« Au lieu de gratitude » – le voyage pour « illuminer l’avenir »

GD&TĐ - "En guise de gratitude" en 2025 dépeint le voyage silencieux des enseignants à travers le pays, illuminant l'avenir des élèves par leur amour du métier et leur dévouement.

L'éducation n'a jamais été aussi importante qu'aujourd'hui.

Lors de son intervention, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré : « Depuis de nombreuses années, à l’occasion de la Journée des enseignants vietnamiens, le 20 novembre, le ministère de l’Éducation et de la Formation organise, en collaboration avec la Télévision vietnamienne, l’émission « Thay Loi Tri An ». C’est aussi une façon d’exprimer notre profonde gratitude envers le personnel enseignant de tout le pays. »

Ce programme est devenu un pont entre l'amour, l'expression de l'affection, la reconnaissance des contributions des enseignants et la diffusion des valeurs nobles et humaines du métier d'enseignant.

Placé sous le thème « Illuminer l'avenir », le programme de cette année revêt de nombreuses significations profondes, affirmant que les enseignants apportent la lumière à des générations d'élèves.

L'éducation est l'art de semer et de cultiver l'avenir, discrètement mais avec persévérance, avec brio et discrétion. Les enseignants sont ceux qui allument la flamme du savoir, de l'inspiration créative, qui forgent la personnalité, qui instaurent la confiance et l'ambition chez chaque élève ; ils transforment le savoir en lumière afin que les élèves puissent éclairer leur chemin vers l'âge adulte et construire leur propre avenir.

La commémoration du 20 novembre revêt cette année une profonde signification historique, liée au 80e anniversaire de la fondation du pays et à la tradition du secteur éducatif. Jamais auparavant l'éducation et la formation n'ont occupé une place aussi importante, n'ont eu une mission aussi cruciale et n'ont suscité autant d'intérêt qu'aujourd'hui. L'éducation et la formation constituent la priorité nationale absolue qui détermine l'avenir de la nation.

Les enseignants sont considérés comme le moteur du développement de l'éducation, le facteur déterminant de sa qualité. De nombreuses nouvelles politiques ont été mises en place par le Parti et l'État pour le développement du personnel enseignant. C'est une grande source de joie, d'encouragement et de motivation pour tous ceux qui œuvrent dans le domaine de l'éducation.

Cette année, pour la première fois, la profession enseignante a été codifiée dans la Loi sur les enseignants, remplaçant ainsi le respect dû aux enseignants, autrefois considéré comme une tradition culturelle et sociale. Désormais, la promotion des enseignants, le développement professionnel du personnel enseignant, leurs responsabilités et obligations, ainsi que leur protection sont inscrits dans la loi.

L'alliance de l'éthique et du droit garantit la sécurité juridique, la pérennité et la transparence de la profession enseignante. C'est un honneur et une condition essentielle pour que les enseignants puissent pleinement exercer leur rôle social.

S'adressant aux enseignants, le ministre Nguyen Kim Son a déclaré : « Le Parti, l'État, la société, les parents et tous les élèves nous témoignent leur honneur, leur respect, leur amour, leur gratitude et leur affection. De notre côté, nous devons également nous montrer dignes de notre profession. Les enseignants doivent être reconnaissants envers la société d'avoir conféré du prestige à leur métier. »

Le programme de gratitude 2025, sur le thème « Illuminer l'avenir ».

Chaque jour dans les Highlands est un magnifique voyage

Avec pour thème « Illuminer l'avenir », le programme « Au lieu de la gratitude » 2025 est un voyage riche en émotions et en belles histoires sur le métier d'enseignant – où chaque enseignant est une flamme silencieuse mais persistante qui contribue à illuminer l'avenir de millions d'élèves.

L'émotion est palpable et le public est transporté au cœur de l'histoire touchante des enseignantes de la maternelle Thach Lam (commune de Quang Lam, Cao Bang ) qui, bravant les ruisseaux et les montagnes, transportent chaque paquet de nourriture pour apporter des repas à base de viande à leurs élèves. Elles marchent dans le brouillard, sur de longues routes, pour le seul espoir de recevoir les sourires et les yeux émerveillés des enfants des hauts plateaux.

Dès 5 heures du matin, l'institutrice Nong Le Luyen a commencé à charger près de 20 kg de nourriture et un sac à dos de livres sur une vieille moto. Le trajet jusqu'à l'école Ho Nhi, située à plus de 16 km de l'établissement principal, était éprouvant. Elle ne pouvait parcourir qu'environ 5 km à moto, puis devait marcher, portant la nourriture et les livres, en montée et en traversant des ruisseaux pendant près de deux heures pour aller chercher les enfants à 7 heures.

Hormis les tempêtes, les alertes aux glissements de terrain et les dangers, ce voyage n'a jamais été retardé. Une fois, alors qu'elle traversait un ruisseau, le niveau de l'eau est monté et elle est tombée, emportant avec elle tous ses fruits et légumes. Elle a pleuré, car elle ne pouvait plus apporter de nourriture à ses élèves. « Ce n'est pas un travail rémunéré, personne ne me paie, mais comme les enfants n'ont pas assez de riz et de nourriture pour manger chaque jour, j'essaie de leur en apporter quotidiennement », a expliqué Mme Luyen.

