Pour éviter que la rentrée scolaire ne devienne trop formelle…

Lors de la cérémonie d'ouverture, la partie « célébration » devrait donner à chaque étudiant l'occasion de participer afin que l'événement ne devienne pas trop formel...

Le Dr Nguyen Khanh Trung estime que la cérémonie d'ouverture est un jour de joie, un jour rempli de beaux souvenirs car c'est l'occasion de retrouver amis et professeurs... (Photo : Fournie par la personne interviewée)

Que le premier jour d'école soit un jour joyeux…

La rentrée scolaire est un jour joyeux, un jour rempli de beaux souvenirs, d'excitation et d'impatience de retrouver ses amis, ses professeurs et son école après des mois de vacances d'été... Cependant, les élèves d'aujourd'hui ont du mal à vivre ces moments car la rentrée scolaire ne correspond souvent pas au premier jour de la nouvelle année scolaire.

Par conséquent, on peut affirmer sans se tromper que cette journée n'est qu'une simple formalité. De plus, dans certains établissements, le contenu et l'organisation ne placent pas les élèves au centre, que ce soit pour la cérémonie ou la fête. Par ailleurs, nombre d'élèves, en âge de courir et de sauter, seront épuisés et apathiques à l'idée de rester assis des heures durant à écouter des adultes prononcer des discours et présenter les réussites de l'école.

La raison en est probablement que nous restons trop attachés à la forme, aux méthodes et aux résultats, et que nous suivons des habitudes collectives et recherchons l'uniformité. Autrement dit, l'école organise les choses ainsi parce qu'elle l'a fait les années précédentes, et que d'autres écoles procèdent de la même manière. Il nous manque une véritable philosophie derrière ces activités ; rares sont ceux qui cherchent à répondre à des questions telles que : quel est le but de cette organisation, pour qui, et quels avantages apporte-t-elle à notre stratégie éducative ?

À mon avis, les élèves devraient être au cœur de la planification des activités éducatives, notamment de la cérémonie de rentrée. Les établissements scolaires devraient décider d'organiser ou non un événement, de son ampleur et du type de cérémonie (grande ou simple), en fonction des besoins des élèves.

Les établissements scolaires disposant des ressources nécessaires peuvent organiser des cérémonies d'ouverture avec festivités et réceptions, mais chaque élève doit avoir la possibilité d'y participer. Il ne s'agit pas d'inviter un chanteur ou un groupe d'artistes pour un simple divertissement, sans considération pour la valeur éducative de l'événement.

Les arts de la scène à l'école constituent une activité éducative enrichissante à laquelle tous les élèves participent. L'objectif n'est pas seulement de chanter ou de jouer avec talent, mais aussi d'éduquer, d'offrir aux élèves des expériences enrichissantes, de développer leur confiance en soi et de s'exercer à parler et à communiquer en public.

De même, lors de la fête, s'il y a à manger ou à boire, la table ne devrait pas être remplie de bière, de vin et de plats pour adultes, mais plutôt de boissons et de nourriture pour les principaux intéressés : les élèves. En plaçant sincèrement chaque enfant au centre et en nous souciant véritablement de lui, nous créerons naturellement des liens avec chacun d'eux.

Le matin du 5 septembre, environ 23 millions d'élèves à travers le pays ont entamé la nouvelle année scolaire 2023-2024. (Photo : Yen Nguyet)

Il existe de nombreuses valeurs qu'il faut enseigner aux enfants.

Le 4 septembre, j'ai accompagné mon enfant pour sa rentrée scolaire. En France, les écoles n'organisent généralement pas de grandes cérémonies d'ouverture, mais le premier jour d'école est un moment particulier. Il se déroule le plus souvent lors d'une réunion.

Le premier jour de classe, les portes de l'école sont ouvertes aux élèves et à leurs parents. La direction se tient généralement à l'entrée pour accueillir les élèves, notamment les nouveaux, et saluer leurs parents. Les professeurs principaux accueillent leurs élèves et leurs parents devant la porte de chaque classe.

Le premier jour d'école, les parents sont autorisés à amener leurs enfants dans chaque classe et à rester pour discuter avec les enseignants et échanger avec les autres parents. Ils se posent des questions sur les vacances d'été, les voyages, la nouvelle année scolaire, et l'enseignant fait la connaissance des nouveaux élèves.

Il peut aussi y avoir des « repas pris en commun » dans la cour de récréation, mais ils consistent principalement en des collations et des boissons pour les enfants, et non pour les adultes. Ces rencontres durent peu de temps, puis les parents partent, laissant la place aux enseignants et aux élèves, après quoi les cours commencent immédiatement.

Les établissements scolaires plus importants, comme les collèges, sont divisés en niveaux, le CP étant le plus important. Par exemple, le 4 septembre est la journée nationale des inscriptions, mais les collèges et lycées de mes enfants ne l'utilisent que pour accueillir les élèves de CP ; les élèves des autres niveaux s'inscrivent dès le lendemain, sans cérémonie particulière.

Pour en revenir à notre système éducatif, je pense qu'il est essentiel d'inculquer de nombreuses valeurs à la jeune génération, mais dans le contexte actuel, nous devons privilégier l'apprentissage par la pratique. Cela signifie apprendre véritablement, acquérir des connaissances, être capable de les mettre en œuvre et de les appliquer au quotidien. Apprendre à faire du vélo, c'est savoir en faire, et non pas obtenir un permis ou un certificat attestant de la maîtrise de la roue sans jamais être capable de s'en servir.

Étudier les sciences ne se limite pas à connaître les bases ; cela implique de savoir appliquer ces connaissances, mener des recherches scientifiques et développer une démarche scientifique. Il s’agit d’apprendre à suivre la voie tracée par les scientifiques et, idéalement, d’explorer et d’approfondir cette voie pour contribuer à la société.

L'étude de l'histoire, de la philosophie ou de toute autre discipline devrait s'inscrire dans cet esprit. Bien entendu, ce cheminement comporte de nombreux niveaux et contenus, et il incombe aux éducateurs de déterminer le chemin le plus adapté à chaque tranche d'âge.

Pour susciter un véritable esprit d'apprentissage chez les élèves, les responsables et les enseignants doivent d'abord le cultiver eux-mêmes. Nous n'avons pas besoin d'une multitude de certificats, de diplômes ou de bulletins scolaires ; nous avons plutôt besoin d'inventions, de scientifiques et d'un esprit d'« apprentissage authentique, d'évaluation authentique, de talent authentique ». L'important est d'éliminer l'obsession de la réussite, le formalisme et l'uniformité entre les élèves, afin que chacun puisse être soi-même et développer ses forces individuelles.

Le Dr Nguyen Khanh Trung est chercheur en éducation, auteur du livre « L'éducation au Vietnam et en Finlande » et traducteur de la série de livres « Comment apprendre maintenant ? ».

Source: https://baoquocte.vn/de-ngay-khai-giang-khong-bi-thu-tuc-hoa-240843.html