
همین چند سال پیش، آیلتس هنوز «گذرنامه» اصلی کسانی بود که قصد تحصیل در خارج از کشور یا جستجوی شغل در سطح بینالمللی را داشتند. اما اکنون، این مدرک وارد «عرصه» پذیرش دانشگاههای داخلی شده و به مسیری محبوب برای دانشآموزان پایه دوازدهم تبدیل شده است.
در بسیاری از دانشگاهها، تعداد داوطلبانی که از آیلتس برای پذیرش استفاده میکنند، در مقایسه با سالهای گذشته چندین برابر افزایش یافته است. این تغییر به طور تصادفی اتفاق نمیافتد، بلکه نتیجهی هماهنگی بین سیاستهای پذیرش مدرن، نوسانات در امتحانات فارغالتحصیلی دبیرستان، بازار به سرعت در حال توسعهی آمادگی آزمون و افزایش آگاهی جامعه در مورد نقش زبانهای خارجی است.
سیاست جدید: «بلیط طلایی» برای ورود به دانشگاه
«محرک» این موج از مقررات مربوط به استقلال در پذیرش دانشگاهها و مقرراتی که به دانشگاهها اجازه میدهد در صورت داشتن گواهینامههای زبان بینالمللی مانند آیلتس، تافل و غیره، امتیاز اولویت را تغییر دهند یا اضافه کنند، ناشی میشود.
به جای تکیه کامل بر آزمون فارغالتحصیلی، داوطلبان میتوانند مزیت قبلی خود را حفظ کنند و فشار امتحانات را کاهش دهند. برخی از دانشگاهها روش تبدیل خاصی را برای نمرات دروس انگلیسی اعمال کردهاند یا به نمرات گواهینامه زبان بینالمللی امتیاز اضافه کردهاند، به عنوان مثال، آیلتس ۵.۰ معادل ۸ امتیاز و آیلتس ۶.۵+ معادل ۱۰ امتیاز است. این «امتیاز» آیلتس را برای بسیاری از دانشجویان به «بلیط طلایی» تبدیل میکند.
بازار آمادگی امتحان: «داغترین بازار تا به حال»
همزمان، بازار آمادگی آزمون رونق گرفته است. سازمانهای آزمونسازی مانند شورای بریتانیا، IDP، به همراه شبکهای از مراکز زبان، دورههای آنلاین و پلتفرمهای EdTech به سرعت توسعه یافتهاند.
بسیاری از والدین این را یک سرمایهگذاری «دو در یک» میدانند: هم رسیدن به هدف پذیرش دانشگاه و هم آماده شدن برای تحصیلات آینده، کار و تحصیل در خارج از کشور. دورههای فشرده آمادگی آزمون و دورههای استراتژیک آمادگی آزمون رونق گرفتهاند و یک صنعت خدمات آموزشی در مقیاس بزرگ ایجاد کردهاند.
شکاف فرصتها در حال افزایش است.
علاوه بر فرصت بهبود مهارتهای زبان خارجی، این روند یک نقطه ضعف بالقوه بزرگ نیز دارد: نابرابری در دسترسی. هزینه آزمون آیلتس حدود ۴.۶ تا ۵.۳ میلیون دونگ ویتنامی در هر بار است، در حالی که هزینههای آمادگی آزمون میتواند تا دهها میلیون، حتی صدها میلیون دونگ ویتنامی باشد.
برای خانوادههایی که در مناطق دورافتاده یا با درآمد کم زندگی میکنند، این مانعی است که رقابت در این مسیر را برای فرزندانشان دشوار میکند. وقتی فرصتهای پذیرش به شدت به گواهینامههای گرانقیمت وابسته باشد، شکاف بین دانشآموزان ثروتمند و فقیر بیشتر میشود.

داوطلبان آزمون آیلتس (عکس: شورای بریتانیا).
«خونریزی ارز خارجی» از یک امتحان
تخمین زده میشود که تا سال ۲۰۲۵ حدود ۳۰۰۰۰۰ آزمون آیلتس، معادل ۱۵۰۰ میلیارد دونگ ویتنام، برگزار شود که از این میزان حدود ۸۵٪ یا حدود ۱۲۷۵ میلیارد دونگ ویتنام به خارج از کشور سرازیر خواهد شد. اگر تعداد آزمونها هر سال ۱۲ درصد افزایش یابد، تا سال ۲۰۲۹ این رقم میتواند از ۲۰۰۰ میلیارد دونگ ویتنام فراتر رود.
