بیشتر ایده‌های استارتاپی دانشجویی خلاقانه نیستند و منابع سرمایه‌گذاری را جذب نمی‌کنند.

ایده‌های استارتاپی فعلی از دانشگاه‌ها عمدتاً تکراری، نه چندان خلاقانه و نه مرتبط با نیازهای جامعه هستند، بنابراین این پروژه‌ها منابع سرمایه‌گذاری را جذب نمی‌کنند.

معاون وزیر آموزش و پرورش، نگوین تی کیم چی، صبح روز 20 دسامبر در کارگاه سخنرانی می‌کند - عکس: تران هوین

صبح روز 20 دسامبر، کارگاه علمی «ترویج نوآوری و کارآفرینی در میان دانش‌آموزان: وضعیت فعلی و راهکارها» که توسط شورای ملی آموزش و توسعه منابع انسانی برگزار شد، نزدیک به 100 متخصص و دانشمند را به خود جذب کرد.

کارآفرینی و نوآوری در بین دانشجویان هنوز دست کم گرفته می‌شود.

خانم نگوین تی کیم چی - معاون وزیر آموزش و پرورش - در سخنرانی خود در این کارگاه آموزشی گفت که نوآوری و کارآفرینی در بین دانش آموزان یک وظیفه مهم است که وظیفه دانشجویان و دانشگاه ها محسوب می شود. با این حال، در این زمان، مدارس با مشکلات، فرصت ها و چالش های زیادی ناشی از این وظایف روبرو هستند.

از سال ۲۰۱۷، نخست وزیر پروژه‌ای را برای حمایت از دانشجویان در راه‌اندازی کسب‌وکار تا سال ۲۰۲۵ تصویب کرده است. امسال، وزارتخانه اجرای ۵ ساله این پروژه را برای ورود به مرحله توسعه جدید، خلاصه و ارزیابی خواهد کرد.

مهمترین چیز، تغییر در آگاهی و تفکر در مورد شیوه‌های تدریس و یادگیری دانشگاه‌ها و دانشجویان است.

«وقتی صحبت از استارتاپ‌های دانشجویی و انگیزه نوآوری می‌شود، ما اغلب آنها را سرسری می‌گیریم، نادیده می‌گیریم، در جای مناسب قرارشان نمی‌دهیم و فقط آنها را به عنوان دانش ابتدایی در نظر می‌گیریم.

بدون یک پایه محکم، استارتاپ‌ها و محصولات نوآورانه نمی‌توانند توسعه یابند.

خانم چی تأکید کرد: «اگر محصولات ما از دانش و پایه علم سرچشمه نگیرند، موقتی خواهند بود و مطمئناً به سطح محصولات مدرن نخواهند رسید.»

کنفرانس علمی «ترویج نوآوری و کارآفرینی در میان دانشجویان: وضعیت فعلی و راهکارها» در شهر هوشی مین در حال برگزاری است - عکس: تران هوین

۵۸ درصد دانشگاه‌ها، کارآفرینی را به عنوان یک موضوع درسی در نظر گرفته‌اند.

به گفته آقای نگوین شوان آن ویت - معاون مدیر دپارتمان آموزش سیاسی و امور دانشجویی (وزارت آموزش و پرورش)، این وزارتخانه وظیفه اجرای آزمایشی ساخت اکوسیستم نوآوری و استارتاپی را به ۳ دانشگاه واگذار کرده است.

۲۱۲ دانشگاه و ۶ کالج وجود دارند که دانشجویانشان در پروژه‌های استارتاپی شرکت می‌کنند. تعداد دانشگاه‌هایی که محتوای استارتاپی را به عنوان یک درس اجباری یا اختیاری، با حداقل ۲ واحد/درس، ارائه می‌دهند، ۵۸٪ است.

از سال ۲۰۲۰ تا ۲۰۲۳، پروژه‌های استارت‌آپ دانشجویی تقریباً ۳۳۸۰۸ پروژه بوده است که به طور متوسط ​​۵۶۳۵ پروژه در سال می‌شود. از سال ۲۰۲۰ تاکنون، تقریباً ۳۰۰ کسب‌وکار استارت‌آپ توسط دانشگاه‌ها راه‌اندازی شده است.

تعداد استارت‌آپ‌هایی که از سرمایه‌گذاران سرمایه جذب کردند ۱۲ مورد بود که بزرگترین سرمایه ۱ میلیارد دانگ ویتنام برای هر پروژه بود.

