شورای مردمی استان نِگه آن، دستورالعمل‌هایی را برای تنظیم و برنامه‌ریزی شبکه مدارس پیشنهاد می‌دهد.

ساده‌سازی و بهبود کارایی شبکه موسسات آموزشی .

در تاریخ ۹ جولای، در سی و یکمین جلسه از هجدهمین دوره شورای مردمی استان نِگه آن ، آقای چو دوک تای - عضو دائمی و رئیس کمیته فرهنگ و امور اجتماعی - در مورد نتایج نظارت موضوعی شورای مردمی استان بر برنامه‌ریزی و چیدمان شبکه مدارس و کلاس‌های درس در مؤسسات آموزشی استان گزارش داد.

در حال حاضر، استان نِگه آن دارای ۱۵۰۷ مدرسه است؛ از جمله ۵۴۰ مهدکودک، ۴۷۹ مدرسه ابتدایی، ۳۹۷ مدرسه راهنمایی و ۹۱ دبیرستان؛ همچنین ۱۹ مرکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم، ۱ مرکز آموزش مداوم و راهنمایی شغلی، ۱ مرکز آموزش مداوم و ۴۱۲ مرکز آموزش اجتماعی در سطح بخش وجود دارد.

این استان دارای ۶ دانشگاه؛ ۳۵ موسسه آموزش فنی و حرفه‌ای شامل: ۹ کالج، ۱۲ مدرسه متوسطه، ۱ مرکز آموزش فنی و حرفه‌ای و ۱۳ موسسه دیگر درگیر در آموزش‌های فنی و حرفه‌ای است.

Kỳ họp thứ 31, Hội đồng nhân dân tỉnh Nghệ An khóa XVIII. Ảnh: Hồ Lài — سی و یکمین جلسه از هجدهمین دوره شورای مردمی استان نِگه آن. عکس: هو لای

طبق گزارش نظارتی، طی دوره ۲۰۲۱-۲۰۲۵، کل استان ۳۱ مدرسه را ادغام و ۲۰۰ شعبه جداگانه پیش‌دبستانی و دبستان/متوسطه دولتی را کاهش داد؛ ۱ مرکز راهنمایی حرفه‌ای نگ آن را کاهش داد؛ ۱۴ واحد عملکردی آموزش حرفه‌ای را کاهش داد؛ کالج آموزش نگ آن را در دانشگاه اقتصاد نگ آن ادغام کرد و نام آن را به دانشگاه نگ آن تغییر داد.

این استان به طور مؤثر مدارس شبانه‌روزی قومی به سبک جدید، مدارس کلیدی با کیفیت بالا و مدارس پیشرفته را مطابق با روندهای ادغام بین‌المللی توسعه داده و اجرا کرده است.

سیستم مدارس شبانه‌روزی قومی و مدارس نیمه‌شبانه‌روزی قومی در بسیاری از مناطق مطابق با دستورالعمل‌های دولت مرکزی در حال تقویت و توسعه است.

نتایج سازماندهی مجدد شبکه مدارس به ساده‌سازی ساختار اداری کمک کرده و در نتیجه امکان سرمایه‌گذاری متمرکزتر و هدفمندتر و در نهایت بهبود کارایی سرمایه‌گذاری را فراهم کرده است.

علیرغم نتایج مثبت، هنوز مکان‌های پراکنده زیادی برای مدارس در سراسر استان، به ویژه در سطوح پیش‌دبستانی و دبستان (۸۸۲ مکان از این دست در سراسر استان) وجود دارد که مشکلاتی را در تضمین شرایط مناسب یادگیری و بهبود کیفیت آموزش ایجاد می‌کند.

اگرچه زیرساخت‌ها و تجهیزات آموزشی شبکه پیش‌دبستانی و آموزش عمومی مورد توجه و سرمایه‌گذاری برای تکمیل و بهبود قرار گرفته است، اما هنوز به طور کامل نیازهای یادگیری مردم را برآورده نمی‌کند و الزامات آموزش و یادگیری را طبق برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ برآورده نمی‌کند.

برنامه‌ریزی و سازماندهی شبکه آموزش حرفه‌ای از الزامات و برنامه‌های تعیین‌شده عقب مانده است. شبکه آموزش حرفه‌ای هنوز پراکنده است؛ کیفیت و اثربخشی آموزش حرفه‌ای در مراکز آموزش حرفه‌ای و آموزش مداوم محدود است؛ امکانات فیزیکی و تجهیزات آموزشی برخی از مؤسسات آموزش حرفه‌ای قدیمی و منسوخ شده‌اند؛ و ظرفیت تحقیقات عملی با توسعه علم و فناوری همگام نیست و نیازهای واقعیت را برآورده نمی‌کند.

پیشنهاد طرحی برای سازماندهی مجدد شبکه مدارس.

