هوش مصنوعی به آموزش و پرورش کمک می‌کند تا به پیشرفت‌های چشمگیری دست یابد

فرصتی برای پیشرفت آموزش ویتنام

دانشیار دکتر نگوین آنه توآن، رئیس شورای دانشگاه هانوی کپیتال، گفت: در ویتنام، در زمینه تحول دیجیتال قوی، در ۲۲ آگوست، دفتر سیاسی قطعنامه شماره ۷۱-NQ/TU را در مورد پیشرفت‌های چشمگیر در توسعه آموزش و پرورش صادر کرد.

این قطعنامه تأکید می‌کند که آموزش و پرورش نه تنها سیاست برتر ملی، بلکه عامل تعیین‌کننده در سرنوشت و آینده ملت است. این نقطه عطفی بزرگ در آگاهی و عمل است و نشان‌دهنده نگرانی عمیق حزب برای امر آموزش مردم است.

در این قطعنامه، دفتر سیاسی به مسیرهای استراتژیک برای نوآوری اساسی و جامع در آموزش اشاره کرد. یکی از نکات برجسته مهم، ترویج تحول جامع دیجیتال، به‌کارگیری فناوری دیجیتال و هوش مصنوعی در آموزش است.

این یک وظیفه فوری و در عین حال فرصتی برای آموزش و پرورش ویتنام است تا به پیشرفتی دست یابد، کیفیت را بهبود بخشد، عدالت در دسترسی را تضمین کند و در را به روی ادغام بین‌المللی بگشاید.

پروفسور دکتر لی آنه وین - مدیر موسسه علوم آموزشی ویتنام - گفت که رواج هوش مصنوعی در آموزش عمومی نه تنها یک روند تکنولوژیکی، بلکه یک الزام استراتژیک برای کشورها در قرن بیست و یکم است.

تحلیلی از مسیر ویتنام در دوره گذشته نشان می‌دهد که ترکیبی از تحقیقات عملی، ظرفیت‌سازی، انتشار دستورالعمل‌ها و تهیه استراتژی‌های بلندمدت، پایه و اساس مهمی را برای اجرای آموزش هوش مصنوعی در سطح عمومی ایجاد کرده است.

تجربه بین‌المللی نشان می‌دهد که برای ادغام مؤثر هوش مصنوعی، سیستم‌های آموزشی به یک چشم‌انداز سیاستی روشن، مرتبط با یک نقشه راه اجرای مرحله‌ای؛ برنامه‌های درسی و مواد آموزشی متناسب با هر سطح آموزشی، با تضمین به‌روزرسانی‌ها و قابلیت اجرا؛ سازوکاری برای آموزش و توسعه مداوم معلمان، مرتبط با استانداردهای شایستگی؛ و یک اکوسیستم همکاری بین دولت، مناطق محلی، مؤسسات آموزشی و شرکت‌های فناوری نیاز دارند.

برای ویتنام، این درس‌ها نشان می‌دهد که نیاز به ادامه سرمایه‌گذاری همزمان در سه رکن کلیدی وجود دارد: بهبود ظرفیت دیجیتال و هوش مصنوعی معلمان؛ توسعه برنامه‌های درسی متنوع، ایمن و دوستانه، مواد آموزشی و ابزارهای پشتیبانی آموزشی؛ و ایجاد سازوکارهای نظارت و ارزیابی برای اطمینان از اینکه کاربرد هوش مصنوعی به طور مؤثر، منصفانه و مسئولانه انجام می‌شود.

اگر آموزش هوش مصنوعی در آموزش عمومی با موفقیت اجرا شود، نه تنها دانش‌آموزان را به دانش و مهارت‌های لازم در عصر دیجیتال مجهز می‌کند، بلکه به شکل‌گیری شهروندانی خلاق و انسان‌دوست که آماده مشارکت در توسعه پایدار کشور هستند نیز کمک خواهد کرد.

هوش مصنوعی سخنرانی‌ها را پویاتر می‌کند و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا به جای صرفاً حفظ کردن تئوری، دانش خود را در عمل به کار گیرند.

تحقق قطعنامه ۷۱

قطعنامه ۷۱-NQ/TW نه تنها اهداف را تعیین می‌کند، بلکه جهت‌گیری‌ها و راه‌حل‌های توسعه آموزش را نیز به روشنی تعریف می‌کند. به طور خاص، جهت‌گیری‌های اصلی، قطب‌نما هستند و چشم‌انداز بلندمدتی را با هدف ایجاد یک سیستم آموزشی مدرن، یکپارچه، عادلانه و با کیفیت بالا، که به تبدیل ویتنام به یک کشور توسعه‌یافته تا سال ۲۰۴۵ کمک می‌کند، ترسیم می‌کنند.