از سال ۲۰۲۲ تا ۲۰۲۳، وزارت آموزش و پرورش از ۷ مؤسسه آموزش عالی حمایت کرده و ۱۰ پروژه تجاری را برای ایجاد تأثیر اجتماعی به مناطق محلی با بودجه کل ۶.۱۳ میلیارد دونگ از برنامه ملی هدف وزارتخانه برای کاهش فقر برای دوره ۲۰۲۱ تا ۲۰۲۵ منتقل کرده است.

در حال حاضر، وزارت آموزش و پرورش پروژه‌ای برای حمایت از پروژه‌های استارت‌آپ دانشجویی پس از جشنواره ملی استارت‌آپ با سرمایه کل ۵.۹ میلیارد دونگ ویتنام به مدت سه سال (۲۰۲۳ تا ۲۰۲۵) دارد که هر ساله ۱۰ پروژه را برای حمایت از آنها جهت تبدیل شدن به کسب‌وکارهای استارت‌آپ که تأثیر اجتماعی ایجاد می‌کنند، پرورش می‌دهد. هر پروژه با سرمایه اولیه حدود ۸۰ میلیون دونگ ویتنام برای تکمیل محصولات نمونه قبل از عرضه به بازار پشتیبانی می‌شود.

۱۵ مؤسسه آموزش عالی وجود دارند که صندوق‌های حمایت از استارت‌آپ‌ها را تأسیس کرده‌اند، که معمولاً صندوق‌های BK دانشگاه علوم و فناوری هانوی با مقیاس سرمایه تقریباً ۳۰ میلیارد دونگ ویتنامی هستند.

دانشیار دکتر هوین کوئیت ثانگ - مدیر دانشگاه علوم و فناوری هانوی، گفت: «دانشگاه‌ها نمی‌توانند استارتاپ‌ها را آموزش دهند» - عکس: تران هوین

محتوای آموزشی در مورد کارآفرینی هنوز با عمل مرتبط نشده است.

وزارت آموزش و پرورش ارزیابی کرد که کار حمایت از استارت‌آپ‌های نوآور در دانشگاه‌ها به نتایج خاصی رسیده است، اما هنوز محدودیت‌های زیادی دارد.

«به طور خاص، مراکز حمایت از استارت‌آپ‌ها در دانشگاه‌ها هنوز ضعیف هستند و فاقد جهت‌گیری، سازوکار و منابع می‌باشند. بودجه سرمایه‌گذاری برای فعالیت‌های استارت‌آپ در مدارس به طور منظم ارائه نمی‌شود و این امر، ساخت و برنامه‌ریزی را بسیار دشوار می‌کند.»

آقای ویت گفت: «بسیاری از محصولات استارت‌آپی دانشجویی هنگام ورود به بازار واقعی با مشکل مواجه می‌شوند، زیرا مهارت کافی در تحقیقات بازار، تحلیل تقاضا و بازاریابی محصول ندارند.»

ایده‌های استارتاپی فعلی عمدتاً تکراری، نه چندان خلاقانه و نه مرتبط با نیازهای مردم و جوامع هستند و همین امر منجر به عدم جذب منابع سرمایه‌گذاری از سوی صندوق‌ها توسط ایده‌ها و پروژه‌ها می‌شود.

آقای ویت در مورد علت این امر گفت که محتوای آموزشی ارائه شده در مورد استارتاپ‌ها به دانشجویان هنوز بسیار محدود است، به اندازه کافی عمیق نیست، با واقعیت مرتبط نیست و شرایط تمرین را ندارد که منجر به محتوای کم علم و فناوری می‌شود.

دانشکده‌های فعلی هنوز فعالیت‌های استارتاپی مرتبط با مأموریت و چشم‌انداز دانشگاه را جهت‌دهی و مشخص نکرده‌اند.

دانشیار دکتر هوین کوئیت تانگ - مدیر دانشگاه علوم و فناوری هانوی، گفت: «دانشگاه‌ها نمی‌توانند استارتاپ‌ها را آموزش دهند. اگر فکر می‌کنید استارتاپ‌ها آسان هستند، این جنبش فوراً شکست خواهد خورد. دانشگاه‌ها و مراکز حمایت از استارتاپ‌ها باید از نزدیک با هم همکاری کنند. مدارس فنی باید با مدارس علوم اقتصادی و اجتماعی هماهنگ باشند تا بتوانند یک کسب‌وکار را با موفقیت راه‌اندازی کنند.»

منبع: https://tuoitre.vn/hau-het-y-tuong-khoi-nghiep-sinh-vien-chua-sang-tao-khong-thu-hut-nguon-luc-dau-tu-20241220113312888.htm