انتظار می‌رود اصلاحات زیادی در ارزیابی کیفیت مؤسسات آموزش عالی انجام شود

این پیش‌نویس شامل اصلاحات مهمی برای به‌روزرسانی استانداردهای بین‌المللی، کاهش بار اداری مدارس و ترویج فرهنگ تضمین کیفیت واقعی است.

در مرحله اول، این پیش‌نویس، مجموعه استانداردهای ارزیابی را مطابق با AUN-QA 3.0 به‌روزرسانی می‌کند. بر این اساس، از ۲۵ استاندارد و ۱۱۱ معیار به ۱۵ استاندارد و ۶۰ معیار کاهش می‌یابد که به ۳ گروه تقسیم می‌شوند: استراتژی - سیستم - نتایج.

این ساده‌سازی به حذف دوباره‌کاری کمک می‌کند و بر الزامات اصلی مانند: چشم‌انداز، مأموریت، استراتژی توسعه، مدیریت منابع مالی و انسانی، نوآوری، تحقیقات علمی ، مشارکت در بازار کار و خدمات اجتماعی تمرکز دارد.

دوم، روش ارزیابی را نوآوری کنید. به جای مقیاس ۷ سطحی قبلی، پیش‌نویس ۲ سطح ارزیابی را اعمال می‌کند: قبولی و ردی. علاوه بر این، یک مکانیسم «قبولی مشروط» اضافه کنید: مؤسسات آموزشی همچنان می‌توانند در صورت برآورده کردن اکثر معیارها و داشتن یک برنامه بهبود خاص در یک بازه زمانی مشخص، مورد تأیید قرار گیرند.

به طور خاص، این پیش‌نویس دو گزینه برای مشورت پیشنهاد می‌دهد؛ از جمله گزینه تعریف تعدادی از معیارها و شرایط - معیارهای اصلی که باید رعایت شوند، برای اطمینان از اینکه مدارس بر مبانی سیستم و پاسخگویی تمرکز می‌کنند تا با مفاد بخشنامه شماره 04/2025/TT-BGDDT که اعتباربخشی برنامه‌های آموزشی در تمام سطوح آموزش عالی را تنظیم می‌کند، سازگار باشد.

سوم، دستورالعمل‌ها و فرم‌های ارزیابی معیارها را در قالب ضمائم پیوست، در بخشی از بخشنامه ادغام کنید.

برخلاف دفعات قبل که برای راهنمایی‌های جداگانه باید اسناد جداگانه‌ای صادر می‌شد، این پیش‌نویس تمام دستورالعمل‌های ارزیابی معیارها و ۱۵ فرم را در پیوست‌های پیوست‌شده به بخشنامه ادغام می‌کند. این امر به شفاف‌تر شدن سند از نظر قانونی، ایجاد هماهنگی در کاربرد و مناسب بودن آن برای مؤسسات آموزشی و سازمان‌های اعتباربخشی کمک می‌کند.

چهارم، مقررات خاصی را اضافه کنید و شفافیت را افزایش دهید. این پیش‌نویس مقررات جداگانه‌ای برای مدارس تحت نظر وزارت امنیت عمومی و وزارت دفاع ملی دارد تا الزامات امنیت اطلاعات را تضمین کند. در عین حال، سایر نهادها باید گزارش‌های خودارزیابی و گزارش‌های ارزیابی خارجی را به صورت عمومی منتشر کنند و به افزایش شفافیت و پاسخگویی به جامعه کمک کنند.

پنجم، ترویج کاربرد فناوری و تحول دیجیتال. استانداردها و معیارهای جدید بر تضمین کیفیت داخلی (IQA)، مدیریت اطلاعات و بهبود مستمر کیفیت تأکید دارند. مؤسسات آموزشی باید ابزارهای مدیریت داده‌ها را به طور مؤثر به کار گیرند و خروجی‌ها را اندازه‌گیری کنند، در نتیجه خدمات بهتری در زمینه نظارت، ارزیابی و بهبود کیفیت ارائه دهند.

در نهایت، مسئولیت‌ها و ارزیابی پس از ارزیابی را به روشنی تعریف کنید. این پیش‌نویس موارد لغو گواهینامه‌های اعتباربخشی را تکمیل می‌کند و مسئولیت‌های مؤسسات آموزشی، سازمان‌های اعتباربخشی و آژانس‌های مدیریتی را در نظارت پس از ارزیابی روشن می‌سازد.

با توجه به نکات جدید فوق، پیش‌نویس بخشنامه با هدف کاهش حجم کار - ساده‌سازی - نوسازی - ادغام، در عین حال تشویق مدارس به بهبود مستمر و فعال، شفافیت بیشتر و نزدیک شدن به استانداردهای بین‌المللی تدوین شده است. این گامی مهم در نقشه راه نوآوری در مدیریت کیفیت آموزش عالی در دوره 2025-2030 است.

جزئیات پیش‌نویس را اینجا ببینید.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/du-kien-nhieu-dieu-chinh-trong-kiem-dinh-chat-luong-co-so-giao-duc-dai-hoc-post746795.html