Innovation dans l'enseignement général, application de l'IA aux matières sociales

Le matin du 30 mai, l'Union vietnamienne des associations scientifiques et technologiques (VUSTA) a organisé un atelier sur l'innovation dans les méthodes d'enseignement général, appliquant l'IA dans les matières de sciences sociales.

S'exprimant lors de l'ouverture de l'atelier, le professeur associé Dr Pham Quang Thao, vice-président de l'Union vietnamienne des associations scientifiques et technologiques, a déclaré que dans le contexte de forte transformation numérique, l'innovation pédagogique est une exigence incontournable. L'application de l'IA à l'enseignement améliore non seulement la qualité de l'apprentissage, mais contribue également au développement des compétences d'auto-apprentissage, de l'esprit critique et du civisme des étudiants.

En particulier, dans les sciences sociales telles que l’histoire, la géographie, l’éducation civique et la littérature, considérées comme arides et sans intérêt, l’intelligence artificielle peut animer le processus d’apprentissage et d’enseignement.

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Le professeur associé, Dr. Pham Quang Thao, vice-président de l'Union des associations scientifiques et technologiques du Vietnam, a pris la parole.

Partageant ce point de vue, le Dr Le Cong Luong, directeur du Département des sciences, de la technologie et de la coopération internationale (Union vietnamienne des associations scientifiques et technologiques), a déclaré que, face au développement fulgurant des technologies, notamment de l'IA, l'enseignement général est confronté à un besoin urgent d'innovation dans les méthodes d'enseignement et d'apprentissage. L'innovation ne réside pas seulement dans le contenu, mais surtout dans l'approche du savoir, conformément à la tendance vers une éducation personnalisée, flexible et intégrant la technologie.

Parallèlement, l'enseignement général actuel repose encore sur une communication à sens unique, manquant de capacité à stimuler la pensée critique et créative des élèves. Les sciences sociales, en particulier l'histoire, la géographie, la littérature et l'éducation civique, bien que jouant un rôle dans le développement de la pensée, de la personnalité et de l'éthique, sont souvent enseignées de manière laxiste et peu attrayante.

L’application de l’IA devrait donner un nouvel élan à l’éducation générale, en contribuant à réduire la charge administrative des enseignants, en leur permettant d’innover dans leurs méthodes d’enseignement ; les étudiants peuvent accéder aux connaissances en fonction de leurs capacités, développer des compétences d’auto-apprentissage et de recherche ; les écoles et la société peuvent améliorer l’efficacité de la formation, contribuant ainsi à préparer les ressources humaines à s’adapter à l’ économie de la connaissance.

Le Dr Le Cong Luong recommande au ministère de l'Éducation et de la Formation de publier prochainement un cadre guidant l'application de l'IA dans les programmes d'enseignement général. Il recommande également de renforcer la coopération entre les écoles, les entreprises et les experts afin de développer des plateformes d'apprentissage de l'IA adaptées à la réalité vietnamienne. Parallèlement, il est nécessaire de mettre en place des politiques de soutien à la formation des enseignants, notamment en sciences sociales.

Le Dr Nguyen Thi Nhu, de la Faculté de philosophie de l'Université des sciences sociales et humaines (Université nationale du Vietnam, Hanoï), estime que l'application de l'IA à l'enseignement est une solution adaptée pour innover dans les méthodes pédagogiques, notamment pour les disciplines des sciences sociales. Cependant, certains outils d'IA utilisent actuellement des données non vérifiées, ce qui peut fausser les connaissances si elles ne sont pas contrôlées.

De plus, les élèves peuvent abuser de l'IA, consulter des machines et copier sans développer leur autonomie de pensée. Par conséquent, l'IA ne peut être efficace que si elle est correctement intégrée, avec une orientation pédagogique claire et des mécanismes de suivi raisonnables.

« Actuellement, l'application de l'IA dans l'enseignement en général, et dans les sciences sociales en particulier, présente encore de nombreux défis, mais s'il existe une coordination synchrone entre les écoles, les enseignants, les gestionnaires et la communauté technologique, l'application de l'IA contribuera à améliorer la qualité de l'éducation, en formant une génération de citoyens capables de s'intégrer et de se développer durablement à l'ère numérique », a souligné le Dr Nguyen Thi Nhu.

Partageant ses expériences en matière d'innovation dans l'enseignement de la géographie dans les lycées de Hanoi, Maître Vu Hai Nam, Département de géographie, Université des sciences sociales et humaines (Université nationale du Vietnam, Hanoi) a déclaré qu'actuellement, de nombreuses écoles telles que le lycée pour surdoués de Hanoi-Amsterdam, le lycée des sciences sociales et humaines, le lycée Nguyen Hue, le lycée Viet Duc, le lycée Kim Lien, le lycée Phan Dinh Phung... ont appliqué de manière proactive les technologies de l'information, introduisant progressivement l'IA dans l'enseignement.

Certains enseignants utilisent également ChatGPT pour trouver des idées de cours, créer des questions, mettre à jour leurs connaissances, analyser des phénomènes géographiques ou concevoir des exercices pratiques. L'IA prend également en charge la notation et la gestion de classe, permettant ainsi aux enseignants de gagner du temps et de personnaliser l'enseignement et l'apprentissage. Cependant, ce processus présente de nombreux inconvénients, notamment : de grandes différences entre les établissements en termes de conditions de mise en œuvre ; de nombreux enseignants disposent d'un accès limité aux technologies, principalement à des fins d'illustration et non pour développer les compétences des élèves. Préparer les cours avec l'IA intégrée demande plus d'efforts et les informations doivent être soigneusement vérifiées avant le cours.

Lors de l'atelier, scientifiques, enseignants et administrateurs ont partagé leurs points de vue et examiné en détail les opportunités et les défis liés à l'application de l'IA à l'enseignement général. Les délégués ont déclaré que l'innovation dans les méthodes d'enseignement général et l'application de l'IA à l'enseignement des sciences sociales constituaient une tendance inévitable et urgente.

Il s'agit d'une opportunité d'améliorer la qualité de l'éducation, en préparant la jeune génération à acquérir les compétences, la réflexion et l'éthique nécessaires aux exigences de notre époque. La réussite de ce processus requiert la coopération des dirigeants, des enseignants, des technologues et de l'ensemble de la société.

Source : https://nhandan.vn/doi-moi-giao-duc-pho-thong-ung-dung-ai-trong-cac-mon-hoc-xa-hoi-post883491.html