Sur la scène de Thay Loi Tuong, Mme Nong Le Luyen a adressé un message à ses collègues des écoles isolées : « Chaque jour dans les montagnes est un magnifique voyage, où nous semons des lettres et de l’amour. N’ayez pas peur des difficultés ni des épreuves, car elles nous rendront plus forts. Apporter des lettres aux élèves des montagnes est toujours une grande joie pour chaque enseignant. »

Mme Luyen a également exprimé le souhait d'avoir une route menant à l'école afin d'éviter les chutes des élèves, de faciliter les déplacements, de permettre aux enseignants de se rendre à l'école en toute sécurité par tous les temps, et de pouvoir apporter les repas à l'école sans difficulté. Elle a souhaité l'électricité pour que les élèves puissent utiliser des ventilateurs et se rafraîchir, ainsi qu'une connexion téléphonique pour pouvoir contacter plus facilement les parents.

Mme Nong Thi Hang Thao, enseignante à l'école Na O, a partagé son expérience des professeurs dans les hautes terres : « La salle de classe est en ruine et ses élèves et elle doivent étudier dans la maison culturelle du village, équipée d'une cuisine de fortune et de jouets et ustensiles artisanaux fabriqués à partir de matériaux recyclés. L'école manque d'eau, ils doivent donc solliciter l'aide des habitants. Les élèves vivent loin de la ville, dans des conditions difficiles, et manquent de nourriture et de vêtements. »

L'école se trouve à environ 8 km du centre de la commune. Par beau temps, on peut y aller en voiture, mais lorsqu'il pleut, il faut y aller à pied car la route est très glissante. On peut même tomber directement dans la cascade. Une institutrice s'est d'ailleurs cassé le bras en tombant sur le chemin de l'école. Malgré les difficultés d'accès, elle s'efforce toujours de les surmonter, apportant sa modeste contribution aux enfants des montagnes.

Mme Vuong Thi Ve, directrice adjointe de l'école maternelle Thach Lam, a déclaré : « L'établissement compte actuellement 16 campus, dont 7 sont situés dans des zones défavorisées. Dès la rentrée scolaire, le conseil d'administration a pris en compte les souhaits des élèves et a ensuite attribué des tâches adaptées aux compétences de chaque enseignant. »

Durant l'année scolaire, le conseil d'administration visite chaque école et chaque classe afin de rencontrer les enseignants et de les encourager à s'investir davantage. Il coordonne notamment ses actions avec les écoles des villages pour rencontrer les familles des élèves, incitant ainsi les parents à scolariser leurs enfants plus régulièrement. Il favorise un environnement de travail convivial et solidaire, en restant toujours à l'écoute des enseignants.

Mme Pham Thi Hong a emmené Vu Thi Sanh s'inscrire à l'Université Tay Nguyen.

Cultiver le rêve d'aller à l'école pour les élèves des régions reculées

Au milieu des chemins de terre, au cœur des villages reculés des Hauts Plateaux du Centre, Mme Pham Thi Hong, professeure de littérature au collège Tran Quoc Toan, dans la commune de Nam Ka (Dak Lak), continue, discrètement et régulièrement, de faire le tour des maisons pour appeler ses élèves en classe. Ce voyage n'a jamais cessé depuis près de dix ans.

D'après les enseignants locaux, au début de l'année scolaire ou après les vacances du Nouvel An lunaire, certains élèves, contraints par la pauvreté, restent chez eux pour aider leurs parents aux travaux agricoles, ou quittent l'école pour aller travailler comme ouvriers dans les provinces du sud. Il arrive aussi que, par tradition, ils se marient jeunes…

Il est arrivé que Mme Hong parcoure des dizaines de kilomètres pour convaincre une mère de laisser son enfant poursuivre ses études. C'est le cas de Vu Thi Sanh (village Mong, hameau de Plao Sieng, commune de Nam Ka, district de Dak Lak), une élève Mong qui a perdu son père en classe de quatrième et a failli devoir quitter l'école pour travailler.

Mme Hong n'a pas seulement tenté de convaincre la mère de Sanh de laisser son fils aller à l'école une seule fois, mais à plusieurs reprises, même après le collège. Elle a non seulement contribué financièrement à son éducation, mais a également sollicité le soutien d'amis, de collègues et de la presse afin qu'il puisse terminer le lycée avec de bons résultats et intégrer le programme de formation des enseignants du primaire de l'université Tay Nguyen.

Aujourd'hui, les « graines » comme Vu Thi Sanh et les autres élèves que Mme Hong a fait grandir portent leurs fruits, témoignant de la persévérance de cette « passeuse ». Pour les élèves des régions reculées, Mme Hong n'est pas seulement une enseignante, mais aussi celle qui leur ouvre les portes de l'avenir.