این شامل هزینه کتابهای درسی وارداتی، حقوق معلمان بومی و بسیاری از هزینههای دیگر نمیشود. مبلغ قابل توجهی که اگر در یک سیستم آزمون مهارت زبان خارجی داخلی سرمایهگذاری شود، ارزش بسیار پایدارتری ایجاد خواهد کرد.
پذیرش با گواهینامههای بینالمللی: اعداد واضح
نه تنها تعداد کمی از مدارس درخواست میدهند، بلکه تا سال ۲۰۲۵، بسیاری از دانشگاههای بزرگ در سراسر کشور به گسترش استفاده از گواهینامههای زبان بینالمللی مانند آیلتس، تافل یا PTE در روشهای پذیرش ادامه خواهند داد.
علاوه بر دانشگاههایی مانند آکادمی بانکداری، دانشگاه علوم و فناوری هانوی، اقتصاد ملی، دانشگاه پزشکی و داروسازی شهر هوشی مین، دانشگاه صنعت و تجارت شهر هوشی مین، دانشگاه صنعت و اقتصاد - حقوق شهر هوشی مین و ... که تعداد داوطلبان ارائه دهنده گواهینامه از ۱.۵ به ۴ برابر افزایش یافته است، دانشگاههای بسیار دیگری نیز از این روش استفاده میکنند.
دانشگاههایی که آیلتس ۴.۰ را میپذیرند عبارتند از دانشگاه سایگون، دانشگاه هانوی کپیتال، دانشگاه نها ترانگ، دانشگاه فنیکا، دانشگاه فان چائو ترین، آکادمی کشاورزی ویتنام... نمره تبدیل انگلیسی مربوطه بسته به دانشگاه از ۶ تا ۸ امتیاز است.
اکثر مدارس باقی مانده به آیلتس ۵.۰ یا بالاتر نیاز دارند، سطح تبدیل رایج در زبان انگلیسی ۷-۸.۵ امتیاز است.
به طور خاص، با توجه به روش بررسی گواهینامههای بینالمللی، دانشگاه بازرگانی، آیلتس ۵.۰ یا معادل آن را میپذیرد. داوطلبان میتوانند امتیاز گواهینامه خود را در مقیاس ۱۰ تبدیل کنند و ۰.۵ تا ۳ امتیاز اضافی دریافت کنند. به عنوان مثال، داوطلبی با آیلتس ۵.۰ به ۱۰ امتیاز و ۰.۵ امتیاز اضافی تبدیل میشود. داوطلبانی که ۷.۰ یا بیشتر دارند نیز به ۱۰ امتیاز تبدیل میشوند و ۳ امتیاز اضافی دریافت میکنند.

داوطلبان به مشاوره پذیرش در HUTECH گوش میدهند (عکس: شوان دونگ).
به همین ترتیب، داوطلبانی که دارای گواهینامه آیلتس هستند هنگام درخواست برای دانشگاه ملی اقتصاد، از این مزیت برخوردارند که نمرات آنها دو بار محاسبه میشود. اولاً، این دانشگاه به همه داوطلبانی که دارای گواهینامههای بینالمللی انگلیسی هستند، صرف نظر از نمرات بالا یا پایین، 0.75 امتیاز اضافه میکند. به عنوان مثال، داوطلبانی که آیلتس 5.5 یا 9.0 دارند، همگی 0.75 امتیاز یکسان دریافت میکنند.
همزمان، دانشگاه ملی اقتصاد، نمره تبدیل شده به مقیاس ۱۰ امتیازی برای گواهینامههای انگلیسی را محاسبه میکند. حداقل نمره ۵.۵ آیلتس ۸ امتیاز، ۶.۵ آیلتس ۹ امتیاز و از ۷.۵ آیلتس به بالا ۱۰ امتیاز محسوب میشود.
مجموعهای از مدارس در جذب دانشآموزان برای برنامههای بینالمللی، با کیفیت بالا و انبوه یا برنامههای مشترک اولویتدار یا تبدیل نمرات آیلتس بر اساس هر سطح، انعطافپذیر هستند. این مکانیسم شرایط مطلوبی را برای داوطلبان دارای گواهینامه ایجاد میکند، اما همچنین فشار برای شرکت در امتحانات برای دریافت گواهینامه را در بین دانشآموزان دبیرستانی افزایش میدهد.
