سفر ۲۰ ساله آموزش طراحی در دانشگاه ون لانگ

به نظر شما برای رسیدن به چنین جایگاهی چه چیزهایی در این دو حوزه لازم است؟

استاد هنر، هنرمند فان کوان دونگ: این فرآیندی است که طی ۲۰ سال توسط بسیاری از دانشجویان رشته طراحی در دانشگاه VLU انجام شده است، نه داستان یک یا دو روز.

من یک هنرمند و همچنین یک طراح هستم. وقتی در معرض روندهای باز خارجی قرار می‌گیرم، متوجه می‌شوم که چیزهای جدید زیادی برای یادگیری وجود دارد.

با این حال، من فکر می‌کنم که روند جهانی، میان‌رشته‌ای، چندرشته‌ای و هماهنگ است، بنابراین وقتی طراحی را آموزش می‌دهیم، باید عناصر هنری را در آن ادغام کنیم. از زمان تأسیس دانشکده، هنر و طراحی را به عنوان عناصر اصلی در تمام فعالیت‌ها شناسایی کرده‌ایم.

در ابتدا، معلمان نیز از اینکه دانش‌آموزان طراحی گرافیک در فعالیت‌های خلاقانه‌ای که کاملاً هنری بودند شرکت می‌کردند، شگفت‌زده شدند. اما در واقع، دانش‌آموزان در مسابقه هنری چیدمان در سطح شهر شرکت کردند و جایزه اول را بردند. دانش‌آموزانی که ویژگی‌های هنری در آنها وجود داشت، بسیار خوب طراحی کردند و هم الزامات عملکردی و هم الزامات زیبایی‌شناختی محصول را برآورده کردند.

بنابراین، من استراتژی ترکیب هماهنگ این عناصر را برای فعالیت‌های آموزشی انتخاب کرده‌ام. و فکر می‌کنم این یک تفاوت منحصر به فرد ایجاد می‌کند و به این دو حوزه آموزشی مدرسه کمک می‌کند تا به دستاوردهای امروزی دست یابند.

در واقع، هیچ کس به من راه درست را نگفت، من فقط به کشورهای دیگر رفتم، آنها را حس کردم و از آنها یاد گرفتم. من آنچه را که داشتم دیدم و باید بهترین چیزها را وارد برنامه آموزش دانشجویان می‌کردم. نه تنها دانش، بلکه روحیه و ارزش‌های خاص نیز وجود داشت. سازمان QS قبل از ارائه نتایج رتبه‌بندی، ارزیابی، مصاحبه و نظرسنجی منصفانه‌ای انجام داد.

اما موفقیت فقط به داشتن استراتژی درست مربوط نمیشه، درسته آقا؟

دقیقاً. هیچ‌کس نمی‌تواند همه کارها را به تنهایی انجام دهد. وقتی می‌خواهید یک استراتژی را اجرا کنید، همیشه به افرادی نیاز دارید که آن را انجام دهند. فعالیت‌های شما باید به یک سیستم تبدیل شوند و آن سیستم برای موفقیت باید متحد باشد. این هم یک مشکل است و هم یک مزیت، اگر بدانید چگونه از آن بهره‌برداری کنید.

تقریباً تمام منابع این دانشکده، معلمانی از صنعت هنر هستند. در زمینه طراحی، منابع داخلی بسیار محدود است. با این حال، مدرسانی که گرایش هنری دارند می‌توانند طراحی را تطبیق دهند، دنبال کنند و روی آن کار کنند. از آنجا که ما تشخیص داده‌ایم که آموزش ترکیبی از هنر و طراحی است، مدرسان در اجرای استراتژی دانشکده بسیار خوب عمل کرده‌اند.

البته، هر چیزی در ابتدا موانع خودش را دارد. برای مثال، وقتی دانشجویان طراحی را برای مطالعه‌ی پایتخت باستانی می‌فرستادند، برخی از اساتید اعتراض می‌کردند چون این رشته، رشته‌ی طراحی است و آنها آن را مانند یک رشته‌ی هنر می‌آموزند.

با این حال، وقتی از تجربه درس می‌گیرید، یادداشت برمی‌دارید، طراحی جامعه انجام می‌دهید، در مورد چیدمان، کاربرد، محیط، جامعه فکر می‌کنید، فرهنگ معنوی ملی را درک می‌کنید، نه اینکه فقط یک محصول را تحسین کنید و سپس طراحی کنید.

این طرز تفکر به طور گسترده در خارج از کشور اجرا شده است و ما باید مزایای آن را به همه نشان دهیم. دانشکده از متخصصان خارجی که نقاش، مجسمه‌ساز و هنرمند چیدمان هستند، به ون لانگ دعوت کرد. آنها روش‌ها و شیوه‌های تفکر بسیار خوبی را با خود آوردند، بنابراین ما از آنها آموختیم و ناخواسته برای معلمان هیجان، دیدگاه جدید، شیوه تفکر جدیدی ایجاد کردیم که معلمان از آن با ما همدردی و همراهی کردند.

چه نقاط قوتی نیاز به ارتقا دارند و چه محدودیت‌هایی نیاز به بهبود دارند؟

دانشکده هنرهای زیبا و طراحی احتمالاً اولین دانشکده دانشگاه است که از سال ۲۰۱۵ برای اعتباربخشی AUN-QA ثبت نام کرده است. طراحی گرافیک نیز اولین رشته معتبر AUN-QA است و پس از آن طراحی مد و طراحی داخلی قرار دارند.

