M. Huynh Thanh Dat, membre du Comité central du Parti et chef adjoint du Département central de la propagande et de la mobilisation des masses, prend la parole lors du séminaire. (Photo : THANH HIEP)
Dans son discours d'ouverture au séminaire sur l'IA, M. Nguyen Khac Van, rédacteur en chef par intérim du journal Saigon Giai Phong , a déclaré : « Les premières expériences montrent que l'IA ouvre de nombreuses perspectives pour l'éducation vietnamienne. Cependant, outre ses nombreux avantages, l'application de l'IA dans l'éducation soulève également de nombreux défis : sécurité des données, éthique académique, compétences numériques des enseignants, risque de dépendance technologique et disparités d'infrastructures entre les régions… »
Comment l'IA peut-elle servir l'humanité plutôt que de la remplacer, afin que la technologie promeuve véritablement l'équité et l'humanité dans l'éducation ? Ce sont là les questions qui devront être approfondies lors du séminaire.
Apprenez aux élèves à être responsables de leur comportement numérique.
« Afin de promouvoir l'application de l'IA, l'école a commencé par des étapes fondamentales telles que la construction d'infrastructures, la formation des enseignants et la combinaison de cela avec l'innovation dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage », a expliqué Mme Do Ngoc Chi, directrice de l'école primaire Nguyen Binh Khiem (quartier de Saigon, Hô Chi Minh-Ville), lors du séminaire.
Le directeur Do Ngoc Chi de l'école primaire Nguyen Binh Khiem (quartier de Saigon) a présenté un article lors du séminaire.
Selon Mme Chi, l'établissement a investi dans une « salle de classe numérique » de 48 m², au design ouvert, flexible et moderne. La salle est équipée de 40 tablettes, d'une Smart TV, d'une connexion internet haut débit, d'un système audio et de la climatisation, ainsi que d'affiches, de slogans et de QR codes pour sensibiliser à la sécurité en ligne et aux principes de la citoyenneté numérique.
« Cet espace n’est pas seulement une salle de classe dédiée à la technologie, mais aussi un environnement éducatif qui promeut des valeurs à l’ère du numérique – où les élèves apprennent à maîtriser la technologie plutôt que d’être contrôlés par elle. »
Le personnel de direction et les enseignants ont reçu une formation sur l'utilisation des ressources pédagogiques numériques et des outils d'IA pour soutenir l'enseignement ; l'application des plateformes LMS, de Microsoft Teams et des logiciels de gestion de classe en ligne ; et l'intégration des compétences en matière de citoyenneté numérique dans les cours magistraux et les activités expérientielles.
« En particulier, les enseignants sont encouragés à passer de la transmission de connaissances à l’accompagnement des compétences, en utilisant la technologie et l’IA comme outils pour aider les élèves à penser de manière critique et créative, et à se comporter respectueusement dans l’espace en ligne », a indiqué Mme Chi.
S’appuyant sur ces fondements, l’école Nguyen Binh Khiem a mis en œuvre des approches novatrices en matière de planification des cours et d’organisation de l’enseignement, intégrant la technologie et l’IA.
Les enseignants utilisent des outils basés sur l'IA pour concevoir des leçons attrayantes et visuellement stimulantes, créer des scénarios d'apprentissage pratiques et personnaliser les tâches d'apprentissage en fonction de chaque élève.
« Dans la salle des compétences numériques, les élèves apprennent à rechercher et à évaluer des informations fiables ; à adopter des comportements responsables, à respecter le droit d’auteur et les données personnelles ; et à explorer l’intelligence artificielle grâce à des clubs de technologie numérique et des clubs d’IA. Ainsi, ils ne se contentent pas d’utiliser les appareils, mais comprennent et assument la responsabilité de leur comportement numérique – une compétence essentielle pour les citoyens à l’ère de l’IA », a affirmé Mme Chi.
3 piliers stratégiques
Mme Nguyen Phuong Lan, directrice générale d'EMG Education, a présenté une communication lors du séminaire.