ادغام اما باید پیشگیرانه باشد
افزایش پذیرش دانشگاهها بر اساس آزمون آیلتس، نشاندهندهی تمایل نسل جوان به ادغام در جامعه، همراه با پاسخگویی والدین و مدارس است. با این حال، بدون تعدیل، این روند میتواند شکاف آموزشی را عمیقتر کرده و باعث ضررهای ارزی قابل توجهی شود.
چالش، حفظ روحیه ادغام بدون وابستگی است. ما به یک سیستم ارزیابی زبان داخلی قابل اعتماد، همراه با یک سیاست پشتیبانی منصفانه نیاز داریم تا آیلتس را به یک انتخاب داوطلبانه، یک ارزش افزوده، و نه یک "بلیط اجباری" برای باز کردن در دانشگاه تبدیل کنیم. تنها در این صورت است که این روند واقعاً به یک مزیت بلندمدت برای زبانآموزان و سیستم آموزشی ویتنام تبدیل خواهد شد.
راهکارهایی برای کاهش و رفع محدودیتها
برای اینکه پذیرش آیلتس واقعاً به نیروی محرکه توسعه تبدیل شود و نه یک مانع، ویتنام باید گامهای استراتژیک بردارد.
اول، لازم است یک آزمون گواهینامه شایستگی مطابق با چارچوب شایستگی ۶ سطحی ویتنام تدوین شود تا کیفیت آن تضمین شود و به یک «آزمون ملی زبان انگلیسی» تبدیل شود که مطابق با استانداردهای بینالمللی باشد و توسط دانشگاههای داخلی و خارجی به رسمیت شناخته شود، تا وابستگی به گواهینامههای خارجی کاهش یابد و منابع مالی حفظ شود.
وزارت آموزش و پرورش باید چارچوب تبدیل نمره آیلتس را بین مدارس یکسانسازی کند، به داوطلبان کمک کند تا جهتگیری روشنی داشته باشند و عدالت را تضمین کند.
سیاستهای حمایت از گروههای محروم ضروری هستند: کاهش یا معافیت هزینههای امتحانات، سازماندهی حوزههای امتحانی محلی و ارائه مطالب مرور رایگان به طوری که همه دانشآموزان به طور برابر به آنها دسترسی داشته باشند.

مدرک آیلتس یکی از مدارک محبوب زبان خارجی است که توسط داوطلبان برای پذیرش دانشگاه استفاده میشود (عکس تصویر).
دانشگاهها همچنین باید معیارهای پذیرش را متنوع کنند و برای ارزیابی جامع، گواهینامههای زبان خارجی را با آزمونهای مهارت، مصاحبهها یا سوابق تحصیلی ترکیب کنند.
در نهایت، لازم است توسعه منابع داخلی زبان انگلیسی از کتابهای درسی، بانکهای سوال گرفته تا پلتفرمهای آمادگی آزمون که توسط مردم ویتنام گردآوری و دارای حق چاپ هستند، ترویج شود، که هم مقرون به صرفه است و هم برای هویت فرهنگی و آموزشی مناسب است.
بنابراین، آنچه اکنون بیش از همه مورد نیاز است این است که ویتنام به جای واکنش به روندها یا یک آزمون خاص، استراتژی بلندمدت آموزش و ارزیابی زبان خارجی خود را به طور فعال هدایت کند.
ساخت یک آزمون «ساخت ویتنام»، اگر به درستی روی آن سرمایهگذاری شود، باعث صرفهجویی در ارز خارجی، افزایش استقلال آموزشی و تضمین مناسب بودن محتوا برای زبانآموزان خواهد شد.
ادغام باید با کنشگری همراه باشد. آنگاه نسل جوان نه تنها با دانش قوی و زبانهای خارجی پا به عرصه جهان خواهد گذاشت، بلکه آموزش ویتنام نیز جایگاه کنشگری خود را حفظ کرده و به طور پایدار توسعه خواهد یافت.
دکتر سای کونگ هونگ
منبع: https://dantri.com.vn/giao-duc/bung-no-xet-tuyen-ielts-co-hoi-thach-thuc-va-bai-toan-chay-mau-ngoai-te-20250811091147589.htm






نظر (0)