بخش آموزش بر کشف، آموزش و ارتقای استعدادها تمرکز دارد.

در طول 10 سال گذشته، تیم‌های ویتنامی شرکت‌کننده در المپیک‌های منطقه‌ای و بین‌المللی در مجموع 362 مدال، شامل 112 مدال طلا، 140 مدال نقره، 89 مدال برنز و 21 گواهی شایستگی، کسب کرده‌اند که در مقایسه با دوره 2006-2015، 48 مدال افزایش یافته است.

صحنه کنفرانس.

در تاریخ ۷ نوامبر، در دانشگاه ملی آموزش و پرورش هانوی، وزارت آموزش و پرورش کنفرانسی برای خلاصه کردن آموزش و توسعه تیم‌های شرکت‌کننده در مسابقات منطقه‌ای و بین‌المللی المپیک برای دوره ۲۰۱۶-۲۰۲۵ برگزار کرد.

هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش)، گفت که در دوره ۲۰۱۶-۲۰۲۵، سازماندهی آزمون‌های ملی گزینش دانش‌آموزان ممتاز، تیم‌های آموزشی و مربیگری برای مسابقات منطقه‌ای و بین‌المللی المپیک به نتایج برجسته بسیاری دست یافته است که تلاش‌های کل بخش را در کشف، آموزش و ارتقای استعدادها تأیید می‌کند. وزارت آموزش و پرورش این امر را به عنوان یک وظیفه کلیدی، مرتبط با استراتژی توسعه منابع انسانی باکیفیت برای خدمت به صنعتی‌سازی و نوسازی کشور، شناسایی کرده است.

نمایندگان، اساتید و دانشجویان شرکت کننده در کنفرانس.

دستاوردهای تیم‌های ملی ویتنام که در مسابقات بین‌المللی و منطقه‌ای المپیک شرکت می‌کنند، به طور مداوم تغییر و بهبود یافته است و هر سال نسبت به سال قبل بالاتر بوده است. ویتنام برای سال‌های متوالی در بین 10 کشور برتر با بهترین دستاوردها در مسابقات المپیک در رشته‌های ریاضیات، فیزیک، شیمی، زیست‌شناسی و انفورماتیک قرار داشته است.

در طول 10 سال گذشته، تیم‌های ویتنامی شرکت‌کننده در المپیک‌های منطقه‌ای و بین‌المللی در مجموع 362 مدال، شامل 112 مدال طلا، 140 مدال نقره، 89 مدال برنز و 21 گواهی شایستگی، کسب کرده‌اند که در مقایسه با دوره 2006-2015، 48 مدال افزایش یافته است.

شایان ذکر است که در سال ۲۰۱۸، دانش‌آموز نگوین فونگ تائو بالاترین امتیاز جهان را در المپیاد بین‌المللی زیست‌شناسی کسب کرد؛ در سال ۲۰۲۰، نگو کوی دانگ (ریاضی) و وو هوانگ های (فیزیک) در سال ۲۰۲۲ هر دو در کلاس دهم مدال طلا کسب کردند - که پتانسیل بالای دانش‌آموزان ویتنامی را اثبات می‌کند.

نتایج برخی از دروس که به مهارت‌های عملی بسیار بالایی نیاز دارند، مانند فیزیک، شیمی و زیست‌شناسی، همچنان به دستاوردهای برجسته‌ای دست یافته و سال‌هاست که حفظ شده‌اند و نسل‌های مختلفی از دانش‌آموزان را برای دنبال کردن اشتیاق خود به این علم الهام بخشیده و انگیزه داده‌اند؛ از این طریق، به ارتقای آموزش STEM و هوش مصنوعی برای دانش‌آموزان ویتنامی کمک می‌کنند.

کار هدایت، سازماندهی امتحانات و آموزش به طور جدی و جامع انجام می‌شود. وزارت آموزش و پرورش با مؤسسات تحقیقاتی، دانشگاه‌ها و آکادمی‌ها برای بهبود کیفیت سوالات امتحانی، با نزدیک شدن به محتوا و قالب المپیک بین‌المللی، هماهنگی کرده است. کار طراحی سوالات، نظارت، نمره‌دهی و محرمانگی به طور دقیق و عینی تضمین می‌شود و توانایی‌های دانش‌آموزان به طور دقیق ارزیابی می‌شود. هر ساله، انتخاب و آموزش تیم ملی به صورت سیستماتیک، عمومی و شفاف، با آزمون، ارزیابی و ایجاد انگیزه برای دانش‌آموزان برای تلاش انجام می‌شود.

در کنار آن، سیاست پاداش، پذیرش مستقیم در دانشگاه‌ها و اشکال تشویق از سطح مرکزی تا محلی، به تشویق جنبش مطالعه و تحقیقات علمی در بین دانشجویان کمک کرده است. برخی از مناطق مانند های فونگ، باک نین، کوانگ نین از ۵۰۰ تا ۷۰۰ میلیون دونگ ویتنامی به دانشجویانی که مدال طلای بین‌المللی کسب می‌کنند، اعطا می‌کنند. در دوره ۲۰۲۱-۲۰۲۴، حزب و دولت ۲ مدال کار درجه یک، ۳۴ مدال کار درجه دو، ۳۶ مدال کار درجه سه و بسیاری از گواهینامه‌های شایستگی از نخست وزیر به گروه‌ها و افراد با دستاوردهای برجسته اعطا کردند.

هوین ون چونگ، مدیر دپارتمان مدیریت کیفیت (وزارت آموزش و پرورش) در کنفرانس گزارش داد.