بر اساس نتایج نظارت، شورای مردمی استان Nghe An توصیه می‌کند که کمیته مردمی استان، اجرای برنامه‌ریزی و سازماندهی شبکه مدارس را بررسی و ارزیابی کند. این امر امکان تنظیمات به موقع و تدوین طرح سازماندهی شبکه مدارس برای دوره 2026-2030 را فراهم می‌کند که با برنامه‌ریزی کلی استان، نرخ رشد جمعیت و جهت‌گیری توسعه اجتماعی-اقتصادی همسو باشد. همچنین، رعایت مقررات و دستورالعمل‌های دولت مرکزی و استانی در مورد اجرای مدل دو لایه دولت محلی را تضمین می‌کند.

Giờ ra chơi tại Trường Tiểu học Nguyễn Thị Minh Khai (xã Hưng Nguyên, Nghệ An). Ảnh: Hồ Lài — زمان استراحت در مدرسه ابتدایی Nguyen Thi Minh Khai (کمونه Hung Nguyen، استان Nghe An). عکس: هو لای

در زمینه اجرای یک سیستم دولتی دو لایه، شورای مردمی استان نِگه آن همچنین توصیه کرد که کمیته مردمی استان، ادارات، سازمان‌ها و ادارات محلی مربوطه را به ادامه برنامه‌ریزی و تخصیص منابع بودجه برای سرمایه‌گذاری در آموزش و پرورش در دوره 2026-2030 هدایت کند و بر حوزه‌های کلیدی مانند اجرای برنامه‌ریزی و سازماندهی مجدد شبکه مدارس تمرکز کند.

اجرای دستورالعمل‌ها، سیاست‌ها و مصوبات شورای مردمی استان در مورد سازوکارها و سیاست‌های حوزه آموزش و پرورش را ارزیابی کنید؛ و از آنجا، تدوین سیاست‌هایی را برای دوره 2026-2030 پیشنهاد دهید که واقع‌بینانه، مؤثر باشند و توسعه آموزش و پرورش را ارتقا دهند.

در خصوص دستورالعمل‌های خاص برای چیدمان شبکه مدارس، بر اساس نتایج پایش، شورای مردمی استان Nghe An پیشنهاد داد که ادغام مدارس کوچک که شرایط تدریس را ندارند، ادامه یابد؛ مکان‌های پراکنده و کلاس‌های ترکیبی در استان ادغام شوند؛ بر سرمایه‌گذاری در ساخت و توسعه مدارس شبانه‌روزی و نیمه‌شبانه‌روزی در مناطق کوهستانی و مرزی تمرکز شود؛ برنامه‌ریزی، سرمایه‌گذاری و ارتقاء امکانات مدارس تقویت شود... تا شرایط یادگیری برآورده شود، کیفیت کلی آموزش بهبود یابد و کارایی سرمایه‌گذاری افزایش یابد.

بررسی تعداد دبیرستان‌ها در منطقه سابق شهر وین برای تدوین طرحی جهت تضمین کلاس‌های درس کافی برای دانش‌آموزان، از جمله تسریع در ساخت دومین پردیس دبیرستان هوین توک خانگ، و بررسی ادغام و گسترش دبیرستان هرمان گمینر وین (یک مدرسه خصوصی) در سیستم مدارس دولتی.

تسریع در بازسازی و سازماندهی مجدد مؤسسات آموزش حرفه‌ای تحت مدیریت استانی به سمت یک مدل ساده، مؤثر و کارآمد؛ منطقی‌سازی ساختار صنایع و مشاغل؛ و ساختار سطوح آموزشی. این شامل تمرکز منابع بر سرمایه‌گذاری در ساخت و توسعه سه مؤسسه آموزش حرفه‌ای منطقه‌ای است: کالج اقتصادی و فنی شمال نگ آن، کالج اقتصادی و فنی منطقه غرب، و کالج شبانه‌روزی اقلیت‌های قومی. منابع را بر سه کالج حرفه‌ای کلیدی فعلی در استان متمرکز کنید: کالج فنی صنعتی ویتنام-کره، کالج ویت دوک، و کالج گردشگری و تجارت نگ آن.

شورای مردمی استان نگ آن همچنین پیشنهاد داد که پس از سازماندهی مجدد واحدهای اداری، لغو سطح ناحیه و ادغام بخش‌ها در استان، کل سیستم ساختمان‌های اداری مازاد بررسی شود تا اولویت‌بندی تبدیل کارکردهای آنها به ساخت کلاس‌های درس و مسکن رسمی برای معلمان، به‌ویژه در مناطق کوهستانی، دورافتاده و محروم، مورد مطالعه قرار گیرد. آنها همچنین پیشنهاد دادند که سیاست‌هایی برای تشویق گسترش اجتماعی شدن آموزش، با اولویت دادن به انتقال ساختمان‌های اداری بلااستفاده یا تخصیص زمین به مشاغلی که در بخش آموزش سرمایه‌گذاری می‌کنند، بررسی شود.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/hdnd-tinh-nghe-an-de-xuat-dinh-huong-sap-xep-quy-hoach-mang-luoi-truong-lop-post739053.html