Pas de durcissement des mesures d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires

TPO - Le 18 février, dans un communiqué de presse, le ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé que la circulaire 29 vise à mieux gérer les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, et non à interdire ou à « restreindre » ces activités.

TPO - Le 18 février, dans un communiqué de presse, le ministère de l'Éducation et de la Formation a affirmé que la circulaire 29 vise à mieux gérer les activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires, et non à interdire ou à « restreindre » ces activités.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, le point de vue et le principe qui ont guidé l'élaboration de la nouvelle circulaire sur l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires sont de mieux gérer ces activités, et non de les interdire ou de les « restreindre ».

De plus, l'organisation des activités d'enseignement et d'apprentissage supplémentaires doit veiller à ne pas perturber l'organisation et la mise en œuvre du programme scolaire et du programme disciplinaire des enseignants ; elle doit garantir l'intérêt des élèves, sans contraindre ; elle doit préserver l'image et la dignité des enseignants, tout en étant conforme au Programme d'enseignement général de 2018. Dans ce cadre, les élèves sont encouragés à être proactifs, créatifs et à développer des méthodes d'apprentissage autonomes ; les enseignants jouent un rôle d'organisateurs, d'inspecteurs et de guides.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation exige que les écoles s'assurent que leurs questions d'examen et d'évaluation sont correctes et adéquates pour répondre aux exigences du programme.

Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, cette unité continuera à recueillir des informations sur la situation au niveau local afin d'élaborer des documents d'orientation et de recommandation supplémentaires, permettant ainsi aux ministères de l'Éducation et de la Formation de disposer d'une base pour conseiller et orienter la mise en œuvre au niveau local.

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a également demandé aux comités populaires des provinces et des villes de diriger efficacement le travail de communication, d'organiser des conférences spécialisées pour diffuser et orienter les sujets concernés afin d'unifier l'organisation et la mise en œuvre des réglementations.

Mettre en œuvre efficacement les responsabilités de l'État en matière de gestion de l'éducation et les instructions du Premier ministre concernant l'enseignement et l'apprentissage supplémentaires.

Les ministères de l'Éducation et de la Formation prennent rapidement connaissance de la situation auprès des écoles et des enseignants afin de guider ou de coordonner avec les départements, les antennes, les districts et les comtés l'élaboration de directives adaptées aux spécificités locales.

Pour les écoles et les enseignants, la mise en œuvre d'un enseignement visant à aider les élèves à développer des qualités et des aptitudes, à atteindre les normes de rendement, ainsi que la création de questions d'examen et d'évaluation, doivent également garantir qu'elles sont correctes et suffisantes pour répondre aux exigences du programme.

Pour les élèves ayant des résultats insatisfaisants, qui se préparent aux examens de transfert et aux examens de fin d'études secondaires, il incombe aux écoles et aux enseignants de leur apporter un soutien.

Les parents et la société doivent également accompagner les écoles dans la mise en œuvre de l'éducation, en assurant une combinaison harmonieuse des trois éléments de l'éducation tout en participant au suivi de la mise en œuvre de la circulaire 29.

Ha Linh

Source : https://tienphong.vn/bo-gddt-khang-dinh-khong-siet-day-them-hoc-them-post1718079.tpo