Étape par étape pour faire de l'anglais la deuxième langue à l'école

Au cours de l’année scolaire 2024-2025, tous les niveaux et niveaux de formation se concentreront sur l’amélioration de la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage des langues étrangères, notamment de l’anglais.

Dans le cadre de la mise en œuvre du thème « Innovation, amélioration de la qualité, solidarité et discipline », au cours de l'année scolaire 2024-2025, l'une des 12 tâches importantes identifiées par le ministère de l'Éducation et de la Formation est de mettre en œuvre efficacement le programme d'enseignement général 2018 pour toutes les classes, en particulier pour les classes de 5e, 9e et 12e ; renforcer l'innovation dans les méthodes d'enseignement et les tests et évaluations en vue de développer les qualités et les capacités des élèves.

Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation , tous les niveaux d’éducation et de formation doivent se concentrer sur l’amélioration de la qualité de l’enseignement et de l’apprentissage des langues étrangères, en particulier de l’anglais ; se concentrer sur la recherche et le développement de projets et de plans pour faire progressivement de l’anglais la deuxième langue dans les écoles.

En tant que première année de l'examen de fin d'études secondaires selon le Programme d'enseignement général 2018, le Ministère de l'Éducation et de la Formation s'est donné pour mission de bien préparer les conditions d'organisation de l'examen afin d'assurer la sécurité, le sérieux et l'objectivité ; d'analyser, d'évaluer et d'exploiter efficacement la base de données des résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour servir le travail de gestion professionnelle et de promulguer des politiques d'enseignement et d'apprentissage au niveau du lycée dans les localités et les établissements d'enseignement.

Le ministère a également décidé d'organiser correctement l'examen national des élèves excellents et de participer aux compétitions olympiques internationales en 2025 ; de rechercher et de proposer des plans pour continuer à former et à encourager les élèves qui ont remporté des prix élevés lors des compétitions olympiques internationales afin de promouvoir leurs qualités et leurs capacités.

Outre l'amélioration de la qualité de l'éducation, le ministère s'est fixé une mission essentielle : former une équipe d'enseignants, de chargés de cours et de gestionnaires afin d'assurer un nombre suffisant d'enseignants et d'améliorer la qualité, répondant ainsi aux exigences d'innovation en matière d'éducation et de formation. À cette fin, il recrutera, gérera et utilisera efficacement le quota d'enseignants fixé par la décision n° 72-QD/TW du 18 juillet 2022 du Bureau politique , afin de pallier la pénurie d'enseignants, notamment d'enseignants du préscolaire et d'enseignants des matières relevant du Programme d'enseignement général de 2018.

L'ensemble du secteur a fait du bon travail en identifiant les besoins de recrutement et de formation des étudiants en pédagogie, en assurant une structure, une quantité et une qualité adéquates du personnel enseignant pour répondre aux exigences de l'innovation pédagogique ; en poursuivant la mise en œuvre de la feuille de route pour améliorer le niveau de formation standard des enseignants ; en mettant en œuvre efficacement le Projet d'amélioration des capacités du personnel enseignant et du personnel de gestion pour la période 2019 - 2030 ; en recherchant et en développant des projets pour développer le personnel enseignant et le personnel de gestion des établissements d'enseignement pour la période 2026 - 2030 avec une vision jusqu'en 2045.

En ce qui concerne l’utilisation efficace du budget de l’État et la mobilisation des ressources d’investissement pour l’éducation, le ministère identifie la tâche clé et la solution comme étant de garantir que le budget réel pour l’éducation et la formation représente au moins 20 % des dépenses totales du budget de l’État, conformément à l’esprit de la résolution n° 37/2004/NQ-QH11, de la loi sur l’éducation de 2019, de la résolution 29-NQ/TW et de la conclusion n° 91-KL/TW du Politburo.

Il convient de noter qu’il convient de mettre en œuvre correctement la réglementation sur les revenus du secteur de l’éducation et de la formation pour l’année scolaire 2024-2025 et de renforcer la gestion décentralisée des revenus par l’État conformément à la réglementation.

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Source : https://kinhtedothi.vn/tung-buoc-dua-tieng-anh-tro-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc.html