Les localités procèdent à un tirage au sort pour déterminer la troisième matière d'examen en classe de 10e afin d'éviter un apprentissage déséquilibré.

(NLDO) - Selon le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, l'esprit de l'examen de 10e année à partir de 2025 comprendra 2 matières : la littérature et les mathématiques, la troisième matière sera choisie par les départements.

En marge de la conférence récapitulant l'organisation du baccalauréat pour la période 2020-2024 et préparant celui de 2025, le 31 octobre, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a déclaré que le projet d'examen de fin de troisième était en cours de consultation. À partir de 2025, l'examen comprendra deux matières : littérature et mathématiques. La troisième matière sera choisie par les académies parmi les matières restantes, en fonction des notes obtenues. Ce choix, basé sur le principe d'une modification annuelle, vise à éviter les biais d'apprentissage et le par cœur, afin que les élèves possèdent les compétences et les qualités nécessaires pour réussir le concours d'entrée au lycée ou s'orienter vers une formation professionnelle. Si la troisième matière reste fixe pour l'examen de fin de troisième, comme auparavant, dans les établissements bien gérés, les biais d'apprentissage ne devraient pas se produire.

En réalité, de nombreuses localités souhaitent maintenir les trois matières de l'examen de fin de 3e : mathématiques, littérature et anglais. À ce sujet, le vice-ministre de l'Éducation et de la Formation a déclaré que cette situation peut facilement engendrer des problèmes, car de nombreux établissements scolaires, dès la rentrée, se concentrent uniquement sur ces trois matières, négligeant les autres, alors même que la géographie, l'histoire et les sciences sont essentielles pour les élèves. Par conséquent, modifier les matières d'examen permettrait aux élèves d'étudier les mêmes sujets, à l'exception de deux matières scientifiques fondamentales.

Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong

Selon M. Pham Ngoc Thuong, le programme d'enseignement général de 2018 vise à développer les qualités et les compétences des élèves. Ce développement ne se limite pas aux trois matières principales que sont la littérature, les mathématiques et l'anglais, mais s'étend à toutes les autres disciplines. Toutefois, lors des examens, seules trois matières sont évaluées ; les élèves sont donc tenus d'étudier l'ensemble des matières avec la même rigueur afin d'obtenir de bons résultats.

M. Thuong a expliqué que beaucoup pensent que le tirage au sort pour l'examen de 3e est une question de chance et peut se répéter. Par conséquent, changer la troisième matière chaque année permettrait d'éviter ce problème.

En réponse à l'avis selon lequel, pour éviter une situation d'apprentissage déséquilibré et d'apprentissage par cœur, il faudrait procéder à des inspections et des examens par les organismes de gestion plutôt que par le biais des matières de l'examen de 10e année, M. Thuong a déclaré que lors du processus d'inspection et d'examen du ministère de l'Éducation et de la Formation et de nombreuses autres réglementations, de nombreux signes et violations ont été découverts, et que ce phénomène a même été corrigé, mais que le problème n'a pas été entièrement résolu.

« L’examen de fin de 3e a un impact considérable sur la société, et aucune solution ne peut y répondre pleinement. C’est pourquoi nous avons opté pour la solution optimale, que nous considérons comme la plus adaptée et la plus appropriée pour garantir l’accès à l’éducation et le développement des compétences des élèves à besoins particuliers, conformément au Programme d’enseignement général de 2018. Développer les compétences et les qualités des élèves par la science et la pratique, en s’appuyant sur de nombreuses disciplines, est essentiel », a déclaré M. Thuong.

Source : https://nld.com.vn/bo-gd-dt-dia-phuong-boc-tham-mon-thi-thu-3-vao-lop-10-de-tranh-hoc-lech-196241031151006937.htm