Envisager de supprimer les admissions anticipées à l’université

De nombreux experts estiment que ce projet créera une injustice dans le processus d'admission, rendant le processus d'admission plus compliqué, augmentant le nombre de candidats virtuels, et les candidats devront attendre longtemps alors qu'ils peuvent avoir tous les facteurs pour être admis tôt... En réponse à cette préoccupation, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation Hoang Minh Son a déclaré que lorsqu'on envisage une admission universitaire anticipée, les écoles le font de manière indépendante et lorsque le ministère procède à une admission conjointe, la situation des candidats virtuels se pose.

M. Son a déclaré que chaque école et chaque secteur ne peuvent pas prédire le taux virtuel, ce qui conduit les écoles à vouloir envisager une admission anticipée pour atteindre le quota ou à avoir de nombreux quotas d'admission anticipée, ce qui conduit à une détermination incertaine des quotas d'admission et des scores de référence.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Hoang Minh Son, répond aux questions des journalistes. Photo : DX

Selon M. Son, le ministère de l'Éducation et de la Formation, ainsi que d'autres ministères et services, lorsqu'ils modifient des documents juridiques, se fondent sur des fondements juridiques et sur la pratique. Dans le cadre de la mise en œuvre des règles d'admission depuis de nombreuses années, le ministère suit et écoute également les avis des experts et des personnes concernées afin de mener à bien le recrutement directement auprès des écoles et des départements de l'Éducation et de la Formation qui gèrent directement l'éducation au niveau général.

Le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a affirmé que l'équité et la qualité sont les principes fondamentaux de l'éducation. Il s'agit également d'améliorer l'efficacité et de créer des conditions favorables pour les candidats : « Plus précisément, hier (6 décembre), nous avons également organisé une discussion franche et ouverte avec la participation d'une cinquantaine d'experts travaillant directement dans le recrutement et la formation au sein des établissements d'enseignement supérieur. Leurs avis concordent pleinement avec le projet du ministère. »

Expliquant plus en détail ce projet, le vice-ministre Hoang Minh Son a rappelé que l'admission anticipée à l'université était en vigueur depuis six ou sept ans. Auparavant, toutes les admissions se faisaient de manière centralisée après l'obtention des résultats du baccalauréat. Depuis 2017, certains établissements de formation ont mis en place des admissions anticipées sur la base des résultats scolaires ou d'autres critères.

Selon M. Son, lorsqu'un établissement de formation organise une admission anticipée, les autres établissements se livrent une concurrence féroce pour obtenir un avantage concurrentiel : « Lorsque tout le monde se bat, tout le monde peine. Les établissements de formation doivent se préparer dès le début de l'année pour l'admission, rassembler les dossiers de candidature, et les élèves de terminale doivent courir partout pour passer l'examen de certification et préparer leur dossier de candidature. Tout le monde peine, mais les résultats sont médiocres. On compte huit candidatures acceptées en admission anticipée, mais une seule est admise ; ou bien deux candidats sont admis en avance, mais une seule est admise ultérieurement. »

Le vice-ministre a également expliqué que les notes de référence sont souvent abaissées afin de recruter davantage de candidats. Par conséquent, le taux d'admission est imprévisible et le taux virtuel est très élevé. Il a également cité des données montrant que ces dernières années, les notes de référence dans le cadre général de certains secteurs d'activité ont explosé.

« Un candidat avec 25 points a été admis dans cette filière, mais la note standard pour une admission ultérieure était de 26 points. Si l'admission avait été étudiée plus tôt, le candidat aurait été admis. Cette injustice nuit à la qualité », a déclaré M. Son.

Les responsables du ministère de l'Éducation et de la Formation ont également souligné qu'en raison de l'admission anticipée, des élèves n'ayant pas encore terminé le programme de baccalauréat ont été admis, ce qui crée une injustice. Ceux qui remplissent les conditions peuvent étudier tôt et terminer le programme du premier semestre, mais la plupart doivent terminer leur programme avant mai. Par conséquent, les notes d'admission basées sur les résultats scolaires des élèves sont inégales, ce qui crée également une injustice.

Le vice-ministre Hoang Minh Son a déclaré que l'impact négatif sur l'enseignement et l'apprentissage dans l'enseignement général est dû au fait que de nombreux élèves pensent avoir déjà réussi l'examen d'entrée et ne se soucient plus d'étudier, se contentant d'aller en classe sans rien faire. Nombre d'élèves entrant en seconde dans des écoles spécialisées sont quasiment assurés d'être admis et ne se concentrent pas sur un apprentissage complet, ni sur les matières essentielles à leur formation future. Par conséquent, la qualité de l'enseignement général est affectée, ce qui impacte la qualité de la formation universitaire ultérieure, lorsque les élèves ne disposent pas de bases solides.

« Il est possible d'envisager la suppression de l'admission anticipée. Face à ces lacunes, le ministère de l'Éducation et de la Formation s'est appuyé sur de nombreuses années de pratique et a écouté attentivement les avis des acteurs locaux pour procéder à des ajustements. En réduisant le taux d'admission anticipée, seuls les élèves présentant des aptitudes exceptionnelles seront admis directement. Les élèves privilégient l'admission générale afin de garantir l'équité, la qualité, l'efficacité et la commodité », a déclaré le vice-ministre, ajoutant qu'il envisagerait de maintenir 20 % ou de supprimer l'admission anticipée pour l'inclure dans l'admission générale.

Parallèlement, le ministère de l'Éducation et de la Formation a également mis en place une base de données complète des relevés de notes, des examens de fin d'études secondaires, des évaluations de compétences et des évaluations de raisonnement des établissements. Les établissements prendront alors uniquement en compte ces résultats, et les élèves seront assurés de terminer leur terminale et de faire leurs choix, de choisir la filière et l'établissement qui leur conviennent. Ainsi, le système éducatif sera plus simple et plus efficace pour tous, et offrira un système éducatif transparent, équitable, de qualité, efficace et accessible.

Source : https://vov.vn/xa-hoi/co-the-can-nhac-viec-bo-xet-tuyen-dai-hoc-som-post1140573.vov