Les réponses à l'examen de littérature de fin d'études secondaires sont trop ouvertes ; les candidats obtiendront-ils de bonnes notes ?

Bon nombre de ces exigences sont assez vagues et générales.

Ayant corrigé des copies pendant de nombreuses années, j'ai constaté que les réponses à l'examen de littérature du baccalauréat de 2023 comportaient de nombreuses questions simples et générales, et une échelle de notation assez souple.

Par exemple, les questions 1 et 2 de la section de compréhension écrite sont deux questions de reconnaissance. Les candidats doivent simplement les identifier pour obtenir 1,5 point, soit 0,5 point de plus que le seuil d'échec (un score d'échec de 1,0 ou moins).

À la question 3 (indiquer l'effet de la comparaison), les candidats ne sont pas tenus de préciser où se trouve la comparaison dans le texte, mais doivent seulement indiquer l'effet pour obtenir la note maximale.

Dans la question d'argumentation littéraire (5,0 points, section d'écriture), selon la réponse, les candidats doivent seulement s'en tenir à l'extrait pour expliquer le contenu, commenter un peu les croyances et les aspirations des pauvres agriculteurs pendant la famine de 1945 pour obtenir de 1,5 à 1,75 points pour la section de contenu.

La seconde partie de la consigne (« à partir de là, commentez la vision de la vie de l'auteure Kim Lan telle qu'elle ressort de l'extrait ») est également assez vague, car les affirmations générales de l'étudiant concernant le thème de la nouvelle « La Femme du mendiant » sont toutes correctes (alors que la question se limite à l'extrait). Par ailleurs, la partie de la consigne relative au commentaire est elle aussi trop concise : « vraiment pertinent » et « profond ».

L'expérience montre que plus la réponse est précise et détaillée, plus il est facile d'évaluer avec exactitude le travail du candidat. Lorsque la réponse est trop vague, il est nécessaire de fournir des consignes de notation détaillées et d'anticiper les situations réelles de travail de l'étudiant afin de parvenir à un consensus. Ce n'est qu'à cette condition que l'on peut espérer une notation plus homogène.

Dans quelles situations les candidats perdront-ils des points ?

D'après l'analyse ci-dessus, les réponses des candidats relevant des cas suivants seront pénalisées. Pour la question 1 de la section de compréhension écrite, les candidats doivent répondre de manière claire et structurée, sans choisir de réponses ambiguës ou hasardeuses (plus de deux options).

La question 2 de la section de compréhension de lecture vous demande d'identifier des mots et des images. Ce poème contient de nombreux mots et images (selon la réponse, il y a 6 textes). Beaucoup de candidats ont tendance à répondre de manière superficielle et incomplète. Par conséquent, ils n'obtiendront pas la totalité des 0,75 points.

La question 3, portant sur la compréhension écrite (effet de comparaison), est celle qui rapporte le plus de points (1 point). La réponse doit comporter deux idées : l’effet sur le contenu et l’effet sur la forme (artistique). Chaque idée vaut 0,5 point. Après de nombreuses années d’expérience dans la correction de copies, j’ai constaté que peu de candidats obtiennent la note maximale à cette question, car la plupart s’expriment de manière trop générale, sans que leurs idées soient complètes et claires.

La partie rédactionnelle du court paragraphe vaut 1 point (sur 2). Pour obtenir 1 point, les candidats doivent énoncer clairement le sujet (parmi les 3 idées proposées).

D'après les observations, la plupart des candidats ont perdu des points dans cette section car ils n'ont présenté qu'une ou deux idées. Leurs dissertations, longues mais générales, n'ont donc été notées que sur la structure (0,25 point) et l'expression (0,25 point). La plupart des copies ont obtenu une note comprise entre 1 et 1,25 point.

Lien source: https://thanhnien.vn/dap-an-mon-van-tot-nghiep-thpt-qua-mo-thi-sinh-co-dat-diem-cao-185230701162126177.htm