استخدام معلم: توانمندسازی جسورانه روسای موسسات

تفویض اختیار برای مدیریت، استخدام و بسیج معلمان به بخش آموزش، گامی مهم در حل مشکل پراکندگی و کمبود معلمان محلی محسوب می‌شود و مدیریت یکپارچه و استفاده مؤثر از منابع انسانی متناسب با تخصص و نیازهای واقعی را تضمین می‌کند.

معلمان و دانش‌آموزان مدرسه راهنمایی تی شوان (بخش نونگ تری کائو، کائو بانگ ) برای بزرگداشت شهدای قهرمان، عود پخش می‌کنند. عکس: صفحه هواداران مدرسه.

با این حال، نگرانی‌ها در مورد تمرکززدایی خاص و تفویض قدرت طبق پیش‌نویس «قطعنامه‌ای در مورد تعدادی از سازوکارها و سیاست‌های خاص و برجسته برای دستیابی به پیشرفت در توسعه آموزش و پرورش» که توسط دولت به مجلس ملی ارائه شده است، نشان می‌دهد که هنوز مسائل زیادی وجود دارد که باید حل شوند.

در واقع، اختیار مدیریت، استخدام و انتقال معلمان در حال حاضر بین سطوح مختلف پراکنده است که باعث تداخل، محلی بودن و عدم انعطاف‌پذیری می‌شود. پیش‌نویس قطعنامه تصریح می‌کند که به مدیر اداره آموزش و پرورش (DET) اختیار استخدام، پذیرش، بسیج، انتقال و استخدام معلمان کمکی، مدیران آموزشی و کارکنان در مؤسسات آموزشی دولتی در منطقه داده شده است.

با این حال، بسیاری از نظرات نشان می‌دهند که اختیار استخدام در سطوح پیش‌دبستانی، ابتدایی و متوسطه باید به سطح کمون منتقل شود تا پیشگیرانه و مرتبط با مسئولیت رئیس باشد، مطابق با روح اجرای یک دولت دو سطحی، که تمرکززدایی قوی به سطوح مردمی و محلی است... برعکس، اگر به کمون منتقل شود، نگرانی در مورد کمبود معلم برطرف می‌شود. محلی مانند گذشته، به ویژه در مناطق محروم با منابع استخدامی کم. بسیاری از فارغ التحصیلان علوم تربیتی نیز ابراز تمایل کردند که وزارت آموزش و پرورش آنها را استخدام کند و پس از مدتی، تصمیم به انتقال مجدد آنها بگیرد.

با نگاهی به سال‌های گذشته، استخدام معلمان در مقاطع پیش‌دبستانی، ابتدایی و متوسطه تحت اختیار سطح منطقه بود. از اول ژوئیه، زمانی که دولت دو سطحی اجرا شد، اختیارات و دامنه وزارت آموزش و پرورش در مقایسه با قبل بسیار گسترش یافته است. در عین حال، توصیه‌هایی مبنی بر اینکه روسای کمون‌ها و مدیران حق استخدام معلمان را دارند، ارائه شده است.

در شرایطی که بسیاری از مناطق در سال‌های اخیر همواره با کمبود معلم مواجه بوده‌اند، صرف نظر از نحوه اجرای آن، هدف نهایی همچنان باید تضمین الزام «هر جا دانش‌آموز هست، معلم هم هست» باشد. و هر مدرسه، هر بخش، بخش و منطقه الزامات متفاوتی برای استخدام معلم دارد، بنابراین آنها باید توانمند شوند تا واقعاً پرسنلی مناسب برای موقعیت شغلی و استراتژی توسعه آموزشی آن مرکز و منطقه را استخدام کنند. استخدام در مرکز را با جسارت تقویت کنید و یک مکانیسم نظارت و مدیریت شفاف و عمومی داشته باشید و همچنین پاسخگویی را ارتقا دهید تا رئیس مسئول استخدام استعدادها برای واحد خود باشد.

اگر این سیاست اجرا شود، مزایای زیادی مانند حل کمبود معلم، افزایش ابتکار عمل برای مناطق و مدارس را به همراه خواهد داشت، اما در عین حال، چالش‌هایی را نیز از نظر شفافیت، ظرفیت استخدام و تضمین کیفیت معلمان ایجاد خواهد کرد. بنابراین، علاوه بر یک مکانیسم نظارتی دقیق، لازم است مجموعه‌ای از معیارهای استاندارد برای هر موقعیت شغلی تدوین شود، ظرفیت آموزش برای سطح کمون در مشاوره در مورد سیاست‌های آموزشی و همچنین سیاست‌هایی برای حمایت کامل از معلمان برای استخدام معلمانی با قلب و ظرفیت کافی و تعهد بلندمدت به حرفه آموزش مردم، آموزش داده شود.

لام نهی

منبع: https://daidoanket.vn/tuyen-dung-giao-vien-manh-dan-trao-quyen-cho-nguoi-dung-dau-co-so.html