Intégrer l'IA dans l'enseignement scolaire

À l'ère de la quatrième révolution industrielle, l'utilisation de l'intelligence artificielle (IA) n'est plus une option, mais une nécessité. Dans le domaine de l'éducation, l'IA n'est pas seulement un outil d'aide à la pratique ; elle ouvre également la voie à des méthodes pédagogiques créatives et efficaces. De nombreux établissements scolaires se sont récemment familiarisés avec l'IA et l'on s'attend à ce que, dès la rentrée prochaine, le secteur de l'éducation et de la formation propose un enseignement de l'IA plus systématique, axé sur des contenus très concrets et applicables.

Une classe d'enseignants et d'élèves du lycée Nguyen Dinh Chieu (quartier de Vinh Tuy, Hanoï ).

Projet pilote avant réplication à grande échelle

Pour l'année scolaire 2025-2026, Hô Chi Minh-Ville prévoit d'intégrer l'intelligence artificielle (IA) dans l'enseignement. Actuellement, la direction du Département de l'Éducation et de la Formation (DEF) de Hô Chi Minh-Ville a chargé des unités spécialisées d'élaborer et de mettre en œuvre des plans spécifiques, en étroite collaboration avec l'Université de Saïgon et les organismes concernés, de former et d'accompagner les enseignants afin de renforcer leurs compétences en matière d'utilisation des technologies dans l'enseignement. L'objectif est d'intégrer efficacement l'IA dans les activités pédagogiques des établissements scolaires dès la rentrée 2025-2026. Auparavant, le DEF avait demandé à l'Université de Saïgon de développer un projet de recherche intitulé : « Développer des contenus pédagogiques intégrant l'IA pour les lycéens de Hô Chi Minh-Ville, à partir de la troisième ». Ce projet servira de base au déploiement à grande échelle de l'IA dans l'enseignement secondaire, pour tous les niveaux. Ainsi, le contenu des programmes est structuré de manière progressive : plus le niveau est élevé, plus les notions sont approfondies et enrichies.

Afin de préparer une mise en œuvre réussie, le Département de l'enseignement secondaire a organisé des formations, des activités et l'intégration de contenus liés à l'IA dans le cadre des activités pédagogiques en technologies de l'information. Par ailleurs, des groupes de professionnels sélectionnent également des contenus relatifs à l'IA pour enrichir et approfondir leurs connaissances. Le Département organisera prochainement des formations approfondies à destination des enseignants. Concernant l'équipe pédagogique, M. Nguyen Bao Quoc, directeur adjoint du Département de l'éducation et de la formation de Hô Chi Minh-Ville, a indiqué que les enseignants spécialisés en IA devraient être des professeurs de technologies de l'information et de mathématiques possédant de solides compétences en informatique, afin d'apporter un soutien pédagogique efficace.

Avant son déploiement à grande échelle, Hô Chi Minh-Ville a expérimenté l'enseignement de l'IA dans certains établissements, comme le lycée Le Hong Phong pour élèves surdoués. L'IA y est enseignée aux élèves de classes spécialisées de seconde, première et terminale depuis l'année scolaire 2019-2020. D'autres lycées de la ville proposent également des cours d'IA sous forme de clubs, comme le lycée Bui Thi Xuan. De nombreuses personnes ont été surprises lors des tests de deux produits d'intelligence artificielle conçus par les élèves de ce lycée au sein du club d'IA, sous la supervision de leurs professeurs. Parmi eux, le logiciel « Reconnaissance de l'uniforme de sport du lycée Bui Thi Xuan » permet aux élèves de vérifier leurs informations personnelles simplement grâce à leur uniforme.

À Hanoï, un modèle pilote d'éducation intelligente utilisant l'IA est mis en œuvre dans cinq écoles de tous niveaux. Ce projet pilote s'inscrit dans le cadre du projet de recherche scientifique « Construction et expérimentation d'un modèle d'éducation intelligente pour l'enseignement préscolaire et général à Hanoï », dont l'objectif est d'appliquer la transformation numérique à tous les niveaux d'enseignement de la ville, de la maternelle à l'enseignement général. Chaque école et chaque niveau d'enseignement l'implémentera selon ses propres modalités, conformément au Programme d'enseignement général de 2018. Le Département de l'éducation et de la formation de Hanoï prévoit d'organiser des tests d'acceptation et, éventuellement, de reproduire le modèle dans d'autres écoles de la ville prochainement.

Dans chaque établissement, de nombreux enseignants se sont activement familiarisés avec l'intelligence artificielle (IA) et l'ont mise en pratique dans leurs cours. Le lycée Giang Vo (Hanoï) a annoncé le déploiement du modèle « Google Digital Classroom » dans trois classes clés de sixième à partir de l'année scolaire 2025-2026. À ce jour, tous les enseignants utilisant « Google Digital Classroom » sont titulaires de la certification Google Certified Educator de niveau 1, maîtrisent l'écosystème Google Workspace for Education et appliquent efficacement l'IA à la gestion, à l'enseignement, à l'évaluation et à l'appréciation des activités pédagogiques, conformément à l'orientation innovante du programme d'enseignement général de 2018. Chaque élève participant à la classe dispose d'un ordinateur portable ou d'une tablette, avec une préférence pour les Chromebooks. Le contenu est rigoureusement contrôlé et supervisé par les enseignants. Mme To Thi Hai Yen, proviseure du lycée Giang Vo, a indiqué que, dès l'année scolaire 2026-2027 et en fonction des résultats obtenus, l'établissement prévoit d'étendre ce modèle à l'ensemble de ses classes les années suivantes.

