
وزارت آموزش و پرورش از ادارات و مدارس میخواهد تا در مورد ایجاد سازوکاری برای دعوت از صنعتگران، هنرمندان و ورزشکاران برای شرکت در کارهای آموزشی مشاوره دهند - عکس از: NAM TRAN
مشکل «کمبود معلم» را حل کنید، سازوکاری برای بسیج صنعتگران، هنرمندان، ورزشکاران... داشته باشید.
یکی از وظایف کلیدی برای سال تحصیلی 2025-2026 در سطح عمومی که توسط وزارت آموزش و پرورش مورد تأکید قرار گرفته است، حل مشکل معلمان است.
به طور خاص، بخش آموزش و پرورش باید در زمینه مشاوره برای استخدام و سازماندهی معلمان به خوبی عمل کند و راهحلهای فوری برای کمبود محلی معلمان در سال تحصیلی آینده داشته باشد (چرخشی، سازماندهی معلمان برای تدریس بین مدارس، بین مقاطع تحصیلی، مأموریتهای آموزشی و عقد قرارداد با معلمان در موارد ضروری).
ادارات آموزش و پرورش به مقامات ذیصلاح توصیه میکنند که سیاستهایی متناسب با کارکنان، معلمان و کارمندان مؤسسات آموزش عمومی وضع کنند. در عین حال، سازوکاری برای بسیج منابع انسانی باکیفیت از جمله صنعتگران، هنرمندان، ورزشکاران حرفهای، داوطلبان خارجی برای شرکت در فعالیتهای مدرسه، بهویژه در زمینههای فرهنگ، هنر، ورزش ، آموزش مهارتهای زندگی و غیره، ایجاد شود.
تشویق خلاقیت در تدریس، آزمون و ارزیابی
وزارت آموزش و پرورش نیازمند تمرکز بر راهحلهایی برای بهبود کیفیت از طریق نوآوری در روشهای تدریس، ارزیابی، نوآوری در فعالیتهای گروهی حرفهای و مدیریت مدرسه است تا منابع را ارتقا داده و استقلال و خلاقیت را تشویق کند.
به طور خاص، وظیفه هر مدرسه، هدایت و ایجاد شرایطی برای معلمان جهت هدایت دانش آموزان به سمت داشتن توانایی خودآموزی، تنوع بخشیدن به روش های تدریس و ارزیابی و ایجاد علاقه به یادگیری برای دانش آموزان است.
به طور خاص، سازماندهی تدریس بر اساس موضوعات و پروژهها، افزایش تمرین و تجربه، و ترکیب موضوعات بین رشتهای برای کمک به دانشجویان در شکلگیری طرز فکر برای حل مسائل عملی.
در آزمون و ارزیابی، آزمونهای کتبی را با پرسشهای شفاهی ترکیب کنید، تمرین کنید، به محصولات یادگیری نمره دهید، اشکال مختلف تعیین وظایف یادگیری (تمرین روی برگههای تمرین، پروژههای یادگیری، ارائهها) را به کار ببرید، فناوری را در آزمون و ارزیابی به سرعت و در مقیاس وسیع به طور مناسب به کار ببرید...
انعطافپذیری در سازماندهی راهنماییهای شغلی و فعالیتهای تجربی
برای ارتقای جهتگیری شغلی، وزارت آموزش و پرورش از مؤسسات آموزشی میخواهد که اشکال انعطافپذیری از تجربه و جهتگیری شغلی را متناسب با ویژگیهای روانشناختی سن، نیازها، تواناییها و شرایط واقعی دانشآموزان سازماندهی کنند.
در کنار آن، باید برنامهای برای تکمیل تعداد و آموزش تیمی که کارهای مشاورهای انجام میدهند، سازماندهی راهنمایی شغلی و فعالیتهای تجربی وجود داشته باشد. ادارات آموزش و پرورش باید ارائه اطلاعات در مورد بازار کار و سیستم آموزش حرفهها را افزایش دهند تا جهتگیری «خروجی» برای دانشآموزان پس از دوره راهنمایی و دبیرستان داشته باشند.
وزارت آموزش و پرورش دستور داد تا اجرای پروندههای دیجیتالی دانشآموزان را ادامه دهند تا اتصال و اشتراکگذاری دادهها با پایگاه داده ملی جمعیت تضمین شود و در خدمت تحول دیجیتال در بخش آموزش باشد.
جنبش «آموزش دیجیتال برای همه» را برای آموزش عمومی به خوبی سازماندهی کنید، دادههای بخش آموزش را با سیستم دادههای ملی جمعیت مرتبط کنید تا مدیریت را مدرن کنید و کیفیت تدریس را بهبود بخشید.
در این فرآیند، بر ظرفیت دیجیتال دانشجویان نیز تمرکز شده است تا از شکلگیری و توسعه ظرفیتهای ضروری شهروندان دیجیتال، که نیازهای منابع انسانی را در عصر انقلاب صنعتی ۴.۰ برآورده میکنند، اطمینان حاصل شود.
به طور خاص، تمرکز بر افزایش کاربرد هوش مصنوعی (AI) و کلانداده (کلان داده) در مدیریت و تدریس. بهرهبرداری و استفاده مؤثر از هوش مصنوعی برای پشتیبانی از مشاوره شغلی، شخصیسازی یادگیری، شناسایی دانشآموزان نیازمند پشتیبانی و ارزیابی سیاستها برای کمک به بهبود کیفیت آموزش و اثربخشی مدیریت مدرسه.
ممنوعیت اجبار دانشآموزان به خرید کتابهای مرجع
وزارت آموزش و پرورش، علاوه بر الزام به آمادهسازی شرایط تدریس، تأمین کتابهای درسی کافی قبل از سال تحصیلی جدید و ادامهی تشدید مدیریت آموزش و یادگیری اضافی، از ادارات آموزش و پرورش و مدارس میخواهد تا نشریات وارد شده به مدارس را مدیریت کنند. مطلقاً دانشآموزان یا والدین را مجبور به خرید کتاب و منابع مرجع نکنید. در عین حال، مدیریت برگزاری و شرکت در امتحانات و مسابقات را تقویت کنید تا کیفیت و رعایت مقررات تضمین شود.
منبع: https://tuoitre.vn/nam-hoc-moi-co-co-che-moi-nghe-nhan-nghe-si-van-dong-vien-tham-gia-cac-hoat-dong-trong-nha-truong-20250806095127612.htm






نظر (0)