همگانی کردن آموزش متوسطه دوم و گسترش امکانات مدارس: «کلید» لغو آزمون ورودی پایه دهم.
در واقع، سالهاست که آزمون ورودی پایه دهم در برخی مناطق بسیار سختگیرانه و رقابتیتر از حتی آزمونهای ورودی دانشگاه بوده است. بسیاری معتقدند که برای جلوگیری از تکیه بر این آزمونهای غربالگری، همگانی کردن آموزش دبیرستان به همراه گسترش مقیاس مدارس و کلاسهای درس، پیشنیاز و شرط ضروری است.
آقای لو ترونگ کین، مدیر دبیرستان نگوین گیا تیو (لانگ بین، هانوی )، گفت: «اگر آزمون ورودی برای کلاس دهم لغو شود، باید یک راه حل جایگزین وجود داشته باشد که عدالت را تضمین کند. به عنوان مثال، هانوی قبلاً روش پذیرش مبتنی بر ریزنمرات تحصیلی را اعمال کرده است، اما این روش فقط برای یک یا دو سال اول مؤثر بود. پس از آن، «ریزنمرات چشمگیر» رایج شد و به طور دقیق تواناییهای دانشآموزان را منعکس نمیکرد.»
به گفته آقای کین، تنها زمانی که آموزش دبیرستان به صورت سراسری در دسترس باشد، به این معنی که دانشآموزان بتوانند در مدرسهای نزدیک محل سکونت خود تحصیل کنند، روند پذیرش واقعاً عادلانه خواهد بود. «برای دستیابی به این هدف، باید مدارس بیشتری افتتاح کنیم، تعداد کلاسها را افزایش دهیم و از وجود ظرفیت کافی اطمینان حاصل کنیم. اگر منابع کافی نداشته باشیم، هنوز باید برای انتخاب دانشآموزان آزمون برگزار کنیم.»
خانم های ین، یکی از والدینی که فرزندی در کلاس نهم در هانوی دارد، نیز معتقد است که لغو آزمون ورودی به این معنی است که دانشآموزان دیگر آزادی انتخاب مدرسه خود را نخواهند داشت و باید در منطقه مسکونی خود تحصیل کنند. هم انتخاب بر اساس سوابق تحصیلی و هم آزمونها اشکال مختلفی از پذیرش هستند، اما اصل این است که هر دو هدفشان گزینش است. والدین بسیار نگران فرآیند انتخاب هستند زیرا میترسند که ناعادلانه باشد.
به گفته بسیاری از کارشناسان آموزشی، این سیاست درست است، اما اجرای آن نیاز به نقشه راه و شرایط خاص دارد. این یک مشکل چند متغیره است که به یک راه حل جامع نیاز دارد. به طور خاص، گسترش مدارس در شهرهای بزرگی مانند هانوی و هوشی مین، که جمعیت به سرعت در حال رشد است و تقاضا برای آموزش بسیار زیاد است، یک نیاز فوری است.
آقای نگوین کوانگ تی، معلم دبیرستان بائو لوک (استان لام دونگ)، نیز یک پیشنهاد بسیار کاربردی ارائه داد: « وزارت آموزش و پرورش باید یک بانک سوال ایجاد کند و آزمون ورودی پایه دهم را لغو کند تا فشار را کاهش داده و عدالت را برای دانشآموزان ایجاد کند.»
به گفته معلم، در سطح راهنمایی، دانشآموزان قبلاً آزمونهای منظم، میانترم و دورهای زیادی را پشت سر گذاشتهاند و ریزنمرات تحصیلی مبنای پذیرش است و به صرفهجویی در هزینهها برای منطقه کمک میکند.» او همچنین به مناطقی مانند کا مائو، گیا لای، وین لونگ و لام دونگ اشاره کرد که سالهاست روش پذیرش پایه دهم را به کار گرفتهاند و به نتایج خوبی دست یافتهاند. استان لام دونگ بیش از 10 سال است که از این روش استفاده میکند و نتایج امتحانات فارغالتحصیلی دبیرستان در بین برترینهای کشور قرار دارد. آنچه مهم است سازماندهی تدریس و مدیریت کیفیت است، نه اینکه آیا امتحانی وجود دارد یا خیر.