À Hai Phong, Mme Le Thi Minh Tam, directrice du lycée Tran Phu (quartier de Le Chan), a déclaré que, consciente de l'urgence de l'IA dans l'éducation, et notamment des avantages qu'elle apporte pour rendre l'enseignement des sciences naturelles plus efficace et créatif, la direction de l'établissement a chargé l'équipe des sciences naturelles d'élaborer un plan, de discuter des modalités de mise en œuvre des tâches spécifiques, d'étudier les leçons et de consulter des documents, et de solliciter l'avis d'experts en IA afin de promouvoir et d'améliorer conjointement l'efficacité de l'enseignement.

À l'avenir, ce ne sera pas l'IA qui vous remplacera, mais les personnes qui sauront l'utiliser. C'est le constat alarmant des experts quant à l'impact de l'IA sur la vie moderne. Il est donc nécessaire d'intégrer l'IA dans les programmes d'enseignement général dès le plus jeune âge. Toutefois, compte tenu des spécificités socio-économiques et des niveaux scolaires variés, l'introduction de l'IA dans l'enseignement doit être expérimentée, faire l'objet de recherches approfondies et être ensuite généralisée après une phase de test.

Feuille de route de mise en œuvre claire et précise

Grâce à l'IA, les enseignants disposeront d'outils plus performants pour transmettre les connaissances, les élèves bénéficieront d'un environnement d'apprentissage optimisé et l'ensemble du système éducatif progressera. L'IA constitue également une solution pour l'enseignement des sciences naturelles dans les établissements scolaires, confrontés à de nombreux défis liés au nombre important d'élèves et à l'insuffisance du personnel enseignant pour assurer une expertise suffisante. À l'instar d'autres disciplines, l'application de l'IA pour aider les enseignants à concevoir des cours intuitifs et attrayants, à créer un environnement d'apprentissage interactif pour les élèves et à suivre les progrès de chacun, permettant ainsi d'adapter les contenus pédagogiques à leurs besoins individuels, représente un avantage indéniable qu'il convient d'exploiter à bon escient.

Cependant, l'intelligence artificielle évolue constamment ; il est donc essentiel de bien réfléchir à la formation des enseignants et à l'enseignement aux élèves, en établissant une feuille de route systématique et en proposant des mises à jour et des conseils réguliers aux enseignants afin de les aider à rester à la pointe. En particulier, les programmes et les plans de cours doivent être flexibles pour s'adapter à l'évolution rapide des besoins.

Il est indéniable que l'IA apporte des avantages, mais le directeur adjoint du département de l'éducation et de la formation de Hai Phong, Pham Quoc Hieu, a également souligné que les enseignants devraient utiliser l'IA comme un outil de soutien à l'enseignement et à l'apprentissage, et non pour remplacer l'interaction entre enseignants et élèves en classe ; le rôle des enseignants dans la transmission et l'accompagnement des élèves dans l'acquisition des connaissances reste primordial.

Il est essentiel que les étudiants soient dès maintenant sensibilisés à l'intelligence artificielle (IA). En particulier, il est impératif qu'ils sachent utiliser l'IA de manière efficace, sûre et responsable. Selon le professeur agrégé Le Anh Cuong (directeur du département d'informatique de l'université Ton Duc Thang), il est nécessaire d'établir des politiques et des réglementations concernant l'utilisation de l'IA dans l'éducation, de former les enseignants à son utilisation efficace, d'aider les étudiants à développer leur esprit critique et à vérifier l'information, de contrôler et de limiter l'utilisation de l'IA dans l'évaluation des apprentissages, de protéger la vie privée et les données des étudiants, et de construire un écosystème éducatif adapté à l'IA.

Le professeur agrégé Le Anh Cuong a également proposé la création d'un écosystème technologique numérique – une intelligence artificielle dédiée à l'éducation. Ce projet comprendrait la mise en place d'un vaste modèle de langage dédié à l'éducation, la création de manuels numériques intégrant des outils d'IA et la création d'un système numérique d'évaluation des compétences des élèves.

La vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a estimé que le contexte actuel est favorable à l'intégration de l'IA dans l'enseignement général, malgré les défis rencontrés et les nombreuses opportunités qui en découlent. « Il faut être décisif, il est impératif d'agir rapidement et d'intégrer l'IA sans tarder. Nous devons tirer parti des initiatives et des pratiques en vigueur à l'international. Agissons sans délai, avec détermination, proactivité, créativité et en tenant compte du contexte local », a-t-elle déclaré. Elle a également souligné que, compte tenu de la nature généralisée de l'éducation, des projets pilotes et des étapes intermédiaires sont nécessaires.

L'année scolaire 2025-2026 sera mise en œuvre dans un esprit d'innovation continue, afin de mener à bien la mission qui lui est confiée. Les maîtres mots de cette mise en œuvre sont « mise en œuvre » et « réalisation ». Plus précisément, selon le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son, le déploiement massif d'applications d'IA, et notamment la transformation numérique, s'inscrit dans la nouvelle phase de mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018, une phase axée sur la qualité. Parallèlement, l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) sera renforcé, en partant du principe que les élèves doivent appliquer leurs connaissances disciplinaires à la résolution de problèmes concrets.

daidoanket.vn

Source : https://baolaocai.vn/dua-ai-vao-giang-day-trong-truong-hoc-post878597.html