فعالیت‌های آموزشی دانشکده ما ارتباط نزدیکی با کسب‌وکارها دارد، بنابراین از این نظر مورد تقدیر سازمان‌های اعتباربخشی هستیم. تقریباً تمام فعالیت‌های دانشجویی و محصولات دانشجویی با مشارکت کسب‌وکارها انجام می‌شود. کسب‌وکارها و جامعه آنها را می‌شناسند که این امر باعث ایجاد اعتبار و اشتغال برای دانشجویان خواهد شد.

اما ما در تحقیقات علمی نیز محدود هستیم. بسیاری از مردم هنوز فکر می‌کنند که هنرمندان فقط خلق می‌کنند، تحقیق کار پزشکان است. این طرز فکر باید به تدریج تغییر کند. در مسیر آموزش، من تأیید می‌کنم که تئوری و عمل همیشه باید دست در دست هم باشند. من فکر می‌کنم هر کسی که فکر می‌کند من آنقدر زیبا نقاشی می‌کنم که به چیز دیگری نیاز ندارم، اشتباه می‌کند. در تئوری، این کار ضروری است.

سال گذشته ما فقط ۳ مقاله برای تحقیقات علمی در مدرسه ثبت کردیم، اما فقط امسال (که هنوز نهایی نشده است)، این بخش حدود ۳۵ مقاله داشته است. ما گام به گام تغییر کرده‌ایم، به تدریج همه چیز خوب خواهد شد.

چرا این هیئت علمی در رتبه‌بندی موضوعی دانشگاه‌های جهان QS شرکت کرد؟ آیا برای «کسب اعتبار» بود یا هدف دیگری داشت؟

هنگام رتبه‌بندی، QS از من پرسید «چرا دانشکده هنرهای زیبا و طراحی را در رتبه‌بندی خود قرار دادید در حالی که دانشگاه ون لانگ این همه دانشکده دارد؟» من به آنها گفتم که می‌خواهم بدانم جایگاه ما کجاست، نقاط قوت ما چیست و برای بهتر شدن چه چیزهایی را باید بهبود بخشیم.

بسیاری از مردم وقتی می‌گوییم چه کاری را خوب انجام داده‌ایم و چه کاری را خوب انجام نداده‌ایم، حرف ما را باور نمی‌کنند. ما به یک طرف خارجی با دیدگاهی بی‌طرفانه برای ارزیابی این موضوع نیاز داریم. به همین دلیل است که ما در ارزیابی و رتبه‌بندی شرکت می‌کنیم.

رتبه‌بندی برای داشتن یک دیدگاه بی‌طرفانه به ما کمک می‌کند تا آنچه را که انجام داده‌ایم بهتر انجام دهیم، نقاط ضعف را بهبود بخشیم تا کیفیت آموزش بهتری داشته باشیم.

از آنجا که هدف آموزش، کیفیت است، دانش‌آموزان نیز همینطور. رتبه بالا یک افتخار است، اما در عین حال فشاری برای همه معلمان است تا برای سال‌های آینده آماده شوند.

چرا دانشکده طراحی مد مورد توجه جامعه قرار گرفته است؟ دانشجویان ما نه تنها لباس‌هایی را برای پوشیدن طراحی می‌کنند، بلکه مد را به بسیاری از گروه‌های اقلیت قومی در مناطق دورافتاده و مرزی گسترش می‌دهند و به آنها نشان می‌دهند که جلوه‌های پارچه چگونه هستند و الگوها و نقوشی که ترسیم می‌کنند چگونه هستند. این جلوه‌ها دیگر طراحی نیستند.

به نظر شما، آیا هوش مصنوعی تاثیری بر آموزش در مدارس دارد؟

فناوری واقعیت افزوده، فناوری واقعیت مجازی، فناوری هوش مصنوعی یکی از روندهای غیرقابل توقف است، این فناوری جهان است و ما باید یاد بگیریم. این مانند وسیله‌ای است که به ما کمک می‌کند پروژه را تکمیل کنیم، به فرآیند خلاقانه ما کمک می‌کند سریع‌تر و کوتاه‌تر به هدف برسیم. وقتی چیزی متولد می‌شود، خیلی نترسید.

سیستم آموزشی باید به نرم‌افزارهای فناوری نزدیک شود و از آنها استفاده کند، به شیوه‌ای رسمی تدریس کند تا دانش‌آموزان بتوانند هنگام استفاده از آن، جنبه‌های مثبت و منفی را درک کنند. مدرسان پیشگام هستند. داشتن جهت‌گیری‌های خوب، دیدگاه‌های خوب اما بدون منابع انسانی و افرادی که ما را همراهی کنند، شکست خواهیم خورد.

ما در دانشگاه ون لانگ به «زمان آسمانی - مزیت زمینی - هماهنگی انسانی» افتخار می‌کنیم. زمان آسمانی: امروزه، برخلاف گذشته، می‌توانید به راحتی به جهان دسترسی داشته باشید. مزیت زمینی: ون لانگ همیشه بر تجربیات یادگیری دانشجویان تمرکز می‌کند، همیشه در یادگیری دانشجویان سرمایه‌گذاری می‌کند و امکانات بسیار خوبی دارد. هماهنگی انسانی: ما مدیران مدارس خوب، معلمان فداکار، دانشجویانی که برای تحصیل می‌آیند و بخش‌هایی داریم که مشتاقانه از نظر ظرفیت از ما حمایت می‌کنند. با این ۳ عامل، نمی‌توانم دست از تلاش بردارم. هیچ دلیلی وجود ندارد که ما این مسیر را ادامه ندهیم.

منبع: https://tuoitre.vn/hanh-trinh-20-nam-dao-tao-thiet-ke-tai-truong-dai-hoc-van-lang-20250314160611837.htm