesario superar la situación en la que los estudiantes van a la escuela todos los días con un horario apretado desde la mañana hasta la noche, sin tiempo para descansar, estudiar por su cuenta, absorber y aplicar conocimientos.

La restricción de tres asignaturas de docencia y aprendizaje extracurriculares en las escuelas está dirigida a aquellas que no cuentan con este tipo de docencia. En cambio, después del horario escolar, según el programa, los estudiantes tienen tiempo y espacio para participar en actividades recreativas, practicar deportes, dibujar y practicar música , entre otros.

Según el Sr. Thanh, para avanzar hacia una escuela sin enseñanza ni aprendizaje adicionales y una sociedad sin aprendizaje adicionales, hay dos cuestiones: las regulaciones legales y la concienciación de la gente.

El conocimiento es un océano inmenso; debemos centrarnos en los métodos de aprendizaje en lugar de intentar aprender todo lo posible sin obtener resultados prácticos. Se han dado casos de padres y alumnos que, durante un período determinado, se preparan para los exámenes, se agotan para aprobar, y luego se relajan. O, en realidad, muchos jóvenes, al crecer y entrar en la vida adulta, poseen suficientes conocimientos, pero se encuentran en desventaja debido a la falta de muchas habilidades, afirmó el Sr. Thanh.

Evite recortar gastos en la enseñanza en el aula para dejar lugar a lecciones adicionales.

En cuanto a la preocupación de los docentes por la reducción de ingresos provenientes de las tutorías extracurriculares, el Sr. Thanh afirmó que las nuevas regulaciones no les prohíben impartir tutorías fuera de la escuela. Si los docentes son diligentes, excelentes, verdaderamente dedicados y aportan valor a sus alumnos, sin duda tendrán muchos estudiantes que soliciten sus servicios.

Según él, la razón por la cual el Ministerio prohíbe a los profesores cobrar dinero a los estudiantes regulares es para evitar que reduzcan el conocimiento en clase y saquen a los estudiantes para enseñar clases adicionales.

Fuente: https://tuoitre.vn/vu-truong-vu-giao-duc-trung-hoc-co-tinh-trang-khong-muon-van-phai-hoc-them-20250109225726821.htm