Nous vivons dans un monde globalisé, et par conséquent, nos méthodes d'éducation doivent évoluer. Outre les connaissances, les enfants doivent développer leur esprit critique, leurs compétences en communication, leur capacité à maîtriser l'information et à faire face aux difficultés de la vie.
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| L’éducation complète ne vise pas à former des « surhommes » doués dans toutes les matières. (Source : TT) |
En réalité, on a longtemps évalué les enfants uniquement à travers leurs résultats (notes aux tests, bulletins scolaires, etc.). Or, une admission basée uniquement sur ces notes est partiale. Selon la théorie des intelligences multiples d'Howard Garner, il existe jusqu'à huit types d'intelligence, parmi lesquels : logico-mathématique, motrice, visuo-spatiale, langagière, musicale , communicative, intuitive et introvertie. Par conséquent, les tests mettent souvent l'accent sur la supériorité en logico-mathématique et en langagière. Qu'en est-il alors des élèves qui possèdent d'autres types d'intelligence ?
À cause d'évaluations erronées, nous pouvons facilement induire nos enfants en erreur et les enfermer involontairement dans un cycle infernal d'études et de préparation aux examens. C'est la réalité de nombreux enfants qui doivent étudier sans relâche, jour et nuit, le week-end, pendant l'été, s'entraîner pour les examens, faire des exercices…
L'éducation générale ne vise pas à former des « surhommes » doués dans toutes les matières, à l'image de l'histoire d'un poisson qui grimpe aux arbres sans raison particulière. De nombreux pays recrutent des étudiants qui excellent dans un domaine ou un autre, et pas seulement sur la base de leurs notes. Il n'est donc pas surprenant qu'un jeune ayant des difficultés en mathématiques puisse intégrer une école prestigieuse.
Pour revenir à l'histoire de l'éducation dans notre pays, il y a sans doute encore beaucoup d'enfants qui subissent le poids des examens. La pression des études a été source d'enseignements précieux. La peur de l'échec, la crainte d'être orienté vers des établissements spécialisés, font perdre confiance en soi à beaucoup d'enfants, les poussant parfois à commettre des actes insensés.
La plupart des gens croient encore que l'on évalue les capacités d'un enfant par son admission dans une école spécialisée, par un excellent dossier scolaire et par des notes parfaites. Quand les adultes accorderont-ils aux enfants le droit d'échouer aux examens, le droit à l'expérience, le droit à l'échec, et respecteront-ils leurs efforts quel que soit le résultat ?
Les élèves ont besoin d'un environnement d'apprentissage qui leur permette de développer leur estime de soi et de participer à des projets d'apprentissage qui appliquent les connaissances à la résolution de problèmes concrets, et non pas seulement à des problèmes de mathématiques rapides ou à une écriture stéréotypée.
En réalité, aucun modèle éducatif n'est parfait pour tous. L'important est de ne pas laisser les enfants souffrir de la pression des études et des examens. De nombreux experts en éducation et psychologues affirment qu'il est nécessaire de réduire le temps consacré à l'apprentissage des lettres afin que les enfants puissent apprendre à devenir des personnes, acquérir des compétences pratiques et développer leurs aptitudes.
Avant tout, l'éducation familiale demeure primordiale dans le processus éducatif des enfants. Cependant, nombreux sont les parents qui privilégient l'éducation scolaire, confiant leurs enfants aux enseignants et espérant un avenir radieux.
Pour réduire la pression scolaire sur les enfants, il est peut-être nécessaire que les parents commencent par changer leurs habitudes. Ils devraient réorienter l'éducation de leurs enfants, en leur faisant comprendre que leur objectif n'est pas d'intégrer une école spécialisée, d'obtenir une distinction ou d'entrer dans une université prestigieuse. L'important est de leur apprendre à acquérir des compétences essentielles à la vie quotidienne, afin qu'ils deviennent des personnes bienveillantes et épanouies.
Pour ce faire, les enfants ne doivent pas « perdre » de temps en cours particuliers, ni s'acharner à faire leurs devoirs même pendant les vacances et les week-ends, car à quoi bon étudier jour et nuit ? Avant tout, les parents doivent faire preuve de compréhension et accompagner leurs enfants. Les enfants sont comme des arbres : leurs parents ont besoin de les nourrir et de les arroser régulièrement.
Plus largement, c'est l'histoire de quatre enfants qui ont miraculeusement survécu dans la forêt amazonienne et ont été secourus par les forces de secours colombiennes le 9 juin. L'aînée, âgée de 13 ans, a utilisé les techniques apprises grâce au jeu de sa grand-mère pour aider ses enfants à survivre dans la forêt amazonienne, en attendant les secours. Autrement dit, les compétences de survie acquises grâce à ce jeu ont permis aux enfants de faire face aux situations dangereuses qu'ils ont rencontrées.
Nous vivons dans un monde globalisé, et par conséquent, nos méthodes d'éducation doivent évoluer. En effet, outre l'acquisition de connaissances, les enfants doivent développer leur esprit critique, leurs compétences en communication, leur capacité à maîtriser l'information et à faire face aux difficultés.
Nous n'avons peut-être pas besoin de « produits finis » capables de résoudre rapidement des problèmes de mathématiques, mais plutôt de personnes sachant résoudre des problèmes et travailler efficacement en groupe. Ainsi, les enfants développeront non seulement des connaissances et des compétences, mais aussi une conscience et un mode de vie adaptés, et aborderont la vie avec sérénité.
Pour former un jeune épanoui et accompli, il est essentiel de susciter et de nourrir sa passion, ainsi que de l'aider à développer ses propres forces. Les enfants doivent également apprendre et pratiquer les bonnes manières avec leurs parents, leurs enseignants, les adultes et leurs amis ; et développer leur confiance en soi, notamment en s'exprimant, en discutant et en argumentant en public. Lorsque ces aspects sont pris en compte, l'évaluation de chaque examen ne se fonde plus uniquement sur les notes.
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