Nous vivons dans un monde globalisé, et notre façon d'éduquer doit également évoluer. Outre les connaissances, les enfants doivent acquérir l'esprit critique, les compétences en communication, la maîtrise de l'information et la capacité à faire face aux difficultés de la vie.
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| L'éducation complète ne consiste pas à former des « surhumains » compétents dans toutes les matières. (Source : TT) |
En fait, pendant longtemps, nous avons souvent évalué les enfants uniquement sur la base de leurs résultats (résultats aux tests, bulletins scolaires, etc.). Admettre un enfant uniquement sur la base de ces résultats est donc une approche partiale. Selon la théorie des intelligences multiples de Howard Garner, il existe jusqu'à huit types d'intelligence : logique (mathématiques), motrice, visuelle, spatiale, langagière, musicale , communicative et interactive, naturelle et intérieure. Par conséquent, lors des tests, nous soulignons souvent la supériorité de la logique (mathématiques) et du langage. Qu'en est-il alors des élèves dotés d'autres types d'intelligence ?
À cause d'évaluations erronées, nous pouvons facilement égarer nos enfants et les entraîner involontairement dans un cycle d'études et de révisions pour les examens. C'est la réalité de nombreux enfants qui doivent étudier dur jour et nuit, étudier le week-end, étudier en été, s'entraîner pour les examens, s'entraîner aux questions…
L'éducation complète ne consiste pas à former des « surhumains » doués dans toutes les matières, comme dans l'histoire du poisson qui n'a pas été forcé à grimper à un arbre. De nombreux pays recrutent des élèves qui excellent dans un domaine, et pas seulement sur la base de leurs résultats. Il n'est donc pas surprenant qu'un jeune faible en mathématiques puisse tout de même être admis dans une école réputée.
Pour revenir à l'histoire de l'éducation dans notre pays, de nombreux enfants portent peut-être encore le fardeau des examens. La pression des études a été riche d'enseignements précieux. La peur d'échouer aux examens, la peur d'être scolarisé dans des écoles spécialisées, font perdre confiance en eux à de nombreux enfants, les poussant même à commettre des bêtises.
La plupart des gens croient encore que l'évaluation des capacités d'un enfant se fait par l'admission dans une école spécialisée, par un bon bulletin scolaire et par des notes parfaites de 10. Quand les adultes donneront-ils aux enfants le droit d'échouer aux examens, le droit de faire des expériences, le droit d'échouer et de respecter leurs efforts, quel que soit le résultat ?
Les étudiants ont besoin d’un environnement d’apprentissage qui leur permet de développer leur estime de soi et de participer à des projets d’apprentissage qui appliquent leurs connaissances pour résoudre des problèmes de la vie réelle, et pas seulement pour résoudre rapidement des problèmes mathématiques ou rédiger des essais selon un modèle.
En réalité, aucun modèle éducatif n'est parfait pour tous. L'important est d'éviter que les enfants ne soient sous pression en raison des études et des examens. De nombreux experts en éducation et psychologues insistent encore sur la nécessité de réduire le temps consacré à l'apprentissage des lettres afin que les enfants puissent apprendre à être humains, à acquérir des compétences essentielles, à pratiquer leurs compétences, etc.
L'éducation familiale est toujours primordiale dans le processus éducatif des enfants. Cependant, de nombreux parents privilégient l'éducation scolaire, confiant leurs enfants à des enseignants et espérant un avenir prometteur.
Pour réduire la pression scolaire exercée sur leurs enfants, les parents devraient peut-être commencer par changer. Ils devraient réorienter l'éducation de leurs enfants, leur objectif n'étant pas d'intégrer une école spécialisée, ni d'obtenir un diplôme, ni d'intégrer une université prestigieuse. L'important est d'éduquer les enfants pour qu'ils acquièrent des compétences fondamentales, comme les compétences de vie, afin de devenir des personnes épanouies et épanouies.
Pour y parvenir, les enfants ne doivent pas « perdre » du temps en cours supplémentaires, ni faire leurs devoirs avec diligence, même pendant les vacances et les week-ends, car à quoi bon étudier jour et nuit ? Les parents doivent avant tout faire preuve de compassion et accompagner leurs enfants. Les enfants sont comme les arbres : les parents doivent les nourrir et les arroser régulièrement.
Plus largement, c'est l'histoire de quatre enfants qui ont miraculeusement survécu dans la forêt amazonienne et ont été secourus par les secours colombiens le 9 juin. L'aînée, 13 ans, a utilisé les compétences acquises grâce au jeu de sa grand-mère pour aider les enfants à survivre dans la forêt amazonienne en attendant les secours. Autrement dit, les compétences de survie acquises grâce au jeu ont aidé les enfants à faire face aux situations dangereuses rencontrées.
Nous vivons dans un monde globalisé, et notre façon d'éduquer doit également évoluer. En effet, outre l'acquisition de connaissances, les enfants doivent acquérir l'esprit critique, les compétences en communication, la maîtrise de l'information et la capacité à faire face aux difficultés.
Nous n'avons peut-être pas besoin de « produits » capables de résoudre rapidement des problèmes mathématiques, mais plutôt de personnes sachant résoudre des problèmes et travailler efficacement en groupe. Ainsi, les enfants pourront non seulement développer leurs connaissances et leurs compétences, mais aussi leur conscience et leur style de vie, et ainsi éviter toute confusion dans leur entrée dans la vie.
Pour former des jeunes épanouis et épanouis, il est nécessaire de susciter et d'entretenir la passion et de les aider à développer leurs propres atouts. Les enfants doivent également apprendre et s'entraîner à se comporter avec leurs parents, leurs enseignants, les adultes et leurs amis ; et développer leur confiance en eux, notamment en s'exprimant, en discutant et en débattant devant un public. Lorsque ces facteurs sont mis en avant, le critère de chaque examen ne sera plus forcément basé sur les notes.
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