Lors du séminaire, Mme Nguyen Phuong Lan, directrice générale du groupe EMG Education, a indiqué qu'EMG met en œuvre des solutions novatrices basées sur l'IA dans l'enseignement général, reposant sur trois piliers stratégiques : la formation en langue anglaise ; la formation aux compétences numériques ; et les technologies de base appliquant l'IA combinée au métavers.
Par ailleurs, Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée spécialisé Le Hong Phong (quartier de Cho Quan, Hô Chi Minh-Ville), a indiqué que l'établissement enseignait l'intelligence artificielle aux élèves depuis sept ans.
Mme Pham Thi Be Hien, directrice du lycée spécialisé Le Hong Phong, a présenté une communication lors du séminaire.
Au départ, l'établissement proposait deux niveaux : un cours général pour les élèves de seconde et un cours approfondi pour ceux intéressés par la recherche en intelligence artificielle. Par la suite, il a été adapté à trois niveaux d'enseignement : général ; approfondi (application) ; et approfondi (recherche) pour les élèves souhaitant poursuivre des études universitaires en IA.
Elle a déclaré que le principal défi actuel est le manque d'enseignants qualifiés en intelligence artificielle. « Nous devons faire appel à des professeurs d'université et à des ingénieurs en IA pour enseigner cette matière aux élèves. Parallèlement, l'établissement organise également des formations approfondies pour les enseignants en informatique, et ces derniers poursuivent activement leurs études afin de répondre aux besoins pratiques », a-t-elle précisé.
Cinq recommandations pour dynamiser l'IA dans l'éducation.
Duong Anh Duc, chef du département de la propagande et de la mobilisation des masses du comité du Parti de Hô Chi Minh-Ville, a prononcé le discours d'ouverture du séminaire.
Dans ses remarques finales au séminaire, M. Huynh Thanh Dat, membre du Comité central du Parti et chef adjoint du Département central de la propagande et de la mobilisation des masses, a présenté cinq recommandations visant à promouvoir l'application de l'IA dans l'éducation et la formation.
Premièrement, M. Dat a suggéré que le ministère de l'Éducation et de la Formation et le ministère des Sciences et de la Technologie conseillent rapidement au gouvernement de publier des documents d'orientation pour la mise en œuvre de la stratégie d'IA dans l'éducation ; en particulier un cadre éthique de l'IA dans les écoles et des programmes et du matériel d'IA pour le niveau de l'enseignement secondaire.
Deuxièmement , nous proposons que le gouvernement et les ministères et agences concernés établissent un Fonds de transformation numérique pour l'enseignement supérieur – un fonds d'investissement stratégique doté de mécanismes et de politiques novateurs pour attirer les ressources sociales et encourager les entreprises à investir dans l'infrastructure numérique et les solutions d'IA dans l'éducation et la formation.
Troisièmement , nous proposons que les établissements d'enseignement supérieur et de formation prennent l'initiative en matière d'innovation. Ils devraient s'inspirer de modèles performants, tels que la création proactive d'instituts de transformation numérique autonomes et technologiquement indépendants, à l'instar de l'Université de l'industrie et du commerce de Hô Chi Minh-Ville, au lieu de dépendre passivement de solutions externes.
Par ailleurs, M. Dat a exhorté les entreprises à changer de perspective, passant du rôle d’« employeurs » passifs à celui de « co-créateurs » de ressources humaines. « Considérez le partage de données et le co-investissement dans le jumeau numérique comme l’investissement le plus rentable pour l’avenir de votre entreprise », a-t-il déclaré.
Enfin, M. Dat a suggéré que les agences de presse et la presse poursuivent leur mission de diffusion d'informations et de sensibilisation aux avantages et aux défis de l'IA, afin de créer un consensus social et une mentalité proactive en faveur de son intégration au sein de la population.
Source : https://tuoitre.vn/ai-vao-truong-hoc-can-chuan-bi-gi-20251025130313225.htm
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