پیشنهاد ارائه مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی مشترک که به تدریج برای دانش‌آموزان رایگان می‌شود

کمیته دائمی کمیته فرهنگ و امور اجتماعی پیشنهاد داد که وزارت آموزش و پرورش، مسیر داشتن مجموعه‌ای مشترک از کتاب‌های درسی را بررسی کند؛ سایر کتاب‌های درسی، منابع مرجع هستند.

این پیشنهاد توسط رئیس کمیته فرهنگ و جامعه ، نگوین داک وین، در گزارش بررسی پیش‌نویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش و پرورش ارائه شد که صبح روز ۱۳ آگوست توسط کمیته دائمی مجلس ملی مورد بررسی قرار گرفت.

به گفته آقای وین، علاوه بر کتاب‌های درسی مشترک، کمیته دائمی فرهنگ و جامعه پیشنهاد داد که وزارت آموزش و پرورش، ارائه گام به گام کتاب‌های درسی رایگان برای دانش‌آموزان را بررسی کند.

نگوین داک وین، رئیس کمیته فرهنگ و جامعه، گفت که نهاد دائمی آژانس بازرسی پیشنهاد داده است که وزارت آموزش و پرورش، مسیر داشتن یک مجموعه مشترک از کتاب‌های درسی را بررسی کند.

عکس: فام تانگ

در مورد کتاب‌های درسی، وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، در نامه‌ای که دولت ارائه داده، گفته است که پیش‌نویس قانون فقط برای تمایز واضح بین «کتاب‌های درسی» و «مواد آموزشی محلی» اصلاح شده است و بر مشکلات عملی در قیمت‌گذاری کتاب‌های درسی طبق مفاد قانون قیمت‌ها غلبه می‌کند.

در عین حال، پیش‌نویس قانون، اختیارات را از کمیته مردمی استان به اداره آموزش و پرورش غیرمتمرکز می‌کند. مدیر اداره آموزش و پرورش در مورد انتخاب کتاب‌های درسی برای استفاده پایدار در مؤسسات آموزش عمومی منطقه تصمیم می‌گیرد؛ در عین حال، تدوین مطالب آموزشی محلی را سازماندهی می‌کند.

پیش‌نویس قانون همچنین تصریح می‌کند که شورای ارزیابی استان، ارزیابی را انجام می‌دهد و کمیته مردمی استان، مواد آموزشی محلی را در سازماندهی اجرای برنامه آموزش عمومی تأیید می‌کند.

وزیر آموزش و پرورش، شورای ارزیابی مواد آموزشی محلی در سطح استان و استانداردهای فنی برای مواد آموزشی محلی را تعیین می‌کند.

آقای نگوین داک وین در خصوص این محتوا گفت که کمیته دائمی با پیشنهادات موجود در پیش‌نویس موافقت کرده است.

نگوین خاچ دین، نایب رئیس مجلس ملی ، در این باره تأکید کرد که طبق مصوبه ۸۸ در مورد برنامه آموزش عمومی، باید مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی آموزش عمومی توسط وزارت آموزش و پرورش تدوین شود. علاوه بر این، برای اجرای صحیح سیاست یک برنامه، مجموعه‌های زیادی از کتاب‌های درسی دیگر نیز وجود دارد.

نایب رئیس مجلس ملی، نگوین خاچ دین، گفت که لازم است مجموعه‌ای از کتاب‌های درسی دولتی توسط وزارت آموزش و پرورش تدوین شود.

عکس: فام تانگ

آقای دین اظهار داشت: «مجلس ملی نیز بر این موضوع نظارت داشته است. وزارت آموزش و پرورش نیز قول داده و آن را اجرا می‌کند، بنابراین ما به اجرای فوری آن ادامه خواهیم داد.» و پیشنهاد اصلاح قانون برای نهادینه کردن قطعنامه ۲۹ را داد. « کمیته مرکزی تصمیم می‌گیرد که آیا یک برنامه دارای مجموعه‌های زیادی از کتاب‌ها است یا خیر. هنگام تدریس، مقررات بسیار خاصی در مورد انتخاب مجموعه کتاب‌ها وجود دارد. اما هر کشوری مجموعه‌ای از کتاب‌ها را از دولت دارد.»

آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان: لغو شود یا نه؟

در مورد آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، نگوین داک وین، رئیس کمیته فرهنگ و جامعه، گفت که قانون فعلی آموزش و پرورش تصریح می‌کند که دانش‌آموزانی که برنامه دبیرستان را به پایان رسانده‌اند و شرایط تعیین‌شده توسط وزیر آموزش و پرورش را دارند، مجاز به شرکت در آزمون هستند. به کسانی که شرایط را برآورده کنند، گواهی فارغ‌التحصیلی دبیرستان توسط رئیس آژانس آموزش تخصصی تحت نظر کمیته مردمی استان اعطا خواهد شد.

در رابطه با این موضوع، در کمیته دائمی سازمان سنجش، دو نوع نظر وجود دارد. نوع اول نظر، برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان را همچنان ضروری می‌داند و معتقد است که برگزاری این آزمون برای اعطای گواهینامه فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای ارزیابی سطح استانداردهای آموزش عمومی دانش‌آموزان، ارائه داده‌های ملی برای تحقیق، توسعه و تنظیم سیاست‌های آموزشی و منبع اطلاعات مرجع برای دانشگاه‌ها و مؤسسات آموزش حرفه‌ای جهت سازماندهی ثبت‌نام ضروری است.

این آزمون همچنین به معنای اعطای گواهینامه فارغ‌التحصیلی دبیرستان یا گواهینامه‌های تکمیل برنامه‌های آموزش عمومی به منظور ادغام و ورود به سیستم آموزش بین‌المللی است.

وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، پیش‌نویس قانون اصلاح و تکمیل تعدادی از مواد قانون آموزش را در جلسه صبح ۱۳ آگوست ارائه کرد.

عکس: فام تانگ

با این حال، این نظر نشان می‌دهد که لازم است مقرراتی در قانون در جهت واگذاری اختیار تعیین سوالات امتحانی برای آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان به وزیر آموزش و پرورش و آموزش و پرورش تدوین شود. در عین حال، واگذاری محل‌هایی برای سازماندهی آزمون به منظور تضمین جدیت و کیفیت آن، زیرا این یک آزمون ملی است، تا توزیع نمرات مورد تجزیه و تحلیل قرار گیرد، کیفیت دانش‌آموزان و کیفیت مؤسسات آموزشی ارزیابی شود.

این نظرات همچنین پیشنهاد می‌کنند که جدایی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از پذیرش دانشگاه مورد بررسی قرار گیرد.

نوع دوم نظر پیشنهاد می‌کند که امتحانات سازماندهی نشوند، بلکه فارغ‌التحصیلی از دبیرستان با اهداف و ماهیت این سطح از آموزش سازگار باشد؛ با روند نوآوری در ارزیابی مبتنی بر فرآیند سازگار باشد؛ فشار و هزینه‌های ناشی از امتحانات را کاهش دهد. پذیرش در مدارس متوسطه، کالج‌ها و دانشگاه‌ها باید به مؤسسات آموزش عالی و آموزش حرفه‌ای واگذار شود تا پذیرش را سازماندهی کنند.

در همین راستا، نگوین خاچ دین، نایب رئیس مجلس ملی، با طرح ادامه برگزاری آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان موافقت کرد. با این حال، آقای دین با پیشنهاد بررسی جداسازی آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان از پذیرش دانشگاه موافق نبود.

آقای دین با این تصور که اگر این آیین‌نامه جدا شود، وقتی دانشگاه‌ها بخواهند از نتایج آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان برای پذیرش استفاده کنند، قادر به انجام این کار نخواهند بود و باید آیین‌نامه جدیدی تنظیم کنند که ممکن است برای جامعه پرهزینه‌تر باشد، گفت: «در حال حاضر، آزمون دبیرستان، آزمونی مستقل است و پذیرش دانشگاه به صورت مستقل انجام می‌شود. استفاده دانشگاه‌ها از نتایج فارغ‌التحصیلی برای پذیرش، وظیفه مدرسه است و اجباری نیست. برخی مدارس هنوز آزمون‌های جداگانه‌ای دارند، برخی مدارس آزمون‌های استعداد اضافی دارند... بنابراین استفاده از کلمه «جداگانه» درست نیست.»

منبع: https://thanhnien.vn/de-nghi-co-bo-sach-giao-khoa-dung-chung-tung-buoc-mien-phi-cho-hoc-sinh-185250813090701837.htm