Éducation de la génération Alpha

Nés à l’ère du numérique, les jeunes de la « génération Alpha » (nés entre 2010 et 2024) sont exposés à la technologie dès leur plus jeune âge. Tablettes, assistants virtuels et applications d’intelligence artificielle sont devenus indissociables de leur apprentissage et de leur développement personnel.

Les enfants s'adaptent rapidement aux nouvelles technologies ; il est donc essentiel de les accompagner pour qu'ils apprennent à utiliser l'IA de manière intelligente et efficace. Photo : THU HA

Cela souligne l'urgence pour l'éducation d'intégrer non seulement la technologie, mais aussi de cultiver simultanément les compétences transversales, l'esprit critique et la capacité à équilibrer le monde numérique et la vie réelle.

Quand les enfants mettront la main sur le monde de l'IA.

Un soir de week-end, Linh Chi, 9 ans, habitant le quartier d'An Hai, a montré à sa mère un dessin qu'elle venait de réaliser avec Midjourney (une application de génération d'images par intelligence artificielle permettant de créer des œuvres d'art uniques à partir de descriptions textuelles). Interrogée sur ses impressions, elle a innocemment répondu : « Maman, c'est tout simple, il me suffit de quelques clics. »

Mme Pham Thi Hoang Hai, la mère de Linh Chi, a déclaré : « Je suis heureuse de voir ma fille s'adapter rapidement à la technologie, car elle a un bon potentiel et sait bien mettre en pratique ce qu'elle a appris. Cependant, je reste préoccupée par le manque d'exploration, d'inspiration et de sensibilité artistique dans les peintures qu'elle réalise avec l'application. Elle ne comprendra pas la valeur du processus de création artistique. La technologie peut l'aider à réaliser rapidement ses œuvres, mais je souhaite qu'elle puisse ressentir de véritables émotions face à la beauté de l'art. »

L'utilisation des technologies dans l'enseignement et l'apprentissage rend les cours plus interactifs, diversifie les connaissances et rend l'apprentissage plus agréable pour les élèves. Sur la photo : une activité expérimentale en sciences, technologies, ingénierie et mathématiques (STEM) au lycée Nguyen Thai Binh (quartier de Lien Chieu). Photo : THU HA

Ce n'est pas seulement l'inquiétude de Mme Hai, mais un souci partagé par de nombreux parents dont les enfants sont exposés très tôt aux technologies numériques et aux applications d'intelligence artificielle. Si l'expérimentation des technologies modernes est essentielle à l'ère du numérique, sans un encadrement adéquat, les enfants peuvent facilement se détacher du monde réel et voir leur développement global s'en trouver affecté.

Conformément à la tendance générale, les écoles de la ville organisent également de nombreuses formations et intègrent l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage. Mme Do Thi Le, directrice de l'école primaire Hung Vuong (quartier de Hai Chau), a indiqué que l'utilisation de l'IA rend les cours plus dynamiques. Les élèves accèdent plus rapidement et plus largement aux connaissances, et les cours sont plus stimulants.

Toutefois, Mme Le a seulement encouragé les enseignants à appliquer l'IA à des contenus difficiles à reproduire dans la réalité. « Les arbres, les fleurs, les oiseaux, les objets familiers… les enfants doivent pouvoir les voir, les toucher et les ressentir avec leurs sens. L'expérience du monde réel reste le meilleur moyen d'apprendre pour les enfants », a-t-elle souligné.

Comment intégrer correctement l'IA en classe ?

Reconnaissant également les changements positifs induits par les applications d'IA dans l'enseignement et l'apprentissage, Mme Thai Vi Linh, directrice de l'école primaire Chi Lang (quartier d'An Hai), estime que, dans un contexte d'intégration croissante de l'IA dans l'éducation, le rôle des enseignants évolue progressivement : de simples transmetteurs de connaissances, ils deviennent des guides, des organisateurs et des animateurs d'activités d'apprentissage. Les enseignants doivent savoir utiliser l'IA à bon escient pour soutenir leur enseignement, sans pour autant devenir dépendants des contenus générés par l'IA. Par ailleurs, ils doivent eux-mêmes se former et perfectionner constamment leurs connaissances professionnelles et leurs compétences technologiques.

Bien utilisées, les applications d'IA peuvent apporter de nombreux avantages à l'enseignement et à l'apprentissage. (Sur la photo : des lycéens participant au concours d'innovation en robotique 2025. Photo : THU HA)

Mme Linh a également souligné que si l'intégration de l'IA dans l'éducation dès le plus jeune âge est nécessaire, elle exige aussi une gestion rigoureuse. En effet, l'IA n'est pas infaillible et comporte toujours un risque d'erreurs si elle n'est pas correctement vérifiée, notamment pour les élèves, qui ne possèdent pas encore les compétences nécessaires pour comparer, analyser et évaluer l'information.

« L’IA n’est qu’un outil de soutien ; elle ne peut pas remplacer le rôle d’un enseignant pour apprendre aux élèves à être de bonnes personnes, susciter chez eux une passion pour l’apprentissage ou les guider avec empathie et encouragement à travers les difficultés », a expliqué Mme Linh.

L'application de l'IA dans l'enseignement et l'apprentissage offre de nombreux avantages, mais soulève également de nombreux défis. Le Dr Trinh Cong Duy, maître de conférences à la Faculté des technologies de l'information de l'Université de technologie de Da Nang, estime que les étudiants doivent être accompagnés dans l'utilisation de l'IA comme outil de réflexion, de suggestion d'idées, d'analyse et d'approfondissement des problématiques, mais qu'ils doivent assumer la responsabilité de leurs propres résultats d'apprentissage.

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Je ne suis pas particulièrement inquiet de voir l'IA remplacer les enseignants. Car l'éducation ne se limite pas à la transmission de connaissances ; elle vise aussi à forger le caractère, à inspirer la créativité, à transmettre des valeurs essentielles et à développer la pensée et les capacités émotionnelles des élèves. Ces objectifs ne peuvent être pleinement atteints que grâce à la compréhension, l'empathie et l'expérience de vie des êtres humains, et plus particulièrement des enseignants.

Mme Thai Vi Linh
Directeur de l'école primaire Chi Lang

L'enjeu n'est pas d'interdire l'IA, mais d'apprendre aux élèves à l'utiliser de manière intelligente et éthique. Cela transforme le rôle de l'enseignant : de simple transmetteur, il devient guide et formateur à la pensée critique. Les enseignants doivent amener les élèves à poser les bonnes questions à l'IA et à distinguer l'information du savoir. Ils devraient intégrer des activités pratiques et des discussions de groupe pour développer l'intelligence émotionnelle, l'esprit de collaboration et une communication authentique. L'IA peut être intégrée aux cours selon une approche de pensée critique : les élèves peuvent l'utiliser pour trouver des solutions, puis analyser, comparer et évaluer les résultats obtenus.

« Quant aux parents, au lieu de s'inquiéter, ils devraient collaborer avec l'école pour créer un environnement d'apprentissage équilibré. L'IA peut aider les enfants à explorer plus rapidement, mais l'humain reste au centre ; seuls les humains ont des émotions, des valeurs et des responsabilités », a souligné le Dr Trinh Cong Duy.

Source : https://baodanang.vn/giao-duc-the-he-alpha-3306688.html