Cela oblige les centres d’enseignement professionnel et les collèges dotés du système 9+ à modifier leurs stratégies d’enseignement et de révision afin que les étudiants puissent obtenir leur diplôme à un taux plus élevé que chaque année.
Aider les élèves à combler leurs faiblesses
Lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, l'École centrale des transports I comptait 328 élèves de niveau 9+, dont 327 ont réussi l'examen de fin d'études, soit un taux de réussite de 99,7 %. Mme Phung Thi Lien, directrice adjointe de la faculté de formation professionnelle de l'École centrale des transports I, a déclaré : « Le taux d'admission des élèves de niveau 9+ étant assez faible, dès leur inscription, l'école a évalué leurs capacités, les a classés en différents niveaux, puis a écouté leurs réflexions et leurs aspirations afin de leur fournir des conseils précis et de les aider à trouver la bonne orientation. »
Pour les élèves ayant perdu leurs connaissances de base, l'école encourage leur détermination et les motive à étudier, évitant ainsi le découragement. Par exemple, si les élèves n'obtiennent que 5 ou 6 points à leur examen, l'école leur propose des épreuves qui couvrent le niveau de connaissances requis et augmentent progressivement la difficulté au fur et à mesure de leur progression. Ainsi, tout au long du processus d'apprentissage, les élèves sont motivés à s'investir et ne se laissent pas décourager par la difficulté des études.
Parallèlement, le Collège central des transports a sélectionné des enseignants expérimentés pour enseigner en terminale et a élaboré des sujets conformément à la répartition des programmes du ministère de l'Éducation et de la Formation ; chaque matière théorique est accompagnée de sujets, d'exercices et de questions pratiques. « En entrant en terminale, les élèves étudient et révisent pour les examens », a déclaré Mme Lien.
Avec des conditions d'entrée similaires, le Centre de formation continue II de la province de Lang Son , en plus de se concentrer sur l'expertise, a demandé au début de l'année scolaire aux parents d'accompagner l'école dans le maintien des effectifs des élèves et les séances de révision.
M. Dau Dinh Phong, directeur du centre, a déclaré : « En 2025, 100 % des élèves du centre obtiendront leur diplôme. Ce résultat est le fruit des efforts des enseignants, des élèves et des parents. Pour les élèves en difficulté, l'école élaborera un plan de cours spécifique pour les aider à acquérir les connaissances de base ; des exercices et des tests blancs sont également proposés pour l'obtention du diplôme. Les élèves ayant de bons résultats recevront un enseignement approfondi pour obtenir les notes d'admission à l'université, évitant ainsi de se limiter à l'enseignement de base, source d'ennui et de désintérêt pour les études. »
M. Phong a ajouté que depuis février 2025, la circulaire 29/2024 est entrée en vigueur et qu'aucun enseignement ni apprentissage supplémentaire ne sera autorisé. L'école a optimisé les heures de cours pour l'enseignement ; par ailleurs, grâce à Zalo et aux groupes Facebook, elle a soutenu les élèves ayant des connaissances difficiles et peu claires.
Profitez de l'amélioration limitée
Afin de réduire la pression et de maintenir le taux d'obtention du diplôme d'études secondaires de 100 % comme en 2025, le Collège professionnel Hoa Sen restructure de manière proactive le contenu de l'examen afin de développer les qualités et les capacités des étudiants ; en étroite collaboration avec des enseignants expérimentés pour garantir que le programme d'enseignement culturel suit de près les nouvelles exigences de l'examen.
M. Le Thien Huy, directeur adjoint en charge du Collège professionnel Hoa Sen, a déclaré : « En plus d'hériter et de développer de bonnes solutions au cours de l'année scolaire 2024-2025, l'école se concentrera sur le conseil aux étudiants pour qu'ils choisissent la bonne combinaison d'examens en fonction de leurs capacités, en combinant l'orientation professionnelle afin qu'ils puissent choisir un parcours d'apprentissage raisonnable, réduisant ainsi la pression des examens.
Avant la rentrée scolaire, l'école organise des formations pour les enseignants afin de développer des cours magistraux électroniques, des ressources pédagogiques numériques, des banques de questions et des vidéos pédagogiques sur des sujets précis. Les élèves de terminale disposent ainsi de supports de travail et de références tout au long de l'année scolaire. Ainsi, les élèves peuvent réviser à tout moment et en tout lieu, sous la supervision et le soutien des enseignants. Les professeurs principaux conseillent notamment les élèves dès le début sur le choix des matières adaptées à leurs capacités, afin de réduire la pression et d'augmenter leurs chances de réussite à l'examen de fin d'études.
L'année scolaire dernière, le Collège professionnel Hoa Sen a suivi de près le programme d'enseignement général 2018, aidant les élèves à élaborer un plan d'études efficace pour leur dernière année. Parallèlement, le Conseil pédagogique de l'établissement s'est réuni tôt pour discuter et définir les axes de l'évaluation : l'évaluation des compétences des élèves par l'organisation de tests blancs.
« L'école a mis en place une banque de tests qui suit de près le Programme d'enseignement général 2018, en s'appuyant sur les dernières questions de référence du ministère de l'Éducation et de la Formation. Elle met l'accent sur la capacité à appliquer les connaissances, à différencier les élèves et à évaluer de manière exhaustive. Les élèves bénéficient d'un accompagnement en ligne grâce au système OLM, avec une banque de tests, des exercices et une notation automatique. Ce système est particulièrement utile pour les élèves qui suivent à la fois des études professionnelles et culturelles », a déclaré M. Huy.
Lors de l'examen de fin d'études secondaires de 2025, le Far East College comptait 413 élèves de la filière 9+, dont deux ont échoué. Immédiatement après avoir reçu l'information, l'établissement a invité les deux élèves à venir les encourager et à comprendre la raison de leur échec, dû à un code d'examen erroné.
Mme Phan Thi Le Thu, directrice adjointe permanente du Far East College, a déclaré : « Grâce à la pratique, nous avons appris qu'en plus de nous concentrer sur la révision, nous devons dispenser une formation plus approfondie sur le déroulement des examens, la psychologie des examens et les instructions sur la lecture des questions, la vérification des informations personnelles et des codes d'examen avant la soumission des copies afin d'éviter tout incident. Parallèlement, grâce aux examens blancs, nous recensons les erreurs courantes des candidats afin de les évaluer et d'en tirer des enseignements. »
Mme Thu a ajouté que cette année, l'école développerait davantage de questions de référence et créerait notamment une série de tests blancs sur ordinateur. Ainsi, les élèves pourront accéder proactivement au logiciel de tests blancs et les résultats seront automatiquement disponibles à la fin du test. Ainsi, après chaque test, les élèves connaîtront leurs capacités et leurs limites. Quant aux élèves qui échouent à l'examen de fin d'études secondaires, nous leur offrirons un soutien gratuit pour qu'ils puissent se présenter à l'examen de fin d'études secondaires l'année prochaine.
Mme Phung Thi Lien, directrice adjointe de la Faculté de formation professionnelle du Collège central des transports, a déclaré : « Fort de son expérience, l'école mettra en œuvre dès le début de l'année scolaire 2025-2026 le modèle de binômes d'amis progressant ensemble. La circulaire 29/2024 est actuellement en vigueur ; ce modèle permettra aux élèves d'étudier à la maison et en dehors des heures de cours. Durant la mise en œuvre, l'école désignera des enseignants pour conseiller et accompagner chaque binôme. »
Source : https://giaoducthoidai.vn/gia-tang-kien-thuc-goc-cho-hoc-vien-truong-nghe-post741450.html
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