Ce que les enseignants devraient faire face à la pression de l'IA

TPO - Dans une émission sur le rôle des enseignants à l'ère du numérique, M. Le Trung Kien, enseignant au lycée Le Loi, dans le district de Ha Dong (Hanoï), a marqué les esprits en partageant son opinion selon laquelle l'éducation doit aujourd'hui rivaliser avec ChatGPT ou les chatbots IA. Si le cours n'est pas suffisamment attractif, les élèves « abandonneront la salle de classe ».

Selon M. Kien, l’éducation ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à semer l’espoir, à construire la foi et à éveiller les aspirations de chaque élève.

Mais pour y parvenir, à l'ère actuelle où la génération d'étudiants est surnommée la « génération anxieuse », les enseignants doivent innover. L'innovation n'est pas un simple slogan, mais une véritable révolution. Les enseignants doivent être des pionniers.

L'enseignant a rappelé le contexte : nous vivons à une époque où l'attention est devenue la ressource la plus précieuse. Les élèves sont entourés d'innombrables contenus attractifs provenant des réseaux sociaux, de courtes vidéos , de jeux vidéo, de création de contenu par IA… Les enseignants ne sont plus la seule source d'information ou de référence.

Le professeur Le Trung Kien (tenant des fleurs) a été félicité par ses collègues après avoir terminé sa conférence pour le concours d'excellence des enseignants à Hanoi .

Par conséquent, l'éducation n'est pas seulement en concurrence avec l'ignorance, mais aussi avec TikTok, YouTube, Facebook, Instagram et surtout ChatGPT ou les chatbots IA en général. « Si le cours n'est pas assez attrayant, si la méthode d'enseignement n'est pas suffisamment engageante, les étudiants quitteront la salle de classe, même lorsqu'ils y sont », a souligné M. Kien.

Dans le Programme d’éducation générale de 2018, l’éducation a innové, passant de l’enseignement passif au développement des capacités, de la transmission des connaissances à la stimulation de la réflexion ; de l’enseignement à sens unique à l’interaction multidimensionnelle.

Selon M. Kien, les outils de haute technologie, notamment l'intelligence artificielle, ouvrent des perspectives sans précédent. Mais si les enseignants les utilisent uniquement à titre d'illustration, ou en abusent pour créer des cours généraux, peu personnalisés et centrés sur l'apprenant, il s'agit alors d'une simple innovation formelle, et non d'une innovation de mentalité.

Par conséquent, l’enseignant estime que le rôle des enseignants à l’ère de l’IA doit également changer.

Aujourd'hui, les étudiants peuvent tout demander à l'IA : résoudre des problèmes de mathématiques, rédiger des dissertations ou analyser des phénomènes géographiques. Les enseignants ne sont donc plus ceux qui transmettent les connaissances, mais ceux qui guident l'apprentissage.

Par exemple, dans une vraie salle de classe, lorsqu’un élève se sent frustré parce qu’il ne comprend pas la leçon ou qu’il souffre d’instabilité psychologique, l’enseignant peut le reconnaître à travers l’expression du visage, la voix et l’attitude de l’élève.

Les enseignants peuvent adapter leur style d'enseignement, prodiguer des mots d'encouragement ou même raconter une histoire inspirante pour aider les élèves à se remettre sur pied. L'IA, aussi intelligente soit-elle, ne peut remplacer cette interaction émotionnelle.

De plus, les enseignants jouent également un rôle de gestion de classe, gérant les situations qui surviennent, comme les conflits entre élèves, créant un environnement d'apprentissage positif et sain et favorisant la créativité. Ce sont également des tâches que l'IA ne peut pas encore accomplir.

Ainsi, l’IA peut être un outil de soutien puissant, mais l’enseignant reste le cœur de la classe.

Une histoire de déception étudiante

Le professeur Le Trung Kien a raconté avoir récemment donné des conseils d'orientation à un élève qui allait entrer en terminale cette année. Lorsque le professeur lui a demandé quel était son objectif professionnel, l'élève a répondu qu'il ne savait pas quoi faire, car il étudiait le dessin depuis de nombreuses années et souhaitait se spécialiser dans les beaux-arts numériques. Il a récemment pu expérimenter l'utilisation de l'IA pour créer des dessins.

J'ai réalisé que l'IA peignait trop joliment et trop vite, ce qui m'empêchait de rivaliser. J'étais très triste et découragé, car je n'avais jamais choisi une autre voie. J'ai encouragé, partagé et conseillé : l'IA peut peindre magnifiquement, imiter très bien, mais elle ne peut pas créer un style pictural. L'IA peut imiter le style de Van Gogh, Picasso, etc., mais elle ne peut pas créer une telle école de peinture.

« Je l'ai encouragé à poursuivre son rêve et à envisager d'autres options. L'étudiant a alors pris confiance dans son choix. Outre les beaux-arts numériques, il a également choisi la psychologie comme deuxième spécialisation », a déclaré M. Kien.

D'après l'histoire de l'élève, l'enseignant estime que les enseignants de la nouvelle ère doivent : comprendre comment fonctionne l'IA, identifier les fausses informations ; développer la pensée critique, les émotions et l'éthique chez les élèves ; combiner l'intelligence artificielle avec l'intelligence humaine pour créer une intelligence hybride - où la technologie et l'humanité se développent ensemble, soutenant les apprenants.

Un bon enseignant non seulement possède un savoir étendu, mais sait aussi donner envie aux élèves d'apprendre. Il enseigne non seulement le « quoi », mais aussi le « pourquoi » et le « comment ».

Cependant, l'innovation n'est pas chose aisée. Parfois, les enseignants commettent des erreurs, notamment en abusant de la technologie, en manquant d'orientation pédagogique ou en devenant paresseux.

Du point de vue d'un enseignant, M. Kien a expliqué que les enseignants subissent la pression des résultats scolaires, de la société et de l'évolution rapide des technologies. Sans un soutien adéquat, ils seront laissés pour compte.

« Ce changement de rôle entraîne également le mépris d'un grand nombre d'enseignants de la part d'une partie de la société, d'élèves et de parents, qui ne reconnaissent plus leur rôle et leur image. Par conséquent, outre une innovation proactive, les enseignants ont également besoin de compréhension, de partage et de soutien de la part des instances dirigeantes à tous les niveaux, ainsi que des parents et de la communauté sociale », a déclaré l'enseignant.

M. Le Trung Kien, professeur d'anglais au lycée Le Loi de Ha Dong (Hanoï), a reçu de nombreuses distinctions, notamment : premier prix d'excellence pour le district de Ha Dong ; deuxième prix d'excellence pour la ville de Hanoï ; et a guidé des élèves dans leurs recherches scientifiques, remportant ainsi des prix nationaux.

Ha Linh

Source : https://tienphong.vn/giao-vien-phai-lam-gi-truoc-suc-ep-cua-al-post1751110.tpo