Quelle est la difficulté de l’examen de mathématiques de fin d’études secondaires de 2025 ?

Le commentaire du professeur sur l'examen de fin d'études secondaires en mathématiques de 2025, que plus de 1,1 million de candidats à l'échelle nationale viennent de réussir, est difficile.

Des parents attendent de récupérer leurs enfants après un examen de mathématiques sous une pluie battante à Hô-Chi-Minh-Ville

Photo : Nhat Thinh

Concernant l'examen de mathématiques de fin d'études secondaires de cette année, le professeur Lam Vu Cong Chinh, du lycée Nguyen Du (10e arrondissement, Ho Chi Minh-Ville), a affirmé que la difficulté et la fourchette de notes de cet examen seront concentrées au niveau de 5,5 à 6.

Plus précisément, les enseignants du lycée Nguyen Du ont indiqué que l'examen de fin d'études secondaires en mathématiques a une structure assez similaire à l'examen type annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation et comporte des questions similaires aux exemples et exercices qui apparaissent dans les manuels scolaires.

La première partie de l'examen comporte deux ou trois questions portant sur les connaissances des élèves de 10e et de 11e années. Ces questions, qui exigent la reconnaissance et la compréhension des notions, constituent la partie « anti-échec » de l'examen.

Le contenu de l'examen se distingue de la partie 2 (questionnaire à choix multiples vrai ou faux) et de la partie 3 (questionnaire à réponses courtes). Les questions de la section vrai ou faux sont également similaires aux exemples et exercices du manuel. La partie 3 comprend deux questions d'application de haut niveau. Plus précisément, le code de test 0124 comprend les questions 1 et 4.

Cependant, M. Cong Chinh a reconnu que les questions d’application de haut niveau et les questions à choix multiples vrai-faux penchaient davantage vers les connaissances en matière de probabilités, sans une bonne couverture des connaissances.

En plus de commenter la difficulté de l'examen, M. Chinh a également ajouté que l'utilisation de formats de tests à choix multiples dans l'examen de cette année a créé des difficultés pour l'examen.

Dans le test à choix multiples de 2024 et des années antérieures, les 50 questions étaient à choix multiple avec 4 options, toutes assorties du même score. Ainsi, un étudiant moyen pouvait obtenir 5 à 6 points. Le reste du contenu peut encore être « triché » avec une probabilité assez élevée.

Mais avec les tests à choix multiples à partir de 2025, à partir des parties 2 et 3, les candidats ne pourront plus « se fier au hasard ».

L’examen de mathématiques a un contenu et un format différents de ceux d’il y a 49 ans.

Depuis 1975, les examens de fin d'études secondaires se font soit sous forme de dissertation, soit sous forme de questions à choix multiples avec des questions objectives.

Cette année, la première partie ne comporte que 12 questions objectives à choix multiples, valant 3 points (sur 10). La deuxième partie est composée de questions de type vrai ou faux, combinant dissertation et questions subjectives à choix multiples, avec une échelle de notation inégale, mais qui permet de classer le niveau des élèves avec une certaine précision.

Plus précisément, il y a 4 grandes questions valant 4 points. Chaque grande question comporte 4 petites questions. Une bonne réponse à une petite question rapporte 0,1 point ; 2 bonnes réponses rapportent 0,25 point ; 3 bonnes réponses rapportent 0,5 point et les 4 bonnes réponses rapportent 1 point.

La partie 3 comprend 6 questions, valant chacune 0,5 point. Ce sont des questions à choix multiples subjectives. Les candidats doivent répondre aux questions et inscrire la réponse numérique dans la case prévue à cet effet. Cette partie est la plus difficile de l'examen.

L'examen est différent de celui d'il y a 49 ans, mais ni les élèves ni les enseignants ne sont surpris, car sa structure et ses problèmes sont identiques à ceux de l'examen de référence annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Le nombre de points, soit 10, sera inférieur à celui de l'année dernière, car la structure et le format de l'examen de cette année minimisent les risques de malchance.

Le contenu de l'examen couvre les classes de la 10e à la 12e année et se concentre sur la 12e année. Il n'y a pas de questions complexes comme les années précédentes. Des progrès significatifs ont été réalisés tant sur le plan de la forme que du contenu de l'examen.

Maître Pham Hong Danh

Directeur du lycée Vinh Vien (HCMC)

Source : https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-toan-nam-2025-kho-nhu-the-nao-185250626173150185.htm