Les questions de référence pour l'obtention du diplôme d'études secondaires de 2025 laissent de nombreuses personnes perplexes.

Ci-dessus figurent les commentaires de certains enseignants sur les questions de référence pour l'obtention du diplôme d'études secondaires de 2025, qui viennent d'être annoncées par le ministère de l'Éducation et de la Formation .

Frais, pas encombrant

Vu Khac Ngoc (Hanoï), enseignant ayant participé à de nombreux domaines de l'éducation , a déclaré que l'examen de référence de 2025 est très bon, nouveau et représente presque « une rupture complète » avec l'ancien programme d'enseignement général.

Selon M. Ngoc, les questions de référence mettront de nombreuses unités à l'épreuve car une série de systèmes de données et d'examen devront être complètement modifiés à l'avenir.

Plus précisément, par le passé, les questions d'examen comportaient beaucoup de calculs de transformation complexes, déroutants, problématiques et… dénués de sens, en particulier dans les matières scientifiques qui abusaient de techniques de calcul complexes.

Le nouvel examen comporte de nombreuses compétences que l'ancien examen n'abordait pas (Photo : Manh Quan).

Dans cet exemple de test, hormis quelques questions fondamentales, les questions difficiles exigent une synthèse de nombreuses compétences de la part des élèves. Outre la maîtrise des connaissances de base, les compétences en compréhension écrite, en recherche, en analyse, en traitement de l'information, en modélisation de l'information pour la résolution de problèmes, etc., sont essentielles. Ce sont autant de compétences nouvelles que l'ancien programme n'abordait pas suffisamment.

En particulier, les situations utilisées comme modèles dans la leçon sont également très proches de la réalité, pertinentes, exigeant des élèves qu'ils soient capables d'appliquer leurs connaissances, de comprendre le sens et la valeur de ces connaissances dans des situations réelles et à travers des expériences de recherche et des pratiques de production.

« À mon avis, cet examen est véritablement novateur, moderne et pionnier, surtout dans un système éducatif comme le nôtre, qui valorise les examens et privilégie une approche axée sur la performance. D'autres examens, tels que les examens de fin de troisième, les examens de spécialisation ou les examens récompensant les élèves brillants, s'en inspireront certainement pour élaborer leurs questions. »

Dans le même temps, l'ensemble du système, du collège jusqu'au lycée, s'en inspire pour adapter les méthodes d'enseignement et d'apprentissage aux élèves. « Je pense que cette innovation a un impact très positif et généralisé », a déclaré M. Ngoc.

Les personnes qui étudient pour cet examen sont encore… sous le choc.

Selon M. Ngoc, juste après l'annonce par le ministère de l'Éducation et de la Formation des questions d'examen de référence pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025, une série d'enseignants, notamment des professeurs de préparation aux examens réputés, ont été extrêmement surpris, voire stupéfaits.

« Au cours des deux dernières années, j'ai étudié en profondeur les tests d'évaluation des compétences dans plusieurs universités, mais lorsque je suis tombé sur ce test, j'ai quand même été "choqué" car il avait radicalement changé par rapport à l'ancien test. »

Actuellement, seules quelques universités disposent de leurs propres examens avancés comparables à ceux du ministère de l'Éducation et de la Formation, tandis que d'autres établissements sont encore très archaïques », a ajouté M. Ngoc.

Une série d'examens distincts devront être modifiés en raison de la nouveauté de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 (Photo : Manh Quan).

Dans cette même optique, M. Dinh Duc Hien, directeur adjoint du lycée inter-niveaux FPT Bac Giang, a commenté : « L'examen de référence de 2025 est vraiment intéressant ! »

M. Hien a déclaré que l'examen de référence pour l'obtention du diplôme d'études secondaires a considérablement changé, adoptant une approche davantage axée sur les compétences que de nombreux examens actuellement qualifiés d'axés sur les compétences.

Ce test va donc certainement entraîner une modification des examens d'évaluation des capacités actuellement en vigueur dans certaines universités.

« Il est indéniable que la pression en faveur du changement s'accroît et devient de plus en plus manifeste chez les enseignants, et le marché de l'achat et de la vente de matériel d'examen est sur le point de connaître une forte croissance. Ce changement profond ne vient pas des élèves, mais des enseignants », a déclaré M. Hien.

M. Dao Tuan Dat, président du lycée Einstein (Hanoï), a également admis qu'avec cet examen, de nombreuses universités ayant leurs propres examens devront changer.

En particulier, de nombreuses écoles, voire des enseignants, devront procéder à de nombreux changements lorsque l'ancien système de données d'examen ne pourra plus être appliqué car il est devenu obsolète.

Source : https://dantri.com.vn/giao-duc/de-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-khien-nhieu-nguoi-choang-20241023090921063.htm