L’autodétermination des étudiants sur ce qu’ils doivent apprendre et comment l’apprendre est-elle le modèle éducatif idéal ?

(Dan Tri) - Le modèle d'éducation autodirigée a été le principal sujet de discussion lors de la dernière étape du concours international de débat multimodal et d'éloquence - Olympia International Championship 2025, qui a eu lieu le 26 octobre à Hanoi.

Les 25 et 26 octobre, au lycée Olympia de Hanoi , des représentants de près de 80 écoles à travers le pays ont participé à la deuxième saison du Championnat international Olympia.

Ce concours de débat et d'éloquence en anglais vise à trouver les meilleurs candidats pour représenter le Vietnam dans des tournois mondiaux prestigieux, notamment le Tournament of Champions (TOC) - un prestigieux tournoi de débat et d'éloquence au lycée de l'Université du Kentucky (USA) avec environ 55 ans d'histoire.

La partie la plus intéressante du concours était le panel de débat pour les élèves du secondaire avec une proposition d'actualité : Devrions-nous appliquer le modèle d'éducation autodirigée, c'est-à-dire donner aux élèves les moyens de choisir de manière proactive le contenu, les méthodes, la vitesse et les objectifs d'apprentissage au lieu d'être complètement liés par le programme et les enseignants ?

Trois candidats, Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) et Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) font partie du groupe de soutien.

3 concurrents Nguyen Quang Vinh (Vinschool Grand Park, HCMC), Nguyen Ha Bao Nghi (Australian International School, HCMC) et Hu Suri Trinh (Vinschool Ocean Park, Hanoi) (Photo : Comité d'organisation).

Les partisans de l'éducation affirment que le système éducatif actuel accorde trop d'importance aux notes et néglige la créativité, la compréhension approfondie et le développement personnel. Les écoles privilégient souvent les élèves moyens pour améliorer leurs résultats, tandis que les élèves plus faibles ou en retard sont laissés pour compte.

De plus, les cours arides et peu interactifs font que les étudiants apprennent uniquement par cœur pour les examens, sans vraiment comprendre le problème.

À l'inverse, le modèle d'éducation autodirigée encourage les élèves à poser des questions, à explorer et à comprendre la nature du savoir. Dans ce modèle, les enseignants ne sont plus des dictateurs que les élèves copient, mais deviennent des guides. Ainsi, l'éducation ne crée plus des « machines à passer des examens », mais forme des individus capables de réfléchir, d'être créatifs et de s'adapter à la vie moderne.

Nous pensons que l'éducation ne peut pas être universelle. Chaque élève est unique et l'école doit le respecter.

« C'est pourquoi nous affirmons que les écoles doivent appliquer avec audace le modèle d'éducation autodirigée - la seule façon de rendre l'éducation plus équitable, plus humaine et plus substantielle, en préparant la jeune génération non seulement aux examens, mais aussi à vivre, apprendre et créer », a souligné le groupe d'étudiants de soutien.

Dans le groupe opposé à la pétition, 5 candidats de Hanoi, dont Khong Tien Lap (école secondaire Chu Van An), Mai Nhat Tung (école secondaire Ngo Sao Hanoi), Do Dao Lan Vy et Vu Tuan Kiet (école secondaire Archimedes), Nguyen Son Tung (école secondaire Ngoai Ngu) ont donné des arguments convaincants pour réfuter.

Les étudiants manifestants ont fait valoir que le modèle d’éducation autodirigée n’était pas réaliste pour la plupart des étudiants.

Le groupe d'étudiants a remporté le championnat de débat du Championnat international d'Olympia 2025 (Photo : Comité d'organisation).

Les enfants et les adolescents manquent souvent de l'expérience, de la motivation et de la discipline nécessaires pour planifier un apprentissage à long terme. Si les écoles laissent les élèves entièrement livrés à eux-mêmes, l'apprentissage devient chaotique, décousu et inefficace.

La discipline n'est pas innée chez les enfants, mais doit être développée par un apprentissage systématique. Lorsque les élèves suivent des horaires, effectuent leurs devoirs et reçoivent les commentaires de leurs enseignants, ils apprennent à gérer leur temps et à assumer la responsabilité de leurs actes.

Le groupe d'étudiants a également souligné une réalité : « La plupart des enfants ne savent pas clairement ce qu'ils veulent faire dans les dix prochaines années. » Même si certains élèves sont très doués, ils ont besoin de discipline, de bases et d'accompagnement avant de faire le bon choix.

De plus, lorsque l'éducation est déterminée individuellement, les élèves issus de familles aisées dont les parents sont très instruits progressent facilement, tandis que ceux issus de milieux défavorisés sont laissés pour compte. Cela creuse involontairement les inégalités d'éducation entre les classes sociales.

Au lieu de créer l’équité, le modèle d’éducation autodirigée fait de l’apprentissage un privilège réservé à ceux qui bénéficient de conditions favorables.

Un autre facteur que les étudiants manifestants ont judicieusement souligné est qu’à l’avenir, les employeurs ne recherchent pas des personnes qui « étudient ce qu’ils aiment », mais des personnes qui ont les compétences pour apprendre, coopérer et travailler avec les autres.

Finalement, ce groupe d'étudiants a remporté le championnat et l'opportunité d'aller aux États-Unis pour participer à l'arène de débat de l'Université du Kentucky.

Source: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm