Dernières directives sur la réorganisation des écoles maternelles et primaires

(Baohatinh.vn) - Le message officiel 6165/BGDĐT-GDPT indique de ne pas fusionner les jardins d'enfants avec les écoles générales ; de ne pas fusionner les établissements d'enseignement supérieur avec les écoles générales.

Le Ministère de l'Éducation et de la Formation vient de publier le Décret Officiel 6165/BGDĐT-GDPT guidant l'aménagement et la réorganisation du réseau d'établissements préscolaires, d'enseignement général et de formation continue en accord avec les autorités locales à deux niveaux.

Principes d'aménagement et de réorganisation du réseau des établissements d'enseignement

Les directives envoyées par le ministère de l'Éducation et de la Formation aux comités populaires des provinces et des villes dans le communiqué officiel 6165/BGDĐT-GDPT énoncent clairement les principes d'aménagement et de réorganisation du réseau des établissements d'enseignement préscolaire, d'enseignement général et de formation continue comme suit :

Doit être basé sur les fonctions et les tâches de l'agence et de l'unité; hériter et promouvoir les résultats de la mise en œuvre; être cohérent avec la politique d'organisation et de rationalisation de l'appareil organisationnel selon les exigences du Politburo et du Secrétariat; assurer un fonctionnement efficace et efficient, sans chevaucher ni omettre les fonctions et les tâches de chaque type d'établissement d'enseignement; ne pas affecter la qualité et l'efficacité de la prestation des services publics de carrière conformément à l'orientation du Plan n° 130.

Photo d'illustration

Se conformer à la réglementation en vigueur sur la taille des écoles et des classes, les normes des installations, les quotas d'enseignants; en lien avec la planification, la taille de la population, la densité de population et les conditions géographiques; mettre en œuvre correctement les normes et critères prescrits pour l'éducation préscolaire, générale et continue.

Veiller à ce que l'accès à l'éducation des enfants, des étudiants et des stagiaires ne soit pas réduit ; assurer la sécurité et la commodité dans le processus d'aller à l'école pour les enfants, les étudiants et les stagiaires ; ne pas procéder à des fusions si la distance géographique entre le lieu de résidence et l'école est trop grande ou si les conditions de circulation ne sont pas adaptées ; satisfaire aux exigences de l'éducation universelle et de l'éducation obligatoire.

Ne pas fusionner les jardins d’enfants avec les écoles générales ; ne pas fusionner les établissements de formation continue avec les écoles générales.

L'aménagement des structures de formation continue doit être cohérent avec les besoins d'apprentissage tout au long de la vie des populations locales. Il est essentiel de garantir les principes de démocratie, de transparence et de transparence dans le processus de mise en œuvre.

En ce qui concerne la mise en œuvre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a noté l'examen et l'évaluation de l'état actuel du réseau d'établissements d'enseignement ; l'élaboration d'un plan pour organiser le réseau d'établissements d'enseignement ; la préparation des conditions de mise en œuvre...

Fusionner uniquement les écoles maternelles et primaires au sein d'une même commune.

En particulier, pour les établissements préscolaires et d’enseignement général, ne fusionner que les écoles et les sites scolaires relevant d’une unité administrative au niveau de la commune ; privilégier le maintien des sites scolaires présentant des conditions favorables (installations, circulation, concentration de population) ; dissoudre les sites scolaires séparés qui ne répondent pas aux normes minimales d’installation.

Les établissements d'enseignement faisant l'objet d'une consolidation doivent disposer d'installations adéquates sur le site principal de l'école.

La conversion des usages du sol et des installations des écoles relocalisées doit être conforme aux réglementations légales et garantir une utilisation efficace.

Veiller à ce que chaque commune dispose d’au moins une école maternelle, une école primaire et une école secondaire.

Veiller à ce que chaque unité administrative au niveau de la commune dispose d’au moins un jardin d’enfants, une école primaire et un établissement secondaire.

Dans des cas particuliers, il est possible d'organiser une école générale à plusieurs niveaux, mais des espaces séparés doivent être aménagés pour chaque niveau afin de garantir les conditions d'enseignement et d'apprentissage.

Privilégier les modèles scolaires à plusieurs niveaux (primaire et secondaire) dans les zones peu peuplées ou où les conditions de déplacement sont difficiles.

Parallèlement, il faudrait envisager de fusionner les jardins d’enfants et les écoles primaires de petite taille et de qualité inférieure dans la même commune selon une feuille de route adaptée.

Aménager et intégrer un centre de formation professionnelle - formation continue

Organiser et fusionner les centres de formation continue et les centres de formation professionnelle continue en centres de formation professionnelle continue inter-quartiers et communaux conformément aux fonctions, aux tâches et à la structure organisationnelle des centres de formation professionnelle continue ; fusionner les centres de formation continue avec les centres de formation professionnelle continue inter-quartiers et communaux dans la même zone au niveau de la commune.

Organiser et fusionner les centres d’apprentissage communautaires en fonction du niveau de la commune ; veiller à ce que chaque unité administrative au niveau de la commune dispose d’un centre d’apprentissage communautaire au niveau de la commune.

Source: https://baohatinh.vn/huong-dan-moi-nhat-ve-sap-xep-lai-cac-truong-mam-non-pho-thong-post296818.html