Suggestions pour résoudre le problème des diplômés en éducation au chômage : de nombreuses régions manquent encore d’enseignants.

Depuis le début de l'année, de nombreuses écoles du district de Lang Chanh (province de Thanh Hoa ) ont dû suspendre temporairement certains cours faute d'enseignants. M. Nguyen Ngoc Son, directeur du département de l'Éducation et de la Formation du district de Lang Chanh, a indiqué que malgré le quota de recrutement fixé par la province et la large diffusion de l'information dans les médias, peu de personnes ont déposé leur candidature. À la fin de cette année scolaire, le district accuse toujours un déficit de 92 postes par rapport au nombre alloué par la province.

Non seulement le district de Lang Chanh, mais d'autres districts montagneux de Thanh Hoa tels que Quan Son, Quan Hoa, Muong Lat... rencontrent également le même problème de recrutement.

Face à cette situation, de nombreux lecteurs de VietNamNet estiment que la pénurie d'enseignants se concentre dans les districts et les zones reculées. Peu d'enseignants acceptent d'être affectés dans ces zones difficiles d'accès, tandis que les régions en manque d'enseignants n'ont pas les ressources nécessaires pour recruter et encourager ces derniers à se consacrer à l' éducation .

« Alors, les enseignants qui ne trouvent pas d’emploi après leurs études seront-ils disposés à travailler dans ces régions ? Tout le monde souhaite travailler dans des pays à économie développée ; rester en zone urbaine rendra la recherche d’emploi très difficile », a commenté un lecteur.

Pour résoudre ce problème, le lecteur « suggère » d'appliquer la même méthode que l'armée. Après l'obtention de leur diplôme, les jeunes diplômés seraient affectés à des localités en manque d'enseignants. Cette mission serait obligatoire pour tous. En cas de refus, aucun établissement scolaire ne pourrait les recruter.

« Si une politique de rotation était mise en place comme pour les gardes-frontières, les provinces montagneuses auraient moins de problèmes », a écrit un lecteur.

Par ailleurs, certains préconisent la création d'un organisme indépendant chargé d'organiser les concours de recrutement des enseignants, puis de les répartir entre les localités qui en ont besoin. Le recrutement des fonctionnaires doit être encadré avec la même rigueur que les examens de fin d'études secondaires : la confidentialité des examinateurs, des surveillants, des sujets d'examen, des lieux, etc., est essentielle pour éviter les comportements irrespectueux et sélectionner les candidats les plus compétents.

« Actuellement, certaines localités manquent cruellement d'enseignants, mais pour être recrutés, les candidats doivent se soumettre à de nombreuses procédures compliquées », a déploré un lecteur.

Une classe d'enseignant à Bat Xat, Lao Cai. (Photo : Thuy Nga)

Par ailleurs, certains affirment que de nombreuses localités « se plaignent » d'un manque d'enseignants, mais qu'en réalité, aucune information sur le recrutement n'est rendue publique, ou que lorsque les candidats posent la question, les responsables répondent « qu'il y en a assez ».

Par conséquent, selon certains lecteurs, les provinces et les villes doivent publier publiquement et de manière transparente des statistiques détaillées sur le nombre de postes d'enseignants vacants dans chaque école, par matière, afin que ceux qui souhaitent le savoir et postuler puissent le faire.

« Ainsi, nous n’aurons plus à nous soucier de choses négatives comme la recherche d’un poste d’enseignant. Après leurs études, les étudiants en pédagogie souhaitent également retourner dans leur ville natale pour y contribuer, et non la quitter pour travailler dans un autre domaine. »

Par ailleurs, selon les lecteurs, une autre raison pour laquelle le recrutement d'enseignants est difficile est que le salaire des enseignants contractuels est « insuffisant pour vivre », mais l'obtention d'un poste permanent est également très difficile.

« Alors que les entreprises offrant des salaires élevés n’exigent qu’une période d’essai de deux à trois mois, les enseignants qui souhaitent attendre d’être officiellement embauchés pour poursuivre leur carrière rencontrent de grandes difficultés et ignorent combien de temps ils devront patienter. Personne ne travaille par simple passion, surtout dans les régions isolées », a écrit Tran Nguyen, un lecteur.

Face à la réticence des enseignants des plaines à se rendre dans les zones reculées, de nombreux avis préconisent la mise en place de politiques spécifiques pour les enseignants des régions montagneuses. Ces politiques pourraient notamment permettre aux étudiants locaux de suivre une formation en pédagogie et de revenir ensuite exercer dans leur région d'origine. Par ailleurs, le système de rémunération doit offrir une motivation matérielle et morale suffisante pour les encourager et les attirer.

« Si des politiques encouragent et garantissent un revenu aux enseignants, je crois qu’ils seront disposés à revenir ou à aller travailler dans des zones difficiles », a écrit un lecteur.

Faute de pouvoir recruter des enseignants, de nombreuses écoles de Thanh Hoa ont dû suspendre l'enseignement de certaines matières . Depuis la rentrée scolaire, dans les zones montagneuses de Thanh Hoa, beaucoup d'établissements n'ont pas pu assurer les cours d'anglais, d'informatique et de musique, en raison du manque d'enseignants.

Source : https://vietnamnet.vn/hien-ke-giai-bai-toan-cu-nhan-su-pham-that-nghiep-nhieu-noi-van-thieu-giao-vien-2338628.html