Concernant l'épreuve de littérature, la répartition des notes témoigne de la pertinence de l'examen et de son objectif, à savoir le classement des candidats. Concrètement, le nombre de copies avec des notes très faibles par rapport aux examens précédents a diminué, et l'on n'observe pas de surabondance de notes de 8 et 9. De nombreux examinateurs estiment que les notes reflètent fidèlement le niveau des candidats et permettent un classement précis. Les notes de 2 et 3 sont rares ; la moyenne se situe entre 6,5 et 7 ; les notes de 8 et 9, bien que peu nombreuses, sont suffisantes pour classer les candidats.
Les candidats finalisent les démarches pour passer l'examen d'entrée en seconde (10e année) de littérature à Hô Chi Minh-Ville pour l'année scolaire 2025-2026.
Photo : Nhat Thinh
Pour expliquer les résultats, l'examinateur a indiqué que la plupart des candidats avaient obtenu de bons résultats à l'épreuve de compréhension de textes littéraires (3 points), car de nombreuses questions étaient faciles et proches de l'exemple d'examen et du programme étudié. La question de la rédaction d'un paragraphe argumentatif littéraire (2 points) était nouvelle, puisqu'il s'agissait d'une dissertation argumentative sur un texte inédit. Cependant, cette question n'a pas posé de difficultés majeures aux candidats, car les compétences d'analyse thématique et artistique étaient régulièrement travaillées en classe. Ainsi, si les candidats comprenaient le thème du poème, saisissaient les caractéristiques artistiques et développaient correctement leur paragraphe, ils pouvaient obtenir 1,25 point ou plus. Toutefois, cette question avait également une fonction de classement, car en réalité, si de nombreux candidats ont obtenu d'excellents résultats (1,75 à 2 points), d'autres n'ont obtenu que 0,75 à 1 point.
La classification la plus claire se trouve dans la question 2 (rédaction d'un essai argumentatif social, 4 points) de la partie II. Le point faible du candidat dans cette question est qu'il n'aborde qu'un seul aspect du sujet demandé, comme « savoir lire », « maturité » ou encore l'attitude appropriée face aux réseaux sociaux… Par conséquent, sa réponse ne répond pas aux exigences de la question, dont le niveau de difficulté est élevé, ce qui explique sa faible note globale.
Sujets de dissertation pour l'admission en seconde à Hô Chi Minh-Ville pour l'année scolaire 2025-2026
Photo : BT
Plusieurs raisons expliquent cette pratique. Premièrement, les étudiants n'ont pas lu attentivement les questions et n'ont pas analysé le lien entre le texte argumentatif et les exigences de l'argumentation sociale. Deuxièmement, ils se sont peut-être habitués à un style argumentatif ancien, ou se sont contentés de respecter les consignes du sujet, sans s'éloigner du texte argumentatif lui-même. Par conséquent, à cette question, très peu de candidats ont obtenu entre 3,5 et 4 points ; la note maximale qu'un candidat pouvait obtenir se situait entre 2 et 2,5 points.
Les élèves de troisième qui passent l'examen d'entrée en seconde cette année, à Hô Chi Minh-Ville en particulier et dans tout le pays en général, appréhendaient l'épreuve de littérature car c'était la première fois qu'ils la passaient conformément au Programme d'enseignement général de 2018, avec des matières entièrement nouvelles. Cependant, les résultats et les notes obtenus montrent que cette anxiété s'est dissipée et, au contraire, que la nouvelle formule de l'examen s'est avérée plus accessible aux candidats. C'est un signe positif de l'innovation dans l'enseignement et l'évaluation de la littérature.
Examen de fin de 3e : Les candidats obtiennent d'excellents résultats.
Source : https://thanhnien.vn/cham-thi-tuyen-sinh-lop-10-tphcm-khong-co-hien-tuong-mua-diem-8-9-185250614094511001.htm
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