قطعنامه ۷۱-NQ/TW در را برای ورود آموزش به دورانی جدید باز می‌کند

دریچه‌ای به عصر جدید

دکتر نگوین تی هوین تائو، معلم دبیرستان تیزهوشان تران دای نگیا (HCMC)، اظهار داشت: قطعنامه ۷۱-NQ/TW دریچه‌ای برای ورود آموزش ویتنام به دورانی جدید در نظر گرفته می‌شود؛ ادامه دستاوردهای قطعنامه ۲۹-NQ/TW کمیته مرکزی حزب که در سال ۲۰۱۳ صادر شد - دریچه‌ای برای ورود آموزش ویتنام به دوره‌ای از ادغام و توسعه - محسوب می‌شود.

قطعنامه ۷۱-NQ/TW اهداف و جهت‌گیری‌های مشخص و واضحی را تعیین می‌کند، مانند: تا سال ۲۰۴۵، ویتنام باید ۵ دانشگاه ممتاز داشته باشد و در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان قرار گیرد.

در زمینه نهادها و سیاست‌ها، قطعنامه ۷۱-NQ/TW راهکارهایی را برای رفع تنگناهای آموزش ارائه کرده است، از جمله: افزایش کمک‌هزینه‌های ترجیحی به ۷۰٪ و ۱۰۰٪ برای مناطق محروم؛ تعهد به صرف ۲۰٪ از کل هزینه‌های بودجه دولت، که ۵٪ آن برای سرمایه‌گذاری و ۳٪ برای آموزش عالی است؛ ساخت دانشگاه‌های ممتاز؛ جذب متخصصان بین‌المللی؛ تمرکز بر STEM و ترویج تحول دیجیتال قوی؛ در نظر گرفتن هوش مصنوعی (AI) به عنوان نقطه عطفی برای ایجاد تغییرات اساسی و ورود آموزش به دوران جدید.

به گفته دکتر تائو، قطعنامه 71-NQ/TW اهداف روشن و مشخصی را در آموزش منابع انسانی برای تبدیل شدن به شهروندان جهانی، مسلط به زبان‌های خارجی، فناوری، تفکر انتقادی و حفظ هویت فرهنگی تعیین می‌کند.

برای دستیابی به این هدف، دولت به شدت منابع جامعه، مشاغل، صندوق‌های تأمین مالی را بسیج می‌کند و به آموزش خصوصی توجه می‌کند. همه اینها با اهداف و نقشه‌های راه روشن مشخص شده‌اند و دیگر مانند گذشته کلی نیستند.

خانم تائو گفت: «این نشان‌دهنده عزم و تلاش حزب و دولت در تحقق اهداف پیش از سال تحصیلی جدید است و کاملاً با زمینه کلی توسعه منطقه و جهان سازگار است. انفجار کاربردهای علم و فناوری در همه زمینه‌ها همراه با تحول در تفکر و درک جهان در چارچوب ادغام و همکاری در سطح جدید. در آنجا، همه شهروندان و کشورها هدف مشترکی را دنبال می‌کنند، اما همچنان باید هویت ملی خود را حفظ کنند.»

ترویج همکاری‌های بین‌المللی، رویکرد آموزش بین‌المللی

به گفته دکتر نگوین تی هوین تائو، قطعنامه ۷۱-NQ/TW به وضوح بیان می‌کند: همکاری بین‌المللی در حوزه آموزش و پرورش به اشکال مختلف متمرکز و گسترش یافته است تا منابع سرمایه‌گذاری از کشورهای توسعه‌یافته، شرکت‌ها و مؤسسات خارجی را بسیج کند. در عین حال، آموزش منابع انسانی باکیفیت از طریق ایجاد صندوق‌های بورسیه تحصیلی ترویج می‌شود.

دانش‌آموزان مدرسه ابتدایی نگوین بین خیم (بخش سایگون، شهر هوشی مین) کلاس مهارت‌های شهروندی دیجیتال را تجربه می‌کنند.

