در دروس اختیاری «گم» نشوید.

برای جلوگیری از «گم شدن» دانش‌آموزان در دروس اختیاری هنگام ورود به پایه دهم، تا حد زیادی به تلاش‌های آموزشی و راهنمایی شغلی دبیرستان‌ها بستگی دارد. علاوه بر این، نقش دانشگاه‌ها در اعلام زودهنگام برنامه‌های پذیرش نیز از اهمیت ویژه‌ای برخوردار است.

خانم نگوین تی نیپ، مدیر دبیرستان تیزهوشان چو وان آن (هانوی)، زمانی اظهار داشت که این مدرسه شش گروه درسی اختیاری برای دانش‌آموزان پایه دهم دارد و هر شش گروه شامل فیزیک و شیمی هستند. به گفته خانم نیپ، این موضوع از مشاهده دانش‌آموزانی که با وجود برنامه‌ریزی برای تحصیل در خارج از کشور از پایه دهم، شرایط پذیرش و فرصت‌های بورسیه دانشگاه‌های مورد نظر خود را به طور کامل بررسی نکرده بودند، آموخته شد. این امر منجر به انتخاب‌های ضعیف درسی هنگام ورود به دبیرستان شد. آنها تنها زمانی که در پایه دوازدهم به دلیل نداشتن نتایج تحصیلی در دروس علوم طبیعی مانند فیزیک و شیمی در ریزنمرات دبیرستانشان توسط دانشگاه‌های خارجی رد شدند، از تصمیم خود پشیمان شدند.

بنابراین، بسیاری از نظرات حاکی از آن است که توسعه ترکیب رشته‌های تحصیلی در دبیرستان‌ها، و همچنین ارائه مشاوره به دانش‌آموزان و والدین در مورد نحوه انتخاب این ترکیب‌ها قبل از نهایی کردن انتخاب‌هایشان، نه تنها برای قبولی در آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، بلکه برای افزایش فرصت‌های پذیرش دانشگاه و اخذ بورسیه تحصیلی در دانشگاه‌های خارجی نیز بسیار مهم است.

وقتی دانش‌آموزان انتخاب اشتباهی می‌کنند، اگر خوش‌شانس باشند، بعد از یک ترم یا یک سال تحصیلی متوجه اشتباه خود می‌شوند و می‌توانند طبق مقررات وزارتخانه درخواست تغییر ترکیب رشته انتخابی خود را بدهند. با این حال، برخی از دانش‌آموزان فقط هنگام ثبت نام برای رشته‌های امتحانی فارغ‌التحصیلی دبیرستان که برای پذیرش دانشگاه استفاده خواهد شد، متوجه می‌شوند که "گمراه شده‌اند". در آن مرحله، دیگر فرصتی برای اصلاح اشتباه وجود ندارد.

مدل تدریس تفکیکی، کاهش دروس اجباری و افزایش دروس اختیاری هنگام ورود دانش‌آموزان به دبیرستان، سیاستی کاملاً صحیح است. با این حال، با ورود به چهارمین سال اجرای خود، هنوز کاستی‌های زیادی را از نظر شرایط و روش‌های سازماندهی و اجرا نشان می‌دهد. بسیاری از مدارس ساده‌ترین رویکرد را انتخاب می‌کنند: طراحی دروس اختیاری بر اساس کلاس‌های درس و کادر آموزشی موجود برای آسان‌تر کردن برنامه‌ریزی زمانی تا حد امکان.

در واقعیت، حتی با وجود ارائه دروس اختیاری در شرایطی که کمبود معلم و کلاس درس وجود دارد، اگر مدارس به این امر اختصاص داده شوند، هنوز هم می‌توانند راه‌هایی برای افزایش حق انتخاب دانش‌آموزان و بهبود شانس آنها برای ورود به دانشگاه پیدا کنند. با این حال، اگر مدارس فقط برای اهداف سازمانی کلاس‌ها را ترتیب دهند، مشکلات و معایب بر دوش دانش‌آموزان خواهد افتاد.

با این حال، خود دبیرستان‌ها خاطرنشان می‌کنند که تلاش‌ها برای مشاوره و سازماندهی دروس اختیاری تنها در صورتی «نتایج شیرین» به بار خواهد آورد که دانشگاه‌ها با اعلام سریع برنامه‌های پذیرش خود و حفظ آنها حداقل برای سه سال همکاری کنند تا دانش‌آموزان در آخرین لحظه غافلگیر نشوند. به عنوان مثال، در طول فصل پذیرش امسال، نزدیک به آزمون فارغ‌التحصیلی دبیرستان، برخی از دانشگاه‌های متخصص در علوم اجتماعی از حذف گروه درسی «ج» خبر دادند که باعث سردرگمی بسیاری از دانش‌آموزان شد و وزارت آموزش و پرورش را بر آن داشت تا مداخله کند و وضعیت را اصلاح کند.

انتخاب رشته تحصیلی درست از سال اول دبیرستان، تصمیمی حیاتی است که بر جهت‌گیری شغلی آینده دانش‌آموزان تأثیر می‌گذارد، بنابراین نیاز به راهنمایی و مشاوره از طرف مدرسه و خانواده دارد. به طور خاص، ثبات امتحانات فارغ‌التحصیلی دبیرستان و امتحانات ورودی دانشگاه/کالج عاملی است که به دانش‌آموزان کمک می‌کند هنگام تصمیم‌گیری، اعتماد به نفس بیشتری داشته باشند.

منبع: https://thanhnien.vn/dung-lac-loi-voi-mon-tu-chon-185250730223632121.htm