ویتنام در کنار ایالات متحده و استرالیا به عنوان یک کشور بالقوه برای تحصیل در خارج از کشور نامگذاری شده است.

به گفته بسیاری از کارشناسان بین‌المللی، کشورهای انگلیسی زبان دیگر بر انتخاب دانشجویان بین‌المللی تسلط ندارند، زیرا بسیاری از کشورهای دیگر، از جمله ویتنام، برای سهم بازار رقابت می‌کنند.

دانشجویان بین‌المللی که در دانشگاه ویتنامی مشغول به تحصیل هستند، اکتبر ۲۰۲۳

عکس: یو ای اف

دوران «چهار» تمام شده است؟

در کنفرانس آموزش بین‌المللی استرالیا (AIEC) 2025 که هفته گذشته در استرالیا برگزار شد، خانم استفانی اسمیت، مشاور تجارت و سرمایه‌گذاری استرالیا و مسئول آموزش در سرزمین اصلی چین، هنگ کنگ و تایوان، اظهار داشت که قبل از کووید-۱۹، چهار مقصد سنتی تحصیل در خارج از کشور برای دانشجویان چینی همیشه ایالات متحده، انگلستان، استرالیا و کانادا بودند که اغلب به عنوان "4 کشور بزرگ" شناخته می‌شوند. با این حال، این وضعیت در سال‌های اخیر تغییر کرده است.

تایمز هایر اجوکیشن به نقل از خانم اسمیت نوشت: «شرکت‌های تحصیل در خارج از کشور اکنون به «۱۴ کشور برتر» اشاره می‌کنند و این ما را در چشم‌انداز رقابتی‌تری قرار می‌دهد.»

یکی از دلایل اصلی این تغییر، هزینه است، زیرا جهان بحران هزینه زندگی را تجربه می‌کند و چین با رکود اقتصادی داخلی روبرو است. بنابراین، مقاصدی که به چین نزدیک‌تر هستند و فرصت‌های شغلی و کارآموزی بهتری ارائه می‌دهند، توجه شهروندان چینی را به خود جلب می‌کنند و هنگ کنگ نمونه بارز آن است.

خانم اسمیت گفت: «هنگ کنگ اکنون می‌تواند به عنوان رقیب جدید استرالیا دیده شود.»

کشورهای دیگری که خانم اسمیت به آنها اشاره کرد عبارتند از ویتنام، کره جنوبی، مالزی، سنگاپور، ایرلند، نیوزیلند و امارات متحده عربی. اینها مقاصدی هستند که «در حال انجام کار بسیار خوبی برای تبلیغ خود در چین هستند.»

به گفته این مشاور زن، فرانسه و آلمان نیز مقاصد امن و دوستانه‌ای محسوب می‌شوند که فرصت‌های شغلی زیادی دارند و شهریه‌های تحصیلی آنها پایین است.

نه تنها دانشگاه‌ها، بلکه کالج‌های ویتنام نیز صدها دانشجوی بین‌المللی را برای تحصیل جذب می‌کنند.

عکس: BKC

خانم ملیسا بنکس، شریک ارشد گروه مشاوره لیگون (استرالیا)، با همین دیدگاه گفت که کشورهای جنوب شرقی آسیا مانند ویتنام، اندونزی و فیلیپین نه تنها در حال «ظرفیت‌سازی» برای دریافت برنامه‌های آموزشی فراملی مانند افتتاح شعب آموزشی در کشور میزبان هستند، بلکه به تدریج به مقاصد تحصیلی مستقل در خارج از کشور نیز تبدیل می‌شوند.

خانم بنک گفت: «رقابت واقعاً داغ شده است.»

خانم لاریسا بزو، مدیر اجرایی انجمن کانادایی آموزش بین‌المللی (CBIE)، با ارائه اطلاعات بیشتر در مورد شرایط فعلی، اطلاع داد که در حال حاضر ۱۵ تا ۲۰ کشور به عنوان «مقصدهای برتر تحصیل در خارج از کشور» طبقه‌بندی شده‌اند. به گفته خانم بزو، جهان «بسیار فراتر» از مفهوم Big 4 رفته است و این نشانه مثبتی است. او همچنین تأکید کرد که مقاصد سنتی مانند کانادا می‌توانند با مقاصد نوظهور فوق‌الذکر همکاری کنند.

فیل هانی‌وود، مدیرعامل انجمن بین‌المللی آموزش استرالیا (IEAA)، گفت: «این فرصتی برای ماست تا به جای اینکه صرفاً یک رقیب باشیم، بخشی از مقاصد تحصیلی جدید باشیم.» آقای هانی‌وود افزود: «ما مشارکت‌های بسیار قوی در مالزی، دبی و جاهای دیگر داریم.»