دکتر وو های نام، مدرس دانشگاه علوم طبیعی (دانشگاه ملی ویتنام، هانوی) تأیید کرد: نوآوری در آموزش عمومی را نمی‌توان از تحول دیجیتال و کاربرد هوش مصنوعی جدا کرد. هوش مصنوعی به سرزنده‌تر کردن سخنرانی‌ها کمک می‌کند، الزامات نوآوری در آزمون و ارزیابی را مطابق با جهت‌گیری توسعه ظرفیت برآورده می‌کند و به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا دانش را به جای حفظ کردن صرف تئوری، در عمل به کار گیرند.

آقای نام معتقد است که هوش مصنوعی همچنین در شکل‌گیری ظرفیت دیجیتال، تفکر انتقادی و توانایی تحقیق عملی - ظرفیت‌های اصلی پیشنهاد شده توسط برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸ - نقش دارد. در عصر آموزش آزاد، هر معلم و مدرسه باید به مرکز نوآوری تبدیل شود و به طور فعال آینده آموزش دیجیتال را تطبیق داده و خلق کند.

تران دِ کونگ، مدیر اداره آموزش و پرورش هانوی، با تأکید بر اهمیت قطعنامه ۷۱ در جهت‌دهی به توسعه بخش آموزش و پرورش در دوره آینده، تأیید کرد که بخش آموزش و پرورش هانوی مصمم است یک سیستم آموزشی باز، انعطاف‌پذیر و یکپارچه ایجاد کند و با به‌کارگیری قوی فناوری، کیفیت و اثربخشی آموزش و یادگیری را مطابق با استانداردهای بین‌المللی بهبود بخشد و به فرآیند تحول دیجیتال بخش آموزش پایتخت کمک کند.

آقای تران دِ کوانگ اطلاع داد که برای پیش‌بینی روند توسعه هوش مصنوعی، وزارت آموزش و پرورش هانوی با گوگل همکاری کرده است تا ۱۰۰۰۰۰ معلم را طبق استانداردهای جهانی آموزش دهد؛ یک پلتفرم داده متمرکز بسازد و مدل «مدرسه دیجیتال گوگل» را شبیه‌سازی کند؛ و بر پشتیبانی از دانش‌آموزان با تجهیزات آموزشی تمرکز کند.

برای دستیابی به این هدف، در سال تحصیلی 2025-2026، وزارت آموزش و پرورش هانوی بر بهبود ظرفیت دیجیتال برای معلمان و دانش‌آموزان، ترویج سرمایه‌گذاری در ساخت زیرساخت‌های فنی هوشمند و مدرن و تکثیر مدل‌های مدرسه دیجیتال و افزایش کاربرد هوش مصنوعی تمرکز خواهد کرد.

آقای تران دِ کوانگ با یادآوری شعار وزارت آموزش و پرورش هانوی مبنی بر «آموزش دانش‌آموزانی که در مهارت‌های حرفه‌ای، زبان‌های خارجی، فناوری اطلاعات و مهارت‌های ارتباطی خوب هستند» گفت که برای آموزش دانش‌آموزان خوب، باید تیمی از معلمان خوب وجود داشته باشد. بنابراین، برگزاری کلاس‌های آموزشی، تجهیز دانش و اعزام معلمان برای آموزش، از جمله مواردی است که رهبران این وزارتخانه به آن توجه ویژه‌ای دارند و آن را اجرا می‌کنند.

توسعه‌ی قوی هوش مصنوعی، فرصت‌های جدید بسیاری را در نوآوری در روش‌های تدریس، ارزیابی و مدیریت آموزش ایجاد می‌کند. با این حال، این امر همچنین الزامات بسیار بالایی را از نظر ظرفیت حرفه‌ای، سطح فناوری، سازگاری و نوآوری بر کادر آموزشی تحمیل می‌کند.

آقای تران دِ کوانگ تأکید کرد: «رویکرد، تسلط و به‌کارگیری مؤثر هوش مصنوعی در تدریس و مدیریت، یک محتوای مهم است. این دوره‌ها به تدریج معلمان را به سیستمی از دانش و مهارت در مورد هوش مصنوعی مجهز می‌کنند و به هدف: هر معلم یک شهروند دیجیتال است، هر کلاس درس یک محیط آموزشی دیجیتال است» کمک می‌کنند.

منبع: https://giaoducthoidai.vn/tri-tue-nhan-tao-giup-giao-duc-dao-tao-phat-trien-dot-pha-post748412.html