این امر نگرانیهایی را در مورد اثربخشی سیستم نمرهدهی بینقص و تلاشها برای کاهش اتکا به آموزش خصوصی ایجاد میکند.
در آزمون ورودی دانشگاه کره جنوبی در سال ۲۰۲۵، نمرات زبان انگلیسی به پایینترین حد خود از سال ۲۰۱۸ رسید. به طور خاص، تنها ۳.۱۱ درصد از شرکتکنندگان در آزمون به سطح ۱، معادل نمره ۹۰ یا بالاتر، دست یافتند که پایینترین سطح از زمان تغییر سیستم نمرهدهی به نمره کامل در سال ۲۰۱۸ است.
این رقم در مقایسه با آستانه «مناسب» تعیینشده توسط وزارت آموزش و پرورش که ۷٪ است، بسیار پایین است. کاهش شدید نتایج، شوک بزرگی را برای دانشآموزان، والدین و مؤسسات آموزشی ایجاد کرده است.
بخشی از دلیل نمرات پایین ناشی از این واقعیت است که امتحان شامل سوالات دشوار زیادی بود و سطحی از دانش «آکادمیک» را میسنجید که دانشآموزان دبیرستانی به سختی میتوانند به آن پاسخ دهند. این نتیجه تأثیر منفی دارد و باعث میشود دانشآموزان به مراکز تدریس خصوصی هجوم آورند. آموزشگاههای تدریس خصوصی، به ویژه در گوانگجو و استانهای جنوبی، بلافاصله پس از انتشار نمرات، افزایش شدید تقاضا برای مشاوره را گزارش کردند.
نمایندگان دفتر آموزش و پرورش کلانشهر سئول رک و پوست کنده اظهار داشتند که موسسه برنامه درسی و ارزیابی کره (KICE) با وجود اینکه وظیفه گردآوری بهترین متخصصان برای طراحی سوالات را بر عهده داشت، در کنترل سختی امتحان شکست خورد.
این نگرانیها در مناطقی خارج از سئول که فرصتهای آموزش عالی از قبل محدود است، حتی بیشتر آشکار است. یکی از مقامات اداره آموزش و پرورش گوانگجو خاطرنشان کرد که هدف از سیستم نمره کامل، قادر ساختن دانشآموزان به شرکت در آزمونهای ورودی دانشگاه است که صرفاً بر اساس آموزش عمومی انجام میشود.
با این حال، شکاف بین مناطق شهری و روستایی در حال افزایش است. در یک دبیرستان در استان جولا جنوبی، هیچ یک از ۷۴ دانشآموز به سطح ۱ نرسیدند و بسیاری از دانشآموزان را در معرض خطر عدم کسب حداقل نمره لازم برای پذیرش زودهنگام قرار دادند.
در پاسخ به موج انتقادات، اوه سونگ-گئول، مدیر موسسه برنامه و ارزیابی کره (KICE)، از اینکه آزمون به هدف ارزیابی استاندارد بر اساس سیستم نمرهدهی کامل دست نیافته است، «عمیقا ابراز تاسف» کرد. او متعهد شد که KICE جهتگیری خود را برای آزمونهای آینده تنظیم خواهد کرد تا اطمینان حاصل شود که درصد نمرات سطح ۱، مطابق با هدف اصلی سیاست، در محدوده ۶ تا ۱۰ درصد باقی میماند.
همزمان، وزارت آموزش کره جنوبی از آغاز تحقیقات جامعی در مورد فرآیند طراحی سوالات آزمون KICE خبر داد که قرار است از ماه دسامبر آغاز شود. این یک ارزیابی سالانه است، اما این بار انتظار میرود به بررسی دلایل ناتوانی KICE در حفظ سطح دشواری ثابت و همچنین شناسایی پیشرفتهای لازم قبل از فصل جدید پذیرش بپردازد.
با این حال، کارشناسان تأکید میکنند که مشکل صرفاً در آزمون زبان انگلیسی نیست. اصلاحات گستردهتر در سیستم آزمون ضروری میشود. در درازمدت، بسیاری از کارشناسان پیشنهاد میکنند که معیارهای پذیرش دانشگاه گسترش یابد، اتکا به نمرات Suneung کاهش یابد و طیف متنوعتری از دستاوردهای تحصیلی، فعالیتهای اجتماعی و تواناییهای کلی دانشجویان در نظر گرفته شود.
یکی از مقامات دفتر آموزش و پرورش سئول در کره جنوبی اظهار داشت: «سیستم نمرهدهی نه امتیازی دائماً دانشآموزان را به یک محیط رقابتی میکشاند. هدف ما این است که به تدریج کاربرد مقیاس نمرهدهی مطلق را به سایر دروس گسترش دهیم تا فشار بر دانشآموزان کاهش یابد.»
منبع: https://giaoducthoidai.vn/han-quoc-hoc-sinh-do-xo-hoc-tieng-anh-sau-thi-dai-hoc-post759949.html
نظر (0)