دانش‌آموزان موضوع و مرکز واقعی مدل کلاس بحث و گفتگو هستند.

مدل خلاقانه برای اجرای برنامه آموزش عمومی 2018

خانم چو تی هین، مدیر مدرسه، ضمن ارائه گزارشی از نکات جدید و خلاقانه در اجرای برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ در دبیرستان تری دوک، درباره مدل کلاس‌های بحث و گفتگو که مدرسه در طول سال گذشته ایجاد و اجرا کرده است، صحبت کرد.

این بخش مهمی از پروژه توسعه آموزش جامع Tri Duc 4.0 است که توسط آقای ها ترونگ هونگ - رئیس هیئت مدیره مدرسه - با مشارکت بسیاری از کارکنان و معلمان مدرسه تدوین شده است.

کلاس مباحثه، کلاسی است که در آن، دانش‌آموزان به نوبت با یکدیگر بحث، استدلال، مناظره و تبادل نظر می‌کنند تا ماهیت مسئله را روشن کنند، آن را درک کنند و هر واحد دانش را نهایی سازند. این بدان معناست که آنها دانش خود را تحت سازماندهی، مراقبت و تأیید معلم خلق می‌کنند.

در کلاس بحث، دانش‌آموزان نقش سوژه، مرکز واقعی را ایفا می‌کنند؛ فعالیت‌های دانش‌آموزان در یادگیری و خودسازی دانش، مستقل است. برای معلمان، نقش، هدف است. فعالیت‌های معلمان سازماندهی، نظارت، مراقبت و تأیید نتایج است؛ در صورت لزوم، موقعیت‌های آموزشی را مدیریت می‌کنند، مطلقاً سخنرانی نمی‌کنند.

در دبیرستان تری دوک، حداکثر تعداد دانش‌آموزان در یک کلاس مباحثه ۱۶ نفر در هر کلاس است. هر کلاس، چه در روز و چه در شب، یک کلاس جداگانه را با چیدمان فضایی مناسب مدیریت و استفاده می‌کند. کلاس درس مجهز به کابینتی برای رایانه‌های شخصی و تلفن‌های هوشمند دانش‌آموزان، یک قفسه کتاب مرجع مشترک و قفسه‌هایی برای کتاب‌ها و مطالب آموزشی است.

برای برآورده کردن الزامات توسعه یک مدل کلاس درس بحث مدرن، شخصی‌سازی‌شده و بسیار تعاملی، این مدرسه روی فناوری و تجهیزات سرمایه‌گذاری کرده و آنها را به‌طور همزمان به‌کار گرفته است.

نمایندگان دبیرستان تری دوک (از چپ به راست در عکس: رئیس هیئت مدیره مدرسه، ها ترونگ هونگ، مدیر، چو تی هین) درباره مدل کلاس گفتگو صحبت کردند.

تاکنون، مدل کلاس بحث و گفتگو توسط دبیرستان تری دوک در ۳ مرحله اجرا شده است. از این میان، مرحله ۳ (تحکیم و انتشار) از نوامبر ۲۰۲۴ تاکنون اجرا شده است. در این مرحله، مدرسه کمیته راهبری پروژه کلاس بحث و گفتگو را تأسیس کرد که مستقیماً توسط رئیس شورای مدرسه اداره می‌شود.

در نتیجه، بر اساس شاخص ΔRZC (تفاوت بین نتایج ترم و ورودی استاندارد)، کلاس‌های مجری پروژه در تمام دروس نسبت به کلاس کنترل برتر بودند. دانش‌آموزان در ارتباطات، بحث، کار گروهی و به ویژه خودآموزی پیشرفت قابل توجهی داشتند. بسیاری از دانش‌آموزان از حالت منفعل، به حالت فعال و با اعتماد به نفس در ارائه و دفاع از نظرات خود تبدیل شدند. معلمان نیز برداشت‌های خود را تغییر دادند و به وضوح مشاهده کردند که این مدل انگیزه ذاتی برای دانش‌آموزان ایجاد می‌کند.

مدرسه قصد دارد این مدل را تکرار کند، اما این امر به توانایی انتخاب و آموزش معلمان بستگی دارد. در ابتدا، هر پایه تحصیلی ۲ تا ۳ کلاس دیگر را مستقر خواهد کرد.

در این جلسه کاری، نمایندگانی از روسای ادارات و دفاتر وزارت آموزش و پرورش به تبادل نظر پرداختند.

مداومت در نوآوری در مسیر درست

آقای ها ترونگ هونگ، رئیس هیئت مدیره دبیرستان تری دوک، با تأیید اینکه این نوآوری آموزشی در مسیر صحیح قرار دارد و با اعتقاد به موفقیت این نوآوری، به ویژه با شعار «یادگیری از طریق عمل»، ابراز امیدواری کرد که وزارت آموزش و پرورش با پشتکار و قاطعیت این مسیر را تا انتها دنبال کند. دبیرستان تری دوک نیز تمام تلاش خود را برای تحقق آن با عزم راسخ برای اجرای مؤثر و گسترش مدل کلاس بحث و گفتگو، که اصل بدون استثنا «برای دانش‌آموزان» است، اختصاص خواهد داد.

آقای ها ترونگ هونگ اظهار داشت: «مدل کلاس بحث و گفتگو نه تنها با روحیه نوآوری در برنامه آموزش عمومی سال ۲۰۱۸ مطابقت دارد، بلکه به ایجاد نسلی از دانش‌آموزان کمک می‌کند که می‌دانند چگونه یاد بگیرند، بحث کنند، همکاری کنند و دانش خود را خلق کنند. این راه پیشرفت آموزش ویتنام در عصر جدید است.»

معاون وزیر دائمی، فام نگوک تونگ، در این جلسه سخنرانی کرد.

نمایندگان در این جلسه عکس یادگاری گرفتند.

در این جلسه، نمایندگان روسای ادارات و دفاتر وزارت آموزش و پرورش از فداکاری معلم ها ترونگ هونگ به طور خاص و مجموعه دبیرستان تری دوک به طور عام بسیار قدردانی کردند؛ همزمان، آنها در مورد مدل کلاس گفتگو تبادل نظر و بحث کردند و همچنین پیشنهاداتی برای اجرای مؤثرتر این مدل ارائه دادند.

معاون وزیر، فام نگوک تونگ، با قدردانی از تلاش‌های کارکنان و معلمان دبیرستان تری دوک، گفت که این مدرسه در مسیر درستی قرار دارد. مدل کلاس گفتگو بیش از یک سال است که اجرا می‌شود. به گفته معاون وزیر، مدرسه باید در اجرای آن ثابت قدم و پیگیر باشد، زیرا آموزش یک فرآیند است. قبل از تکثیر و گسترش آن، لازم است اثربخشی مدل در مدرسه تأیید شود.

معاون وزیر همچنین زمان زیادی را صرف به اشتراک گذاشتن اجرای نوآوری‌های آموزشی، به ویژه نوآوری در روش‌های تدریس و الزامات تیم، از مدل کلاس بحث در دبیرستان تری دوک کرد؛ هدف نهایی، تشکیل نسلی از دانش‌آموزان فعال، خلاق و با اعتماد به نفس است که توانایی حل مسائل عملی در زندگی را داشته باشند...

منبع: https://giaoducthoidai.vn/hoc-sinh-la-chu-the-trung-tam-dich-thuc-voi-mo-hinh-lop-hoc-thao-luan-post738729.html