فعالیت‌های تجربی را با گشت و گذار یا گردشگری اشتباه نگیرید.

از آنجایی که بخش آموزش و پرورش به تدریس یکپارچه و ارتقای آموزش دانش‌آموزان از طریق تجربیات عملی نیاز داشته است، مدارس توجه بیشتری به این فعالیت نشان داده‌اند.

معلمان باید طرح درس‌های جدی برای فعالیت‌های تجربی تهیه کنند.

حتی بسیاری از مدارس ابتدایی برای دانش‌آموزان برنامه‌هایی ترتیب می‌دهند تا از امکانات تولید کشاورزی ، پرورش دام، طیور، سبزیجات و غیره بازدید کنند.

ممکن است دانش آموزان شهر با این فعالیت آشنا نباشند، اما دانش آموزان روستا کاملاً با فعالیت ها و کارهای روزمره خانواده خود آشنا هستند، بنابراین هیجان آنها بالا نیست.

جلسات تجربه معمولاً یک روز طول می‌کشد. رفت و برگشت با ماشین به تنهایی زمان زیادی می‌برد. بسیاری از والدین، به دلیل اینکه فرزندانشان هنوز کوچک هستند و به نظارت معلمان در خارج از ساعات مدرسه اعتماد ندارند، برای شرکت در کنار فرزندانشان هزینه پرداخت می‌کنند.

اگر این یک تور یا سفر باشد، محتوای سفر فقط با هدف بهبود درک و ایجاد آرامش برای دانش‌آموزان است. با این حال، اگر این یک فعالیت تجربی یا تدریس یکپارچه باشد، معلم باید یک طرح درس جدی تهیه کند. به طور خاص، فعالیت تجربی باید محتوای دقیقی داشته باشد، الزامات دانش (نحوه ادغام بین رشته‌ای)، ویژگی‌ها و توانایی‌هایی را که دانش‌آموزان برای دستیابی به آنها نیاز دارند، تعیین کند...

Đừng nhầm lẫn hoạt động trải nghiệm với tham quan, du lịch- Ảnh 1. — دانش‌آموزان در یک فعالیت عملی

تجربه در سازماندهی فعالیت‌های تجربی نشان می‌دهد که معلمان باید برنامه‌های دقیقی را با در نظر گرفتن سن، پایه تحصیلی، برنامه و شرایط خاص محلی تهیه کنند.

برای مثال، پیش از سازماندهی یک تجربه برای دانش‌آموزان در موزه بقایای جنگ (HCMC)، نویسنده - که یک معلم تاریخ است - اغلب طرح اجرایی را برای هر دانش‌آموز منتشر می‌کند.

دانش‌آموزان فقط برای دیدن آثار هنری، تصاویر، تماشای فیلم و سپس رفتن به خانه نمی‌آیند، بلکه باید تمرین‌هایی را که معلمان بر اساس الزامات به آنها می‌دهند، حل کنند تا محتوایی را که آموخته‌اند، مشاهده، ثبت، تجزیه و تحلیل، مقایسه و ارزیابی کنند.

قالب آزمون به صورت حل سوالات چند گزینه‌ای است که می‌توان آنها را درجا تکمیل کرد و بخش انشا را می‌توان در خانه انجام داد و سپس به معلم تحویل داد. محتوای آزمون بین معلمان دروس مرتبط مانند: تاریخ، جغرافیا، مدنی، ادبیات، زبان‌های خارجی، فناوری اطلاعات... هماهنگ می‌شود.

دانش‌آموزان تشویق می‌شوند که یادداشت‌برداری کنند، عکس بگیرند، آثار باستانی را توصیف کنند و برای نشان دادن راه‌حل‌های خود به تمرین‌های داده شده توسط معلم، فیلم ضبط کنند. این امر به محدود کردن موقعیتی کمک می‌کند که دانش‌آموزان این تجربه را فقط به عنوان یک سفر تفریحی می‌بینند، اما غنی‌سازی دانش خود را فراموش می‌کنند.

فعالیت‌های تجربی نباید به عنوان گشت و گذار یا گردشگری در نظر گرفته شوند.

مدارس باید با الزام ارزیابی فعالیت‌ها، فعالیت‌های تجربی را به طور واضح جدا از گشت و گذار، گردشگری، تعطیلات و ... سازماندهی کنند.

محتوای فعالیت‌های تجربی باید از قبل به والدین اطلاع داده شود. جلسات تجربی که توسط نویسنده و همکارانش سازماندهی می‌شود، همیشه به سرعت و به طور کامل از طریق تماس ویدیویی، زالو، فیس‌بوک و... به مدرسه و خانواده‌های دانش‌آموزان گزارش می‌شود.

Đừng nhầm lẫn hoạt động trải nghiệm với tham quan, du lịch- Ảnh 2. — معلمان و دانش‌آموزان در یک فعالیت عملی

مهم‌ترین نکته این است که طرح سازماندهی در ابتدای سال تهیه و توسط مدیران مدارس، مدیران و والدین مورد توافق قرار می‌گیرد. حتی هزینه آوردن دانش‌آموزان به این تجربه نیز به گونه‌ای محاسبه می‌شود که کمترین هزینه را داشته باشد، برای والدین گیج‌کننده نباشد، زمان کوتاه‌ترین باشد، از دانش‌آموزان با دقت مراقبت شود، به خوبی تغذیه شوند و همچنان به راندمان آموزشی بالایی دست یابند.

فعالیت‌های تجربی چیز جدید یا دشواری برای معلمان نیستند. اگر سرمایه‌گذاری، هماهنگی با همکاران در مورد محتوا، اجماع والدین و حمایت مافوق‌ها وجود داشته باشد، مطمئناً بسیار مؤثر خواهد بود.

لینک منبع