Innovation dans l'enseignement général, application de l'IA aux matières sociales

Le matin du 30 mai, l'Union vietnamienne des associations scientifiques et technologiques (VUSTA) a organisé un atelier sur l'innovation dans les méthodes d'enseignement général, appliquant l'IA dans les matières de sciences sociales.

S'exprimant lors de l'ouverture de l'atelier, le professeur associé, Dr Pham Quang Thao, vice-président de l'Union vietnamienne des associations scientifiques et technologiques, a déclaré que dans le contexte d'une forte transformation numérique, l'innovation éducative est une exigence inévitable. L’application de l’IA dans l’enseignement améliore non seulement la qualité de l’apprentissage, mais contribue également à développer des compétences d’auto-apprentissage, une pensée critique et une conscience civique chez les étudiants.

En particulier, dans les sciences sociales telles que l’histoire, la géographie, l’éducation civique et la littérature, considérées comme arides et sans intérêt, l’intelligence artificielle peut animer le processus d’apprentissage et d’enseignement.

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Le professeur associé, Dr. Pham Quang Thao, vice-président de l'Union des associations scientifiques et technologiques du Vietnam, a pris la parole.

Partageant ce point de vue, le Dr Le Cong Luong, chef du département des sciences, de la technologie et de la coopération internationale (Union vietnamienne des associations scientifiques et technologiques), a déclaré qu'avec le développement explosif de la technologie, en particulier de l'IA, l'éducation générale est confrontée à un besoin urgent d'innover dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage. L’innovation ne réside pas seulement dans le contenu, mais surtout dans l’approche de la connaissance, conformément à la tendance d’une éducation personnalisée, flexible et intégrée à la technologie.

Dans le même temps, l’éducation générale actuelle repose encore largement sur une communication à sens unique, manquant de capacité à stimuler la pensée critique et créative chez les étudiants. Les sciences sociales, en particulier l’histoire, la géographie, la littérature et l’éducation civique, bien qu’elles jouent un rôle dans la formation de la pensée, de la personnalité et de l’éthique, sont souvent enseignées de manière sèche et peu attrayante.

L’application de l’IA devrait donner un nouvel élan à l’éducation générale, en contribuant à réduire la charge administrative des enseignants et en leur permettant d’innover dans leurs méthodes d’enseignement ; Les étudiants ont accès aux connaissances selon leurs capacités, développent des compétences d’auto-apprentissage et de recherche ; Les écoles et la société améliorent l’efficacité de la formation, contribuant ainsi à préparer les ressources humaines à s’adapter à l’ économie de la connaissance.

Le Dr Le Cong Luong recommande que le ministère de l’Éducation et de la Formation publie prochainement un cadre guidant l’application de l’IA dans les programmes d’enseignement général. Renforcer la coopération entre écoles-entreprises-experts pour développer des plateformes d'apprentissage de l'IA adaptées aux pratiques vietnamiennes. Parallèlement, des politiques de soutien à la formation des enseignants, notamment en sciences sociales, sont mises en place.

Le Dr Nguyen Thi Nhu, de la Faculté de philosophie de l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale du Vietnam, Hanoi), a déclaré que l'application de l'IA dans l'enseignement est une solution appropriée pour innover dans les méthodes éducatives, en particulier pour les matières des sciences sociales. Cependant, certains outils d’IA utilisent actuellement des données non vérifiées, ce qui peut conduire à un biais de connaissance si elles ne sont pas contrôlées.

De plus, les étudiants peuvent abuser de l’IA, rechercher des machines, copier sans développer une pensée indépendante. L’IA n’est donc efficace que lorsqu’elle est correctement intégrée, avec une orientation pédagogique claire et des mécanismes de suivi raisonnables.

« Actuellement, l'application de l'IA dans l'enseignement en général, et dans les sciences sociales en particulier, présente encore de nombreux défis, mais s'il existe une coordination synchrone entre les écoles, les enseignants, les gestionnaires et la communauté technologique, l'application de l'IA contribuera à améliorer la qualité de l'éducation, en formant une génération de citoyens capables de s'intégrer et de se développer durablement à l'ère numérique », a souligné le Dr Nguyen Thi Nhu.

Partageant ses expériences en matière d'innovation dans l'enseignement de la géographie dans les lycées de Hanoi, Maître Vu Hai Nam, Département de géographie, Université des sciences sociales et humaines (Université nationale du Vietnam, Hanoi) a déclaré qu'actuellement, de nombreuses écoles telles que le lycée pour surdoués de Hanoi-Amsterdam, le lycée des sciences sociales et humaines, le lycée Nguyen Hue, le lycée Viet Duc, le lycée Kim Lien, le lycée Phan Dinh Phung... ont appliqué de manière proactive les technologies de l'information, introduisant progressivement l'IA dans l'enseignement.

Certains enseignants utilisent également ChatGPT pour réfléchir à des idées de cours, créer des questions, mettre à jour l'actualité, analyser des phénomènes géographiques ou concevoir des exercices pratiques. L’IA prend également en charge la notation et la gestion de la classe, aidant les enseignants à gagner du temps et à personnaliser le processus d’enseignement et d’apprentissage. Cependant, ce processus présente également de nombreuses lacunes, telles que : de grandes différences entre les écoles dans les conditions de mise en œuvre ; De nombreux enseignants abordent la technologie à un niveau basique, principalement à des fins d’illustration plutôt que pour développer les capacités des élèves. La préparation de cours intégrant l’IA nécessite plus d’efforts et les informations doivent être soigneusement vérifiées avant l’enseignement.

Lors de l’atelier, des scientifiques, des éducateurs et des gestionnaires ont partagé leurs opinions et examiné de manière exhaustive les opportunités et les défis liés à l’application de l’IA à l’éducation générale. Les délégués ont déclaré que l’innovation dans les méthodes d’enseignement général et l’application de l’IA à l’enseignement des sciences sociales constituent une tendance inévitable et urgente.

C’est une opportunité d’améliorer la qualité de l’éducation, en préparant la jeune génération avec des compétences, une réflexion et une éthique adaptées aux exigences de l’époque. La réussite de ce processus nécessite la coopération des gestionnaires, des enseignants, des technologues et de l’ensemble de la société.

Source : https://nhandan.vn/doi-moi-giao-duc-pho-thong-ung-dung-ai-trong-cac-mon-hoc-xa-hoi-post883491.html