بر این اساس، دولت پیشنهاد میکند که وزارت آموزش و پرورش و وزارت کار، امور معلولین و امور اجتماعی، سازمانهای اصلی مسئول تدوین استراتژیها، پروژهها و برنامههایی برای توسعه و تأمین نیروی انسانی معلمان تحت مدیریت خود باشند و این برنامهها برای تصمیمگیری به مرجع ذیصلاح ارائه شود.
علاوه بر این، این دو سازمان همچنین میخواهند نیروی انسانی معلمان را در مؤسسات آموزشی دولتی بر اساس تعداد اختصاص داده شده توسط مرجع ذیصلاح هماهنگ کنند. سازمانهای مدیریت آموزشی یا مؤسسات آموزشی مسئول استخدام معلمان هستند.
وزیر آموزش و پرورش، نگوین کیم سون، پیشنویس قانون را ارائه میدهد.
علاوه بر این، دولت پیشنهاد میکند که دولت باید سیاستهایی برای جذب افراد بسیار ماهر، افراد با استعداد، فارغ التحصیلان برجسته، دانشمندان جوان و افراد با استعدادهای ویژه برای شرکت در استخدام به عنوان معلم و استخدام معلمان برای کار در مناطق به ویژه دشوار، مناطق اقلیتهای قومی، مناطق کوهستانی، مناطق ساحلی و جزایر داشته باشد.
در حال حاضر، استخدام، به کارگیری و مدیریت فرهنگیان، از جمله معلمان و مدرسان، عموماً توسط قانون کارمندان دولت تنظیم میشود، در حالی که اختیار مدیریت کارکنان معلمی تحت نظر وزارت کشور است.
وزیر نگوین کیم سون اظهار داشت که دولت انتظار دارد قانون معلمان، نظام حقوقی مربوط به معلمان را تکمیل کند و در عین حال سیاستهای مشخصی را برای ایجاد و توسعه حرفه معلمی ارائه دهد.
به طور خاص، تصویب این قانون، کاستیهای موجود در مدیریت دولتی معلمان، مانند مشکل دیرینه کمبود و مازاد معلم محلی و همچنین نارساییها در مدیریت کادر آموزشی در مدارس خصوصی را برطرف خواهد کرد.
کیفیت کادر آموزشی در کل سیستم آموزشی زمانی استاندارد خواهد شد که یک سیستم یکپارچه از عناوین شغلی، استانداردهای حرفهای و الزامات اخلاقی برای معلمان وجود داشته باشد.
علاوه بر این، سیاستهای خاص و پیشگامانه، شرایط مساعدی را برای توسعه معلمان ایجاد خواهد کرد. علاوه بر بالاترین حقوق و مزایا، سیاستهای دیگری نیز برای حمایت و جذب استعدادها به بخش آموزش، جذب افراد متعهد به مناطق محروم و تعیین سن بازنشستگی معقول برای معلمان پیشدبستانی و مربیان بسیار واجد شرایط و غیره وجود خواهد داشت.
نماینده تای وان تان (هیئت Nghe An)
به دلیل همه تأخیرها، سال تحصیلی شروع شده است اما معلمان هنوز در دسترس نیستند.
در طول بحث گروهی آن روز صبح، نماینده تای ون تان، مدیر اداره آموزش و پرورش استان نِگه آن، استدلال کرد که اعطای استقلال به بخش آموزش برای جذب و استخدام معلمان ضروری است و شرایط مساعدی را برای مناطق و مؤسسات آموزشی ایجاد میکند تا به طور فعال برنامههایی را برای توسعه معلمان، از استخدام و ارزیابی گرفته تا آموزش منابع انسانی، تدوین کنند.
وقتی سازمانهای مدیریت آموزش، رهبری استخدام و مدیریت پرسنل را بر عهده میگیرند، میتوانند به صورت پیشگیرانه کارکنان را مستقر، جابجا و جایگزین کنند، الزامات را برآورده کرده و مازاد یا کمبودهای محلی را در حوزههای مختلف کاهش دهند.
آقای تان گفت، در واقع، این منطقه معلم مازاد دارد اما نمیتواند آنها را به مناطقی که کمبود نیرو دارند منتقل کند، زیرا به بخش آموزش و پرورش اختیار مدیریت سطح کارکنان داده نشده است.
آقای تان تأکید کرد: «مدتهاست که میگوییم حدود ۱۲۰ هزار معلم کم داریم که از این تعداد، ۷۲ هزار نفر هنوز استخدام نشدهاند. دلیل کندی استخدام، وجود لایههای متعدد بوروکراسی است، مانند ۳ تا ۴ بار مراجعه به اداره امور داخلی، سپس بازگشت به اداره آموزش و سپس بازگشت به اداره امور داخلی که روند استخدام را کند میکند. در نتیجه، سال تحصیلی جدید آغاز شده است، اما هنوز هیچ معلمی وجود ندارد.»
به گفته آقای تان، وقتی وظیفه مدیریت سهمیههای نیروی انسانی به بخش آموزش واگذار نشده باشد، راهاندازی برنامههای آموزشی غیرممکن میشود، زیرا «اگر ما آموزش راهاندازی کنیم اما فارغالتحصیلان موقعیت شغلی نداشته باشند، چه میشود؟»
به گفته آقای تان، مدیریت فعالانه سطوح کارکنان، اجرای استانداردهای حرفهای و صلاحیتهای معلمان را تسهیل میکند و چارچوبی قانونی برای بهبود کیفیت معلمان ایجاد میکند. این همچنین ابزاری برای مؤسسات آموزشی است تا برنامههایی را برای آموزش، توسعه حرفهای، انتصاب، چرخش شغلی، ارزیابی و انتخاب معلمان تدوین کنند.
علاوه بر این، به گفته آقای تان، سیاستهای مربوط به جذب و حمایت از معلمان، چارچوبی قانونی برای مناطق ایجاد میکند تا دانشآموزان برجسته یا افرادی که استعدادها و تواناییهای ویژهای در زمینههای دیگر دارند را جذب کنند تا مهارتهای آموزشی خود را برای معلم شدن آموزش داده و توسعه دهند.
Thanhnien.v
منبع: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm
نظر (0)