Selon M. Kien, l'éducation ne consiste pas seulement à transmettre des connaissances, mais aussi à semer l'espoir, à instaurer la confiance et à éveiller des aspirations chez chaque élève.
Mais pour y parvenir aujourd’hui, face à une génération d’étudiants surnommée la « génération anxieuse », les enseignants doivent innover. L’innovation n’est pas un simple slogan, mais une véritable révolution, et les enseignants doivent en être les pionniers.
L'enseignant a souligné le contexte : nous vivons à une époque où l'attention est devenue la ressource la plus précieuse. Les élèves sont constamment sollicités par une multitude de contenus attrayants provenant des réseaux sociaux, de vidéos courtes, de jeux vidéo, de contenus générés par l'IA… Les enseignants ne sont plus la seule source d'information ou de référence.
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| Le professeur Le Trung Kien (tenant des fleurs) a été félicité par ses collègues après avoir terminé sa conférence pour le concours d'excellence des enseignants à Hanoï . |
Par conséquent, l'éducation doit non seulement lutter contre l'ignorance, mais aussi contre TikTok, YouTube, Facebook, Instagram et surtout contre les chatbots (ou IA conversationnelle) en général. « Si le cours n'est pas suffisamment attrayant, si la méthode pédagogique n'est pas assez stimulante, l'esprit de l'étudiant se déconnectera, même lorsqu'il est assis en classe », a souligné M. Kien.
Dans le cadre du programme d'enseignement général de 2018, l'éducation a innové, passant d'un enseignement passif au développement des capacités, de la transmission des connaissances à la stimulation de la pensée, d'un enseignement unidirectionnel à une interaction multidimensionnelle.
Selon M. Kien, les outils de haute technologie, notamment l'intelligence artificielle, offrent des perspectives inédites. Toutefois, si les enseignants ne les utilisent qu'à des fins d'illustration, ou s'ils en abusent pour concevoir des leçons génériques, impersonnelles et centrées sur l'apprenant, il ne s'agit que d'un changement de forme, et non d'un changement de fond.
Par conséquent, cet enseignant estime que le rôle des enseignants à l'ère de l'IA doit lui aussi évoluer.
« Aujourd’hui, les élèves peuvent poser toutes sortes de questions à l’IA : résoudre des problèmes de mathématiques, rédiger des dissertations ou analyser des phénomènes géographiques. Les enseignants ne sont donc plus ceux qui transmettent le savoir, mais ceux qui guident l’apprentissage. »
Par exemple, dans une vraie salle de classe, lorsqu'un élève se sent frustré parce qu'il ne comprend pas la leçon ou qu'il souffre d'instabilité psychologique, l'enseignant peut le reconnaître à travers l'expression du visage, la voix et l'attitude de l'élève.
Les enseignants peuvent adapter leur pédagogie, encourager les élèves ou même raconter une histoire inspirante pour les aider à retrouver confiance. L'IA, aussi performante soit-elle, ne peut remplacer cette interaction émotionnelle.
De plus, les enseignants assurent la gestion de classe, notamment en résolvant les conflits entre élèves, en créant un environnement d'apprentissage positif et sain, et en favorisant la créativité. Autant de tâches que l'IA ne peut pas encore accomplir.
L’IA peut donc être un outil de soutien puissant, mais l’enseignant reste au cœur de la salle de classe.
Une histoire sur la frustration étudiante
Le professeur Le Trung Kien a raconté qu'il avait récemment donné des conseils d'orientation à un élève entrant en terminale. Interrogé sur ses aspirations professionnelles, l'élève a répondu qu'il ne savait pas quoi faire car, bien qu'il étudie le dessin depuis de nombreuses années et souhaitât se spécialiser dans l'art numérique, il avait récemment eu l'occasion d'expérimenter l'utilisation de l'intelligence artificielle pour créer des dessins.
J'ai réalisé que l'IA dessinait avec une telle beauté et une telle rapidité qu'il m'était impossible de rivaliser. J'étais très triste et découragé, car je n'avais jamais envisagé d'autre voie. J'ai encouragé, partagé et conseillé : l'IA peut dessiner magnifiquement, imiter à la perfection, mais elle ne peut pas créer un style pictural. Elle peut imiter le style de Van Gogh, de Picasso… mais elle ne peut pas créer une école de peinture.
« Je l'ai encouragé à persévérer dans la voie qui lui avait fait rêver et à envisager d'autres possibilités. L'élève a alors pris confiance en son choix. Outre les arts numériques, il a également choisi la psychologie comme deuxième spécialisation », a déclaré M. Kien.
D'après le témoignage de l'élève, l'enseignant estime que les enseignants de la nouvelle ère doivent : comprendre le fonctionnement de l'IA, identifier les fausses informations ; développer l'esprit critique, les émotions et l'éthique chez les élèves ; combiner l'intelligence artificielle et l'intelligence humaine pour créer une intelligence hybride – où la technologie et l'humanité évoluent de concert, soutenant ainsi les apprenants.
Un bon professeur possède non seulement de vastes connaissances, mais sait aussi donner envie d'apprendre à ses élèves. Il enseigne non seulement le « quoi », mais aussi le « pourquoi » et le « comment ».
Cependant, l'innovation n'est pas chose facile. Il arrive que les enseignants commettent des erreurs, notamment : un usage abusif des technologies, un manque de sens pédagogique, voire de la paresse.
Du point de vue d'un enseignant, M. Kien a expliqué que les professeurs subissent des pressions liées à la réussite scolaire, à la société et à l'évolution rapide des technologies. Sans un soutien adéquat, ils seront laissés pour compte.
« Ce changement de rôle entraîne également un manque de respect de la part de nombreux enseignants, notamment de la part d'une partie de la société, d'élèves et de parents, qui ne reconnaissent plus le rôle et l'image des enseignants. Par conséquent, outre une remise en question proactive de leur propre fonctionnement, les enseignants ont également besoin de compréhension, de partage et de soutien de la part des instances dirigeantes à tous les niveaux, ainsi que des parents et de la communauté », a déclaré l'enseignant.
M. Le Trung Kien, professeur d'anglais au lycée Le Loi, à Ha Dong (Hanoï), a reçu de nombreuses distinctions pour son enseignement : premier prix du meilleur enseignant du district de Ha Dong ; deuxième prix du meilleur enseignant de la ville de Hanoï ; il a également encadré des élèves dans des projets de recherche scientifique qui ont remporté des prix nationaux.
Source : https://tienphong.vn/giao-vien-phai-lam-gi-truoc-suc-ep-cua-al-post1751110.tpo
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