اصلاحات در آزمونها و راهنماییهای شغلی باید شفافیت و انصاف را تضمین کند.
در این زمینه، کارشناسان آموزش و پرورش دیدگاهها و راهحلهای مختلفی را برای بهبود کیفیت ارزیابی و ایجاد یک سیستم طبقهبندی دانشآموزی متناسب با شرایط عملی ارائه دادهاند.
معلم نگوین کوانگ تی پیشنهاد داد که هر منطقه باید یک برنامه ثبت نام مناسب تدوین کند و اطمینان حاصل کند که دانشآموزان در مدارس نزدیک محل سکونت خود تحصیل میکنند. مدارس مسئول کیفیت تدریس در برابر رهبری اداره آموزش و پرورش هستند. علاوه بر این، با یک سیستم دو لایه دولت محلی، تقریباً هر بخش و ناحیه حداقل یک دبیرستان دارد که این امر، هدایت دانشآموزان را بر اساس مناطق مسکونی آنها تسهیل میکند.
دکتر هوانگ نگوک وین، مدیر سابق دپارتمان آموزش حرفهای (وزارت آموزش و پرورش)، معتقد است که اصلاحات فعلی در سیستم امتحانات و دستهبندی دانشآموزان هنوز کاستیهای زیادی دارد که باید به طور کامل برطرف شوند.
اولاً، او اشاره کرد که برگزاری امتحانات زیاد، فشار زیادی بر دانشآموزان وارد میکند و با اصل ارزیابی مستمر در طول فرآیند یادگیری مغایرت دارد. به گفته وی، اصلاحات مناسب مورد نیاز است و پذیرش شفاف و قابل اعتماد بر اساس ریزنمرات تحصیلی، رویکردی مناسب برای کاهش بار بر دانشآموزان و مدارس است.
با این حال، او همچنین هشدار داد که روش فعلی ارزیابی ریزنمرات تحصیلی از نظر قابلیت اطمینان مورد سوال قرار گرفته است. برای رسیدگی به این موضوع، بهبود کیفیت مدیریت امتحانات، تقویت نظارت معلمان و تأکید بر اخلاق حرفهای در ارزیابی دانشآموزان ضروری است. او پیشنهاد کرد که از فناوری بلاکچین در مدیریت امتحانات برای جلوگیری از تقلب و تضمین شفافیت در کل فرآیند استفاده شود.
علاوه بر این، دکتر وین تأکید کرد که جریان دانشجویی باید به شدت اجتماعی شود. او پیشنهاد گسترش نقش کالجهای حرفهای و ترکیب آموزش عمومی با آموزش مهارتهای حرفهای را داد. این رویکرد به دانشجویان گزینههای بیشتری میدهد که با تواناییهای فردی و نیازهای بازار کار مطابقت دارد و در عین حال فرصتهای شغلی آنها را پس از فارغالتحصیلی بهبود میبخشد.
خلاصه اینکه، راهحلهای جایگزین برای آزمون ورودی پایه دهم باید با دقت طراحی، شفاف و عملی باشند و ضمن گسترش مقیاس و کیفیت آموزش عمومی و حرفهای، رفتار عادلانه با دانشآموزان را تضمین کنند.
لینک اصلی: https://vov.vn/xa-hoi/bo-thi-lop-10-khong-chi-la-cai-cach-ma-la-bai-toan-quy-hoach-giao-duc-post1239551.vov
بسیاری از مناطق دانانگ به دانشآموزان اجازه میدهند در خانه بمانند و به مدرسه نروند.
هانوی: دانشآموزان مجبور به زانو زدن و لیسیدن پلاک موتورسیکلت شدند.
دانشآموزانی که مجبور به زانو زدن و لیسیدن پلاک موتورسیکلت شدند: گزارش مدرسه چیست؟
منبع: https://tienphong.vn/bo-thi-lop-10-khong-chi-la-cai-cach-ma-la-bai-toan-quy-hoach-giao-duc-post1789383.tpo
نظر (0)