استخدام معلم در هاتین: نمرات بالا رد، نمرات پایین قبول، و باعث سردرگمی می‌شود

آزمون استخدام معلم سال ۲۰۲۵ در هاتین به تازگی به پایان رسیده است، اما بسیاری از والدین و داوطلبان هنوز در این فکر هستند که چرا بسیاری از داوطلبان با نمرات بالا همچنان مردود می‌شوند، در حالی که کسانی که نمرات پایین‌تری داشتند پذیرفته می‌شوند.

رئیس اداره آموزش و پرورش هاتین در گفتگو با خبرنگاران ویتنام نت گفت که در دوره استخدام ۲۰۲۵ بیش از ۱۹۰۰ درخواست دریافت شده است که از این تعداد ۱۸۴۶ مورد معتبر بوده است. پس از دو دوره آزمون، بخش آموزش ۲۷۱ نفر از ۲۷۹ نفر مورد هدف را استخدام کرد که ۱۸۰ معلم فقط برای مدارس ابتدایی استخدام شدند.

اعمال روش جدید استخدام: ثبت نام بر اساس موقعیت شغلی

طبق اعلام وزارت آموزش و پرورش هاتین ، در سال‌های گذشته، استخدام معلمان (از مهدکودک تا دبیرستان) توسط وزارت کشور به مناطق آموزشی واگذار می‌شد. منطقه آموزشی آزمون را برگزار می‌کرد، سپس نمرات را از بالا به پایین در نظر می‌گرفت و معلمان را به بخش‌ها و مدارس اختصاص می‌داد.

با این حال، این روش محدودیت‌های زیادی دارد. ناحیه آموزشی فقط تعداد کل معلمان کمبود را می‌داند، اما نمی‌تواند تعیین کند که هر مدرسه چند معلم کم دارد. بنابراین، تخصیص هنوز ناکافی است: برخی مدارس کمبود دارند اما معلم جدید ندارند، در حالی که مدارسی که معلم مازاد دارند، همچنان معلم بیشتری دریافت می‌کنند.

از امسال، پس از اجرای مدل دو سطحی دولتی، وزارت آموزش و پرورش به استخدام بر اساس موقعیت‌های شغلی برای مدارس پیش‌دبستانی و متوسطه روی آورده است. بر این اساس، داوطلبان باید قبل از شرکت در آزمون، تمایل خود را برای حضور در مدرسه مورد نظرشان ثبت کنند.

این وزارتخانه معتقد است که این روش مزایای بسیاری دارد: این فرآیند عمومی و شفاف است؛ داوطلبان موفق به محل صحیح ثبت‌نام خود منتقل می‌شوند و از وضعیت «درخواست انتقال» که باعث اختلال پس از آزمون می‌شود، جلوگیری می‌شود؛ داوطلبان به طور فعال مکانی نزدیک یا دور از محل سکونت خود را انتخاب می‌کنند؛ کسانی که داوطلبانه ثبت‌نام می‌کنند، به وابستگی بلندمدت به مدرسه متعهد می‌شوند.

با این حال، داوطلبان فقط سهمیه هر مدرسه را می‌دانند، اما نمی‌دانند چند نفر برای شرکت در آزمون درخواست داده‌اند. نماینده اداره آموزش و پرورش می‌گوید: «اگر در مدرسه‌ای که ثبت‌نام کرده‌اید، پذیرفته نشوید، حتی اگر نمره شما بالاتر از نمره استاندارد مدرسه دیگری باشد، اما خواسته‌های خود را ثبت نکنید، پذیرفته نخواهید شد.»

اداره آموزش و پرورش استان هاتین

بازخورد از داوطلبان و والدین: نمرات بالا هنوز هم ناموفق هستند

بلافاصله پس از اعلام نتایج، برخی از داوطلبان به گریه افتادند زیرا با وجود نمرات بالا، پذیرفته نشدند، در حالی که داوطلبانی که نمرات پایین‌تری داشتند پذیرفته شدند.

خانم ان‌تی (از بخش تاچ می) گفت که دخترش با نمرات عالی در رشته آموزش ابتدایی، با ۶۷.۱ امتیاز و رتبه ۱۳۲ در استان هاتین در گروه معلمان فرهنگ مدارس ابتدایی فارغ‌التحصیل شده است، اما هنوز در امتحان قبول نشده است.

به گفته خانم دی، دخترش برای انتخاب اول خود در مدرسه ابتدایی تاچ بنگ درخواست داد که فقط ۳ جای خالی داشت اما تعداد زیادی متقاضی داشت. انتخاب دوم او در مدرسه ابتدایی تاچ کیم نیز پذیرفته نشد زیرا مدرسه قبلاً جای خالی خود را پر کرده بود. زیرا با وجود اینکه دانش‌آموز نمرات خوبی داشت، برای دو مدرسه با رقابت بالا درخواست داد، اما پذیرفته نشد.

