Des parents attendent de récupérer leurs enfants après un examen de mathématiques sous une pluie battante à Ho Chi Minh-Ville
Photo : Nhat Thinh
Concernant les questions de mathématiques de l'examen de fin d'études secondaires de cette année, le professeur Lam Vu Cong Chinh, du lycée Nguyen Du (district 10, Ho Chi Minh-Ville), a affirmé que la difficulté et la fourchette de notes de cet examen seront concentrées au niveau de 5,5 à 6.
Plus précisément, les enseignants du lycée Nguyen Du ont indiqué que l'examen de fin d'études secondaires en mathématiques a une structure assez similaire à l'examen type annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation et comporte des questions similaires aux exemples et exercices qui apparaissent dans les manuels scolaires.
La première partie de l'examen comporte deux ou trois questions portant sur les connaissances des élèves de 10e et de 11e années. Ces questions, qui exigent reconnaissance et compréhension, constituent la partie « anti-échec » de l'examen.
Le contenu de l'examen se distingue de la partie 2 (questionnaire à choix multiples vrai ou faux) et de la partie 3 (questionnaire à réponses courtes). Les questions de la section vrai ou faux présentent également des similitudes avec les exemples et exercices du manuel. La partie 3 comprend deux questions d'application de haut niveau. Plus précisément, avec le code d'examen 0124, les questions 1 et 4.
Cependant, M. Cong Chinh a reconnu que les questions d'application de haut niveau et les questions à choix multiples vrai-faux penchaient davantage vers les connaissances en matière de probabilités, sans une bonne couverture des connaissances.
En plus de commenter la difficulté de l'examen, M. Chinh a également ajouté que l'utilisation de formats de tests à choix multiples dans l'examen de cette année a créé des difficultés pour l'examen.
Dans le test à choix multiples de 2024 et des années précédentes, les 50 questions sont à choix multiple avec 4 options, toutes assorties du même score. Ainsi, un étudiant moyen peut obtenir entre 5 et 6 points. Le reste du contenu peut encore être « triché » avec une probabilité assez élevée.
Mais avec les tests à choix multiples à partir de 2025, à partir des parties 2 et 3, les candidats ne peuvent plus « se laisser tenter ».
L'examen de mathématiques a un contenu et un format différents de ceux d'il y a 49 ans
De 1975 à aujourd'hui, les examens de fin d'études secondaires sont soit des dissertations, soit des questions à choix multiples avec des questions objectives.
Cette année, la première partie ne comporte que 12 questions objectives à choix multiples, valant 3 points (sur 10). La deuxième partie est composée de questions de type vrai ou faux, combinant dissertation et questions subjectives à choix multiples, avec une échelle de notation qui n'est pas uniforme, mais qui permet de classer les élèves de manière relativement précise.
Plus précisément, il y a 4 grandes questions avec un score de 4 points. Chaque grande question comporte 4 petites questions. Si vous répondez correctement à une petite question, vous gagnez 0,1 point ; 2 questions, 0,25 point ; 3 questions, 0,5 point et les 4 questions, 1 point.
La partie 3 comprend 6 questions, valant chacune 0,5 point. Il s'agit de questions à choix multiples subjectives. Les candidats doivent répondre aux questions et inscrire la réponse numérique dans la case prévue à cet effet. Cette partie est la plus difficile de l'examen.
L'examen est différent de celui d'il y a 49 ans, mais ni les élèves ni les enseignants ne sont surpris, car sa structure et ses problèmes sont totalement identiques à ceux de l'examen de référence annoncé par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Le nombre de points attribués sera inférieur à celui de l'année dernière, car la structure et le format de l'examen de cette année ont minimisé les risques de malchance.
Le contenu de l'examen couvre les classes de 10 à 12 et se concentre sur la 12e année. Il n'y a pas de questions complexes comme les années précédentes. Des progrès significatifs ont été réalisés tant sur la forme que sur le contenu de l'examen.
Maître Pham Hong Danh
Directeur du lycée Vinh Vien (HCMC)
Source : https://thanhnien.vn/de-thi-tot-nghiep-thpt-mon-toan-nam-2025-kho-nhu-the-nao-185250626173150185.htm
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