ویتنام دانشجویان بین‌المللی را جذب می‌کند

تبدیل ویتنام به یک مقصد تحصیلی پیشرو در جنوب شرقی آسیا به طور خاص و جهان به طور عام، هدف مهم حزب و دولت است. اخیراً، قطعنامه ۷۱ دفتر سیاسی تعیین کرده است که تا سال ۲۰۳۵، باید حداقل ۸ دانشگاه در بین ۲۰۰ دانشگاه برتر آسیا و حداقل ۱ دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در تعدادی از رشته‌ها بر اساس رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی وجود داشته باشد.

تا سال ۲۰۳۵، تلاش کنید تا حداقل دو دانشگاه در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در تعدادی از رشته‌ها بر اساس رتبه‌بندی‌های معتبر بین‌المللی داشته باشید. تا سال ۲۰۴۵، ویتنام در بین ۲۰ کشور برتر با سیستم آموزشی پیشرو در جهان قرار خواهد گرفت، ضمن اینکه تعداد دانشگاه‌های خود در بین ۱۰۰ دانشگاه برتر جهان در تعدادی از رشته‌ها را به ۵ دانشگاه افزایش خواهد داد.

از سوی دیگر، صدها ویتنامی در سال‌های اخیر تحصیل در خارج از کشور را انتخاب کرده‌اند و هر ساله تعداد زیادی از مدارس خارجی برای ملاقات مستقیم با والدین و دانش‌آموزان، مشاوره و پاسخ به سوالات به ویتنام می‌آیند.

عکس: NGOC لانگ

در واقع، طبق گزارشی که توسط وزارت آموزش و پرورش و شورای بریتانیا در سال ۲۰۲۴ منتشر شد، ویتنام پتانسیل استقبال از دانشجویان بین‌المللی را دارد. دلیل این امر آن است که ویتنام بیش از ۲۵ سال تجربه در ساخت مراکز دانشجویی، مانند پارک فناوری پیشرفته هوا لاک، پارک فناوری پیشرفته دا نانگ یا منطقه شهری دانشگاه ملی شهر هوشی مین دارد... و تا ژوئن ۲۰۲۴، کشور ما ۳۶۹ برنامه آموزشی مشترک با کشورهای خارجی اجرا کرده است که گزینه‌های یادگیری انعطاف‌پذیر زیادی را ارائه می‌دهد.

در سطح محلی، کمیته مردمی شهر هوشی مین در سال ۲۰۲۴ همچنین تصمیم به ایجاد یک گروه کاری و یک تیم پشتیبانی برای اجرای پروژه تبدیل شهر هوشی مین به یک مرکز بین‌المللی آموزش و پرورش برای جذب دانشجویان از منطقه و جهان گرفت. این پروژه توسط کمیته مردمی شهر هوشی مین با هماهنگی وزارت آموزش و پرورش، دانشگاه ملی شهر هوشی مین و دانشگاه‌های این شهر اجرا می‌شود.

به دنبال این اقدام، اخیراً در ماه سپتامبر، وزارت آموزش و پرورش پیشنهاد داد که به دانشجویان بین‌المللی اجازه داده شود تا 20 ساعت در هفته کار کنند - اقدامی مشابه بسیاری از کشورهای دیگر مانند ایالات متحده، استرالیا، نیوزیلند... این همچنین اولین باری است که کشور ما به این موضوع اشاره کرده است.

علاوه بر این، وزارت آموزش و پرورش همچنین معافیت ویزا و معافیت مجوز کار را به مدت 5 سال برای کارشناسان و دانشمندان خارجی دارای مدرک دکترا که در دانشگاه‌های ویتنام مشغول به کار هستند، پیشنهاد داد.

همه این موارد با هدف ایجاد محیطی باز و مطلوب برای افزایش تعداد دانشجویان و محققان بین‌المللی که برای تحصیل، تدریس و تحقیق به ویتنام می‌آیند، انجام می‌شود.

طبق آخرین داده‌های وزارت آموزش و پرورش، تا پایان سال ۲۰۲۴، نزدیک به ۲۲۰۰۰ دانشجوی بین‌المللی در ویتنام مشغول به تحصیل خواهند بود. این بالاترین تعداد در ۹ سال گذشته است، اما نرخ تنوع بالا نیست زیرا ۸۰٪ از آنها از لائوس و کامبوج می‌آیند. این تعداد در مقایسه با مالزی (۱۷۰۰۰۰ نفر، تا سال ۲۰۲۳)، سنگاپور (۷۰۸۰۰ نفر، ۲۰۲۳)، تایلند (۵۳۰۰۰ نفر، ۲۰۲۴) هنوز کم است، اما معادل فیلیپین (۲۲۲۵۰ نفر، ۲۰۲۲) است.

منبع: https://thanhnien.vn/viet-nam-duoc-xuong-ten-la-quoc-gia-du-hoc-tiem-nang-ben-canh-my-uc-185251021165129755.htm