Mme Hong n'oublierait jamais la première fois qu'elle a reçu un cadeau d'un étudiant : « L'étudiant est entré dans la classe, sa chemise était usée, ses sandales avaient des lanières cassées et il fallait les nouer, ses cheveux étaient jaunis par le soleil. Il n'a rien dit, il a juste tendu timidement la fleur : « C'est pour moi ! » Ce moment m'a tellement émue que je suis restée sans voix et j'ai compris que mon choix d'étudier la pédagogie était absolument judicieux. »

Mme Pham Thi Hong n'est pas seulement une enseignante, mais aussi un lien précieux qui unit d'innombrables personnes et permet à des élèves défavorisés de poursuivre leur scolarité. Grâce à elle, de nombreux élèves ont des vêtements chauds, des sandales neuves, des manuels scolaires complets et, plus important encore, ils ont acquis la confiance nécessaire pour ne pas renoncer à leur rêve d'étudier.

« J’espère que les connaissances de la population locale s’amélioreront, afin que les parents accordent plus d’importance à l’éducation. J’espère également que davantage de bourses seront octroyées et que les mécènes se manifesteront davantage en faveur des zones défavorisées, et pas seulement de ma région, afin que les élèves méritants puissent poursuivre leurs études », a déclaré Mme Hong.

La rencontre du Dr Le Trong Duc avec l'enseignante Nguyen Thi Tuyet Hoa.

Histoires inspirantes

Face à l'évolution rapide du système éducatif, de nombreux enseignants s'efforcent d'innover dans leurs méthodes pédagogiques afin d'aider les élèves à acquérir et à mettre en pratique leurs connaissances de manière proactive. Parmi les modèles emblématiques, on trouve la « classe inversée », initiée par le Dr Le Trong Duc, enseignant au lycée Hau Nghia (Tay Ninh), et reconnue comme initiative provinciale en 2024.

Dans ce modèle, les élèves n'écoutent plus passivement des cours magistraux, mais étudient à la maison grâce à des vidéos et des documents préparés par l'enseignant. En classe, le temps est consacré à la discussion, à la pratique et à la résolution de problèmes concrets. Ce changement dynamise les cours et améliore l'autonomie des élèves ainsi que leur capacité à appliquer leurs connaissances.

Le moment le plus surprenant et émouvant du programme fut la rencontre spéciale entre l'enseignante Nguyen Thi Tuyet Hoa et son ancienne élève, le Dr Le Trong Duc. En voyant son élève, autrefois petite et timide, parcourant de longues distances pour venir en cours, devenue aujourd'hui une enseignante dévouée, elle ne put cacher sa fierté.

Elle a confié avec émotion : « Avant, Duc était petit et doux. Il avait du mal à étudier, mais il adorait apprendre. Il a obtenu son diplôme, puis a poursuivi ses études avec une maîtrise et un doctorat… Aujourd’hui, en le voyant grandir, je me dis que tous ces sacrifices en valaient la peine. »

Pour le Dr Le Trong Duc, devenir enseignant est aussi un cheminement personnel. Il raconte qu'il était un étudiant timide et peu sûr de lui, jusqu'à sa rencontre avec un professeur qui lui a fait comprendre que la chimie n'était plus une matière aride, mais un univers passionnant à explorer.

« Je souhaite simplement que mes élèves explorent, expérimentent, fassent des erreurs et s'amusent. C'est pourquoi j'ai modifié ma façon d'enseigner. Je les emmène au laboratoire, je les laisse faire les choses par eux-mêmes et comprendre par eux-mêmes. Lorsqu'ils vivent réellement l'expérience, ils sont beaucoup plus proactifs », a expliqué M. Duc.

Le programme présente également l'histoire inspirante du professeur agrégé Dr Truong Thanh Tung, maître de conférences à l'université Phenikaa, qui représente la génération de jeunes scientifiques qui osent rêver, s'efforcent de poursuivre leur rêve d'inventer des médicaments et réalisent leur aspiration à développer l'économie et la société du pays.

Ayant décliné de nombreuses invitations attrayantes pour enseigner et mener des recherches au Vietnam, M. Truong Thanh Tung a expliqué que cette décision était motivée par son désir d'inspirer la jeune génération vietnamienne, comme il avait lui-même été inspiré par les générations précédentes d'enseignants.

M. Tung a ajouté que le Parti, l'État et le ministère de l'Éducation et de la Formation ont mis en place de nombreuses politiques visant à créer des conditions très favorables à la recherche scientifique et à l'innovation, mais il a adressé un message aux étudiants en disant : « Ne vous demandez pas ce que la Patrie a fait pour vous, mais demandez-vous ce que vous avez fait pour la Patrie aujourd'hui. »

Son souhait est d'aider les jeunes à participer à la recherche et à réaliser leurs rêves dans leur propre pays, sans avoir à étudier à l'étranger, contribuant ainsi au développement du pays et du monde.

Se clôturant sur le medley « La Première Leçon » et « La Prospérité Rayonnante du Vietnam », le programme « Au lieu de la Gratitude 2025 » rend non seulement hommage à la profession enseignante, mais diffuse également la conviction qu'une éducation humaine, créative et intégrée est essentielle, où chaque enseignant est celui qui illumine l'avenir du pays.

Source : https://giaoducthoidai.vn/thay-loi-tri-an-hanh-trinh-thap-sang-tuong-lai-post758719.html