بر اساس رویه دوره ۲۰۱۶-۲۰۲۵، اداره مدیریت کیفیت مصمم است که در آینده، به حفظ و نوسازی کار پرورش دانش‌آموزان ممتاز، ادغام عمیق با جامعه بین‌المللی و همزمان اجرای پروژه استراتژی ملی در کشف، آموزش و استفاده از استعدادهای جوان، ایجاد سازوکاری برای حفظ و ارتقای افراد با استعداد و کمک به توسعه پایدار کشور در "عصر جدید خیزش" ملت، ادامه دهد.

معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در سخنرانی خود در این کنفرانس، بر توجه و مراقبت ویژه حزب و دولت به آموزش، پرورش و نسل جوان تأکید کرد. اخیراً، با انتشار قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW، به آموزش و پرورش توجه جامع‌تر و عمیق‌تری شده است. قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW که وارث قطعنامه شماره ۲۹-NQ/TW است، تأیید می‌کند که «آموزش و پرورش سیاست ملی برتر است که آینده ملت را تعیین می‌کند»، و گروه‌هایی از راه‌حل‌های بلندمدت، پیشرفته، بسیار عملی و جامع را برای همه سطوح آموزشی در نظر گرفته است.

در ۱۵ سپتامبر ۲۰۲۵، دولت برنامه اقدام را برای اجرای قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TW (قطعنامه شماره ۲۸۱/NQ-CP) صادر کرد؛ که در آن به وزارت آموزش و پرورش وظیفه بسیار مهمی محول شده بود: ایجاد پروژه‌ای برای کشف و پرورش استعدادهای جوان ویتنامی. معاون وزیر تأکید کرد که کنفرانس خلاصه‌ای از نتایج به دست آمده؛ محدودیت‌ها، کاستی‌ها و علل باقی مانده؛ و درس‌های آموخته شده در کار کشف، آموزش و پرورش تیم‌ها برای رقابت در مسابقات المپیک منطقه‌ای و بین‌المللی، کانال مهمی برای ایجاد این پروژه است.

معاون وزیر دائمی، فام نگوک تونگ، با یادآوری نتایج غرورآفرین دانش‌آموزان ویتنامی در مسابقات منطقه‌ای و بین‌المللی المپیک، به‌ویژه در دوره ۲۰۱۶-۲۰۲۵، ضمن تبریک و تمجید از دستاوردهای تیم‌ها، گفت که این امر نه تنها برای دانش‌آموزان، بلکه برای خانواده‌های آنها، مدارس، معلمان و کشور مایه افتخار است.

معاون دائمی وزیر آموزش و پرورش، فام نگوک تونگ، در این کنفرانس سخنرانی کرد.

به گفته معاون دائمی وزیر، فام نگوک تونگ، 8 عامل اساسی برای دستیابی به چنین نتایج بالایی وجود دارد. اول، کیفیت آموزش، از پیش‌دبستانی تا دبیرستان، نتایج برجسته و پیشرفت زیادی داشته است. دوم، هوش و تلاش دانش‌آموزان. سوم، توجه و سرمایه‌گذاری فزاینده حزب، دولت، خانواده، معلمان... در آموزش به طور کلی و آموزش کلیدی به طور خاص. چهارم، دانش‌آموزان زود کشف می‌شوند، پرورش می‌یابند و به طور سیستماتیک، علمی و کامل آموزش می‌بینند.

پنجم، برگزاری مسابقات برای دانش‌آموزان ممتاز از پایه تا سطح ملی و انتخاب تیم‌های المپیک باید بسیار عمومی، شفاف، با افراد مناسب، موضوعات مناسب و توانایی‌های مناسب باشد. ششم، تیم معلمان و متخصصان تجربه روزافزونی در آموزش و پرورش دانش‌آموزان ممتاز با هوش و روش‌هایی مطابق با استانداردهای بین‌المللی دارند. برخی از متخصصان حتی دانش‌آموزان بین‌المللی را نیز آموزش می‌دهند. هفتم، سیاست‌ها و توجه مناطق محلی به دانش‌آموزان برنده جایزه و آموزش معلمان به دانش‌آموزان برنده جایزه، پیشرفت‌های بیشتری را به همراه داشته است. در نهایت، توجه کلی و همزمان خانواده‌ها، مدارس و جامعه به این کار.

به گفته معاون دائمی وزیر، فام نگوک تونگ، در آینده، با مصوبه شماره ۷۱-NQ/TW، کار کشف، پرورش، مراقبت و آموزش افراد با استعداد و دانش‌آموزان تیزهوش مطلوب‌تر خواهد بود. دانش‌آموزان تیزهوش «دانه‌های قرمز» برای منابع انسانی و استعدادهای باکیفیت کشور در زمینه‌های مختلف هستند. معاون وزیر با توجه به وظیفه مهم تحقیق در مورد استراتژی‌های کشف، پرورش، استفاده و پاداش دادن به استعدادهای جوان با سازوکارها و سیاست‌های نوآورانه، بر لزوم درس گرفتن و به‌کارگیری شیوه‌های خوب برای ارتقای بیشتر اثربخشی و نتایج کارهای کلیدی آموزشی در آینده تأکید کرد. به‌ویژه تشخیص زودهنگام؛ مراقبت و پرورش؛ آموزش؛ سازماندهی عمومی و شفاف امتحانات؛ روش‌های امتحانات و سوالات امتحانی به‌روز شده با استانداردهای بین‌المللی...

کوی تونگ

منبع: https://nhandan.vn/nganh-giao-duc-chu-trong-cong-tac-phat-hien-dao-tao-va-phat-huy-nhan-tai-post921422.html