Une université ne répond pas aux normes si son taux d'abandon scolaire dépasse 10 %.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation , une université peut ne pas satisfaire aux normes si le taux d'abandon scolaire dépasse 10 %, ou si plus de 30 % du corps étudiant total est insatisfait de ses professeurs.

Dans le projet de circulaire stipulant les normes applicables aux établissements d'enseignement supérieur, sur lequel le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicite des commentaires du 23 mai au 23 juillet, le ministère a proposé 6 normes ainsi que 26 critères d'évaluation des universités.

Les six normes portent sur : l’organisation et la gouvernance, le corps professoral, les conditions d’enseignement et d’apprentissage, les finances, les inscriptions et la formation, ainsi que la recherche et l’innovation. Le ministère définit des critères précis pour chaque norme.

Plus précisément, le ratio étudiants/professeurs à temps plein ne doit pas dépasser 40. Le pourcentage d'étudiants satisfaits de leur corps professoral doit être supérieur à 70 %. Ce ratio s'applique également aux critères relatifs aux infrastructures, aux conditions d'apprentissage, au processus d'apprentissage global et à l'expérience étudiante.

Concernant les effectifs scolaires, un établissement doit satisfaire aux normes si le nombre de nouveaux élèves inscrits atteint 50 % de son objectif. Le taux d'abandon scolaire annuel ne doit pas dépasser 10 %, et le taux d'abandon après la première année ne doit pas dépasser 15 %. De plus, le taux de réussite au baccalauréat doit être d'au moins 70 %, dont au moins 50 % d'élèves diplômés dans les délais impartis.

Ce sont des points nouveaux par rapport à la réglementation de 2015.

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Des étudiants de l'Université de technologie de Hô Chi Minh-Ville finalisent leurs formalités d'inscription en septembre 2022. Photo : Thanh Tung — Des étudiants de l'Université de technologie de Hô Chi Minh-Ville finalisent leurs formalités d'inscription en septembre 2022. Photo : *Thanh Tung*

Un responsable du ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que ces critères étaient largement utilisés dans d'autres pays et constituaient des indicateurs importants des « progrès et de la réussite des apprenants ».

Concernant les inquiétudes selon lesquelles des critères tels que le nombre d'étudiants qui abandonnent leurs études ou qui obtiennent leur diplôme dans les délais impartis pourraient inciter les universités à privilégier les résultats plutôt que la qualité, le ministère a déclaré que cela n'est pas envisageable car les universités sont tenues de respecter d'autres exigences telles que la qualité des diplômés, le pourcentage de diplômés trouvant un emploi convenable, le pourcentage d'étudiants satisfaits des conditions d'enseignement et d'apprentissage, ou le processus d'apprentissage global à l'université.

Un représentant du ministère a affirmé que cette exigence vise à contraindre les écoles à concevoir les meilleurs plans d'apprentissage possibles pour les élèves, en leur apportant soutien et conseils dans tous les domaines.

« Un taux d'abandon scolaire élevé représente un gaspillage de ressources pour la société et pour les étudiants, tant sur le plan financier que temporel. De plus, l'allongement de la durée des études a un impact négatif sur la qualité de l'enseignement, car il accroît la charge de travail au sein de l'établissement, ce qui nuit à la qualité de l'éducation, des cours magistraux à l'enseignement en salle de classe », a déclaré cette personne.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation sollicitera des commentaires sur le projet de normes pour les établissements d'enseignement supérieur jusqu'au 23 juillet. Selon le ministère, ces normes serviront de base à la planification et à l'organisation du réseau universitaire national, au suivi de l'assurance qualité et à l'octroi de licences pour les nouveaux programmes ou à l'approbation des quotas d'inscription pour les universités.

Duong Tam

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