Les électeurs ont fait remarquer qu'après les fusions, le Vietnam compte désormais 34 provinces et villes à administration centrale. Les noms administratifs de nombreuses provinces et villes du pays ont disparu, ce qui entraînera des lacunes importantes dans certains sujets abordés dans les manuels d'enseignement général.
Par exemple, le cours de géographie est concerné car les noms des provinces et des villes de chaque région économique sont mentionnés, ainsi que les types de minéraux, les cultures industrielles, l'élevage, les zones spécialisées dans la culture du riz et des cultures agricoles, et les zones maritimes, qui sont assez spécifiques et claires dans chaque localité.
L'histoire est une discipline qui englobe de nombreux événements historiques liés à divers lieux, soulèvements, personnalités célèbres, figures historiques, victoires et événements survenus dans des localités spécifiques…
Par conséquent, les électeurs suggèrent que le ministère de l'Éducation et de la Formation ajuste et complète le contenu de certaines matières du programme d'enseignement général afin de l'adapter à la réalité de la fusion des provinces ; autrement, les élèves auront des difficultés à comprendre et les enseignants seront confrontés à de nombreuses difficultés et lacunes dans leur enseignement.

Concernant cette question, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, a fourni une réponse écrite. Selon lui, avec la mise en place d'un modèle de gouvernement local à deux niveaux (provincial et communal) et la suppression simultanée des unités administratives de niveau district à compter du 1er juillet, le nombre d'unités administratives de niveau provincial après fusion sera de 34 provinces et villes (28 provinces et 6 villes sous administration centrale).
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a procédé à quatre révisions du programme d'enseignement général global publié par la circulaire n° 32/2018/TT-BGDĐT ; des programmes des matières et des activités éducatives, des résultats d'apprentissage requis pour chaque contenu et sujet ; du contenu des manuels scolaires pour les matières et les activités éducatives à tous les niveaux, en les comparant à la mise en œuvre de la réorganisation des unités administratives à tous les niveaux, à la construction d'un modèle d'organisation du gouvernement local à deux niveaux, et en identifiant les modifications et ajouts nécessaires.
D'après les résultats de l'évaluation, les matières Histoire et Géographie, Histoire, Géographie et Éducation économique et juridique nécessitent des ajustements.
Le conseil d'experts sur divers sujets a proposé des révisions et des ajouts afin de s'aligner sur la mise en œuvre de la restructuration des unités administratives à tous les niveaux et sur le développement d'un modèle organisationnel de gouvernement local à deux niveaux.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation met actuellement en œuvre le processus visant à publier dans les meilleurs délais des programmes d'études révisés pour plusieurs matières et activités éducatives.

Ministre Nguyen Kim Son : L’utilisation de manuels scolaires différents par les élèves ne sera pas affectée en termes de contenu des connaissances.

Le ministre de l'Éducation a souligné l'importance de la notation des examens de fin d'études secondaires.

Ministre Nguyen Kim Son : Les infractions à l’examen de fin d’études secondaires doivent être traitées avec rigueur, sans aucune indulgence.
Source : https://tienphong.vn/bo-truong-giao-duc-sau-sap-nhap-se-som-sua-doi-chuong-trinh-mot-so-mon-hoc-post1764239.tpo






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