در کنار آن، گسترش، تنوع‌بخشی و تعمیق سازوکارهای همکاری بین‌المللی در آموزش، پرورش و تحقیقات علمی نیز مد نظر قرار گرفته است. افزایش کاربرد استانداردهای بین‌المللی در نظام آموزش ملی به شیوه‌ای متناسب با شرایط و اوضاع ویتنام انجام می‌شود. در عین حال، ترویج مذاکرات و امضای توافق‌نامه‌ها و معاهدات در زمینه‌های همکاری در زمینه‌های آموزش، پرورش، علوم و فناوری؛ مشارکت فعال در سازمان‌ها برای تضمین کیفیت و توسعه آموزش بین‌المللی.

علاوه بر این، لازم است سازوکارها و سیاست‌هایی برای حمایت مؤثر از مؤسسات آموزش عالی در همکاری و ارتباط با دانشگاه‌های معتبر و شرکت‌های بزرگ خارج از کشور، به ویژه در حوزه‌های کلیدی و فناوری‌های نوظهور، بهبود یابد. تشویق همکاری و پیوندهای آموزشی مطابق با مدل‌های آموزش دیجیتال و فرامرزی نیز یک جهت‌گیری مهم است.

دکتر نگوین تی هوین تائو ارزیابی کرد: «این یک نقطه شروع کلیدی برای آموزش ویتنام جهت نزدیک شدن و ادغام با منطقه و جهان محسوب می‌شود. تاکنون حزب و دولت به همکاری‌های بین‌المللی در حوزه آموزش توجه نکرده‌اند. با این حال، قطعنامه ۷۱ به وضوح و به طور خاص به اشکال همکاری اشاره کرده و امکان استفاده از مدل‌های آموزشی بین‌المللی مناسب با شرایط و اوضاع کشور ما را فراهم کرده است. به طور خاص، تکمیل سازوکارهای سیاست‌گذاری، تقویت فعالیت‌های نظارتی و بازرسی کیفیت آموزشی، توجه لازم به فعالیت‌های آموزشی «به نام بین‌المللی» را نشان می‌دهد، اما کیفیت آن تضمین نشده است.»

«برای اولین بار، دانشجویان توسط سیاست‌های مالی و اعتباری برای دانشجویان حمایت می‌شوند. ما اغلب داستان‌های پریان «خانواده‌های فقیر، دانشجویان خوب، اما وقتی بودجه کافی برای تحصیل ندارند، در دانشگاه به تدریج محو می‌شود» را می‌شنویم.» این نکته، دری در نظر گرفته می‌شود که فرصت‌های یادگیری را برای همه باز می‌کند. این کاملاً با جهت‌گیری یونسکو در مورد آموزش برای همه مطابقت دارد، آموزش محدود به مرزهای اداری، مشکلات مالی نیست یا هیچ کس عقب نمی‌ماند. این نکته‌ای است که بسیاری از کشورهای جهان مدت‌هاست مانند ایالات متحده انجام داده‌اند و انجام داده‌اند، تا اینکه اکنون، این سیاست در کشور ما وجود دارد.»

علاوه بر این، این متخصص همچنین اظهار داشت که سرمایه‌گذاری و حمایت مالی از یادگیرندگان، فرصت‌هایی را برای سیستم‌های آموزشی غیردولتی و بین‌المللی جهت مشارکت در سرمایه‌گذاری در توسعه آموزشی فراهم کرده است.

این امر به بهره‌برداری از سرمایه، امکانات و منابع انسانی باکیفیت، به‌ویژه ظرفیت سازمانی و مدیریتی نظام آموزش غیردولتی - که همواره کلید توسعه آموزش در راستای استانداردهای بین‌المللی محسوب می‌شود - کمک می‌کند، ضمن اینکه به انسجام و توسعه نظام آموزش دولتی نیز یاری می‌رساند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-mo-ra-canh-cua-de-giao-duc-buoc-vao-ky-nguyen-moi-post746973.html