معلم نگوین شوان خانگ معتقد است که آموزش و پرورش در طول سالهای متمادی به وضوح، شفافیت و ثبات نیاز دارد. بنابراین، موضوع امتحان سوم باید ثابت باشد، در حالت ایدهآل یک زبان خارجی.
اخیراً، در پیشنویس آییننامه آزمونهای ورودی دوره متوسطه و دبیرستان، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد انتخاب تصادفی درس سوم برای آزمون ورودی پایه دهم را پس گرفت. درس سوم ثابت نخواهد بود، بلکه سالانه تغییر خواهد کرد که قبل از 31 مارس اعلام شده است تا به هدف آموزش جامع دست یابیم و از یادگیری طوطیوار یا یادگیری نامتوازن جلوگیری کنیم.
به گفته آقای نگوین شوان خانگ، رئیس هیئت مدیره مدرسه ماری کوری، اگرچه عبارت «قرعهکشی برای درس سوم» دیگر استفاده نمیشود، اما این اقدام همچنان ادارات آموزش و پرورش را در موقعیتی قرار میدهد که «هیچ راه دیگری جز قرعهکشی برای انتخاب درس امتحانی سوم وجود ندارد».
دلیلش این است که انتخاب بر اساس نظرات شخصی رهبری وزارتخانه، مشکلات زیادی ایجاد میکند، مانند نگرانی در مورد مخالفت والدین و دانشآموزان، یا اینکه دانشآموزان بتوانند از طریق حذف، موضوعات امتحانی را حدس بزنند... بنابراین، این واحد هنوز باید با استفاده از سیستم قرعهکشی راهی برای جلوگیری از نظارت عمومی پیدا کند.
آقای خانگ گفت: «در آموزش و پرورش، چیزهایی مانند قرعهکشی اکیداً ممنوع است زیرا این موضوع به «شانس یا بدشانسی» مربوط میشود. ما نمیتوانیم به دلیل «ناتوانی» در مدیریت آموزش و یادگیری در سطح دبیرستان، از ترس اینکه دانشآموزان در صورت عدم برگزاری امتحانات، تحصیل را رها کنند، معلمان، دانشآموزان و والدین را در موقعیت شانس قرار دهیم و باعث شویم دهها هزار نفر در وضعیت ناامنی زندگی کنند. آموزش و پرورش باید برای سالهای متمادی روشن، شفاف و پایدار باشد.»
به گفته آقای خانگ، تمام دانشآموزانی که به عنوان فارغالتحصیل دوره راهنمایی شناخته شدهاند، از نظر شخصیت و شایستگی، شرایط لازم را داشتهاند. بنابراین، دیگر نیازی به این آزمون برای «ارزیابی جامع تواناییهای آنها در مرحله آموزش پایه» نیست.
آقای خنگ گفت: «این آزمون باید آیندهنگر باشد، به این معنی که باید به سمت سطح دبیرستان گرایش داشته باشد. بنابراین، مدارس تخصصی طبق سیستم خود استخدام خواهند کرد، در حالی که مدارس عادی بر اساس فشار ناشی از تعداد متقاضیان، در مورد روش استخدام تصمیم خواهند گرفت.»
برای مثال، مدارسی که سهمیه ثبت نام آنها برابر یا کمتر از تعداد متقاضیان است، میتوانند به سادگی از گزینش بر اساس سوابق تحصیلی استفاده کنند و نیاز به آزمون ورودی را برای صرفهجویی در زمان و هزینه حذف کنند. مدارسی که متقاضی اضافی دارند، میتوانند آزمون ورودی برگزار کنند یا هر دو را با هم ترکیب کنند و گزینش بر اساس سوابق تحصیلی انجام دهند.
در مورد برگزاری آزمون ورودی، درس سوم باید در سطح کشور استانداردسازی شود و در درازمدت پایدار بماند. به گفته آقای خنگ، بهترین گزینه برگزاری آزمونی با سه درس ثابت است: ریاضیات، ادبیات و یک زبان خارجی (در درجه اول انگلیسی).
دلیل این امر این است که در سطح دبیرستان، زبان انگلیسی یکی از هشت درس اجباری برای همه دانشآموزان است. علاوه بر این، مصوبه شماره ۹۱ دفتر سیاسی ایجاب میکند که زبان انگلیسی به تدریج به زبان دوم در مدارس تبدیل شود. آقای خنگ گفت: «بنابراین، انتخاب یک درس سوم به عنوان زبان خارجی ضروری است.»
همچنین برخی معتقدند که تعیین موضوع امتحانی سوم، فعالیتهای آموزشی، به ویژه آموزش جامع، را ارتقا نمیدهد و ممکن است به راحتی منجر به یادگیری طوطیوار و نامتعادل شود. به جای قرعهکشی یا انتخاب یک موضوع ثابت، باید به دانشآموزان اجازه داده شود موضوع امتحانی سوم خود را بر اساس نقاط قوت خود انتخاب کنند تا پایهای از شایستگیهای خاص ایجاد شود که تحصیل آنها را در سطح دبیرستان تسهیل کند. از این طریق، دانشآموزان به جای تمرکز صرف بر روی جهتگیری شغلی و جریانسازی، زودتر به آن دست مییابند.
با این حال، به گفته آقای خانگ، این گزینه عملی نیست و حتی میتواند برای محلهایی که امتحانات را برگزار میکنند، مشکلاتی ایجاد کند، زیرا وزارت آموزش و پرورش باید سوالات امتحانی بسیار بیشتری را در موضوعاتی که داوطلبان برای آنها ثبتنام میکنند، طراحی کند.
آقای خنگ گفت: «از سوی دیگر، آزمون ورودی پایه دهم برای تعیین نمره حد نصاب از بالا به پایین برگزار میشود که ارزیابی آن را دشوار میکند و اگر داوطلبان تصمیم بگیرند در دروس مختلف امتحان بدهند، عدالت رعایت نمیشود.»
منبع: https://vietnamnet.vn/chon-mon-thi-thu-3-thi-vao-lop-10-nen-co-dinh-la-ngoai-ngu-2335643.html
نظر (0)