Lors de la conférence de synthèse de l'année scolaire 2023-2024 et de déploiement des tâches pour l'année scolaire 2024-2025 pour l'ensemble du secteur éducatif , organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation ce matin (19 août), un certain nombre de localités ont partagé des difficultés et des obstacles dans la mise en œuvre des tâches pour l'année scolaire alors que le nombre d'enseignants est assez insuffisant par rapport aux normes prescrites.
Le personnel enseignant est encore insuffisant par rapport à la norme.
Jusqu'à présent, la province de Dien Bien dispose d'installations entièrement préparées, d'équipements pédagogiques, de personnel et de nouveaux manuels scolaires, prêts à organiser le retour des élèves à l'école et le début de la nouvelle année scolaire.
Cependant, M. Vu A Bang, vice-président du Comité populaire provincial de Dien Bien, a déclaré que dans le processus d'exécution de ses tâches, la province de Dien Bien rencontrait encore un certain nombre de difficultés et de problèmes.
Voici quelques exemples : le personnel enseignant est encore largement insuffisant par rapport aux normes prescrites ; les ressources pour recruter des enseignants en anglais, en informatique, en musique et en beaux-arts sont insuffisantes. Le personnel connaît d'importants changements à la fin de chaque année scolaire en raison des transferts professionnels vers les basses terres.
Selon M. Bang, le manque d’enseignants exerce une forte pression sur les enseignants car ils doivent faire des heures supplémentaires et enseigner à plusieurs niveaux et dans plusieurs écoles.
Par ailleurs, bien que les infrastructures scolaires aient été prioritaires en matière d'investissement, de nombreuses lacunes subsistent, notamment en matière de logements pour les élèves internes et de logements sociaux pour les enseignants ; certaines salles de classe se sont dégradées et doivent être remplacées. Les politiques concernant les élèves, les enseignants et le personnel présentent encore de nombreuses lacunes. La vie de la plupart des personnels reste difficile.
Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le système éducatif de Hanoï s'agrandira de 39 écoles et de 48 000 élèves. À ce jour, Hanoï dispose d'un système éducatif très important avec 2 913 écoles maternelles et générales, accueillant près de 2,3 millions d'élèves et près de 130 000 enseignants.
Alors que l'éducation continue de croître chaque année par rapport aux exigences des tâches et au niveau des effectifs, il existe toujours une pénurie d'enseignants. Le vice-président du Comité populaire de Hanoi, Vu Thu Ha, a proposé que le gouvernement charge le ministère de l'Intérieur, le ministère de l'Éducation et de la Formation et d'autres ministères de revoir et de réévaluer le niveau des effectifs éducatifs, en particulier la structure des matières et certaines matières spécifiques pour les adapter au travail d'enseignement actuel dans les localités.
L’ensemble du pays manque encore de 113 491 enseignants à tous les niveaux.
Selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, après que le Politburo a ajouté 65 980 postes pour la période 2022-2026 au secteur de l'éducation, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est coordonné avec le ministère de l'Intérieur pour guider les localités dans le recrutement, la gestion et l'utilisation des postes attribués ; en même temps, a innové le processus d'attribution des postes et d'organisation du recrutement des enseignants des localités pour assurer le recrutement en temps opportun des postes attribués non utilisés.
Conformément aux directives du ministère de l'Éducation et de la Formation, les localités ont activement organisé le recrutement et obtenu des résultats. Plus précisément, en avril 2024, elles avaient recruté 19 474 enseignants sur un total de 27 826 postes supplémentaires. À ce jour, le personnel enseignant a été renforcé, comblant progressivement les lacunes structurelles.
Cependant, le ministère de l’Éducation et de la Formation reconnaît que la pénurie locale d’enseignants existe toujours dans la plupart des localités, en particulier d’enseignants de nouvelles matières : anglais, technologies de l’information, musique et beaux-arts, mais elle tarde à être résolue, ce qui entraîne des difficultés dans la mise en œuvre des programmes et des plans d’enseignement.
En avril 2024, le pays manquait encore de 113 491 enseignants à tous les niveaux de l'enseignement préscolaire et général. Le ratio enseignants/classes à tous les niveaux est inférieur à la norme prescrite par le ministère de l'Éducation et de la Formation.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la principale raison est que l'attrait pour ce secteur reste limité. Le taux de démission des enseignants reste élevé et les sources d'enseignants pour certaines matières spécifiques sont encore insuffisantes.
Le recrutement local est encore lent, il y a actuellement environ 72 000 postes attribués qui n'ont pas été recrutés.
En outre, le nombre de classes a augmenté en raison de l'augmentation du nombre d'élèves, ce qui entraîne une augmentation de la demande d'enseignants ; la planification et la prévision de la demande d'enseignants du niveau stratégique au niveau local ne sont pas proches et ne suivent pas la réalité ; les fluctuations démographiques et les migrations de main-d'œuvre entre les régions sont importantes et irrégulières ;...
Face aux contraintes persistantes, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a proposé douze actions clés pour l'année scolaire 2024-2025. Il s'agit notamment de renforcer les équipes d'enseignants, de maîtres de conférences et de responsables d'établissements d'enseignement afin de garantir un effectif suffisant et d'améliorer la qualité.
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