خانم د. گفت که در گذشته، استخدام بر اساس نمرات بالا به پایین در نظر گرفته می‌شد، نه مانند الان که به خواسته‌ها بستگی داشت، بنابراین داوطلبانی که نمرات بالایی داشتند تقریباً هرگز حذف نمی‌شدند.

خانم د. گفت: «اگر روش قدیمی را اعمال می‌کردیم، دخترم قطعاً قبول می‌شد. برآورده نشدن هر دو آرزویش با وجود رتبه بالا، او را افسرده کرد. خانواده مجبور شدند او را تشویق کنند که به تحصیل ادامه دهد و منتظر دوره استخدام بعدی بماند.»

خانم NTA، معلم مدرسه ابتدایی در ها تین، گفت که خواهرزاده‌اش نیز در آزمون استخدامی امسال رد شده است.

به گفته خانم الف، داوطلبان باید قبل از شرکت در آزمون، مدرسه‌ای را انتخاب کنند، در حالی که نمرات آزمون فقط پس از آن مشخص می‌شود، بنابراین مشکلات به راحتی می‌توانند ایجاد شوند. او گفت: «برخی افراد با نمرات بالا اما برای مدارسی با سهمیه کم و درخواست‌های زیاد درخواست می‌دهند، بنابراین قبول نمی‌شوند. برعکس، داوطلبانی با نمرات پایین‌تر اما مدارسی با سهمیه زیاد را انتخاب می‌کنند که پذیرفته می‌شوند. این روش منعکس کننده کیفیت استخدام نیست.»

این معلم زن معتقد است که داوطلبان نمی‌توانند از نسبت رقابت، توانایی رقبای خود یا نمره معیار مورد انتظار مطلع شوند و نمی‌توانند ترجیحات خود را پس از امتحان تغییر دهند، و این باعث می‌شود نتایج به شدت به شانس بستگی داشته باشد.

برای اطمینان از کیفیت تیم و ایجاد تعادل در منابع انسانی، خانم الف. پیشنهاد داد که یک آزمون مشترک برگزار شود و سپس نمرات از بالا به پایین در نظر گرفته شود؛ سپس داوطلبان واجد شرایط به ترتیب نمره در موقعیت‌های کاری قرار گیرند. این معلم زن گفت: «آموزش نمی‌تواند به شانس متکی باشد، لازم است افراد مناسب با توانایی‌های مناسب انتخاب شوند.»

اداره آموزش و پرورش استان هاتین چه می‌گوید؟

در پاسخ به این نگرانی‌ها که داوطلبان با امتیاز بالا که همچنان رد می‌شوند، می‌توانند باعث شوند استان معلمان خوب را «از دست بدهد»، رئیس وزارت آموزش و پرورش گفت که هر مقرراتی محدودیت‌های خود را دارد.

طبق گفته وزارت آموزش و پرورش، داوطلبانی که نمرات بالایی دارند اما قبول نمی‌شوند، معمولاً تنها چند امتیاز از کسانی که قبول می‌شوند، بهتر هستند. نماینده‌ای از وزارت آموزش و پرورش گفت: «اگر آنها واقعاً عالی بودند، پذیرفته می‌شدند. برای موارد معوقه، استان مکانیسم جذب خاص خود را دارد و از هر ۲۶ متقاضی عالی، ۱۲ نفر را از طریق مصاحبه استخدام کرده است.»

رهبران وزارت آموزش و پرورش اذعان کردند که این واقعیت که «داوطلبان با امتیاز بالا رد می‌شوند» چیزی است که صنعت را نگران می‌کند. این وزارتخانه نظرات را جمع‌آوری کرده و در جلسه آینده به وزارت امور داخلی گزارش خواهد داد. با این حال، حل کامل مشکلات استخدامی فعلی «بسیار دشوار» خواهد بود.

استخدام معلم: برای دریافت ۱ معلم، ۱۰ درخواست ارسال کنید . پارادوکسی که مدت‌هاست در بخش آموزش و پرورش در حال وقوع است، این است که تعداد معلمانی که شغل خود را ترک می‌کنند و دانشجویان تربیت معلم بیکار، به اندازه تعداد معلمانی که کمبود معلم دارند، زیاد است.

منبع: https://vietnamnet.vn/tuyen-giao-vien-o-ha-tinh-diem-cao-truot-diem-thap-lai-do-gay-ban-khoan-2469349.html