Le professeur Le Anh Vinh, directeur de l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation , a raconté une anecdote : lorsqu'il était au lycée, les cours d'éducation physique étaient toujours programmés en quatrième ou cinquième heure, après la littérature, les mathématiques et les autres matières. La chaleur était accablante, rendant difficile la pratique d'une activité physique à ces moments-là, et tout le monde disait que ce n'était qu'une mode passagère.
Toutefois, la mise en œuvre du Programme d'enseignement général de 2018 a entraîné des changements dans les écoles. Les professeurs d'éducation physique sont très appréciés des élèves, car les cours sont à la fois ludiques et enrichissants, ce qui allège la pression des études.
Les écoles et les enseignants disposent véritablement de méthodes pour résoudre le problème de la manière de rendre les cours d'éducation physique amusants et sains, et la matière « éducation physique » démontre également clairement les changements dans les qualités et les capacités des élèves dans le nouveau programme d'enseignement général.
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Des élèves du primaire pendant un cours d'éducation physique. |
Des représentants du Département provincial de l'Éducation et de la Formation de Phu Tho ont indiqué que la plupart des élèves apprécient les cours d'éducation physique car ils leur permettent de faire de l'exercice et de se détendre après leurs cours. Cependant, ces dernières années, les écoles ont fait face à une pénurie d'enseignants, les obligeant à affecter du personnel supplémentaire à l'enseignement de cette matière. De plus, l'insuffisance des infrastructures, telles que les terrains d'entraînement et les salles polyvalentes, a quelque peu nui à la qualité de l'enseignement de cette discipline.
M. Nguyen Duy Ngoc, représentant du Département de l'Éducation et de la Formation de Ha Tinh , a déclaré que le projet pilote de développement de l'éducation physique dans les écoles primaires avait donné des résultats positifs, tant pour les enseignants que pour les élèves. En août 2023, le Département a dépêché des membres clés du personnel du département pour une formation aux nouvelles méthodes pédagogiques articulées autour de six éléments fondamentaux (6C) : confiance en soi, contribution, implication, choix, clarté et reconnaissance/félicitations.
De ces six facteurs, celui qui enthousiasme le plus élèves et enseignants est celui du « choix », ce qui signifie que les enseignants privilégieront la possibilité pour les élèves de choisir et de développer leurs compétences et leurs talents dans ces domaines, plutôt que de les contraindre à une seule activité.
« C’est là le cœur du succès de ce programme, que d’autres pays ont mis en œuvre et adapté à chaque élève. Cette méthode pédagogique est comme une bouffée d’air frais pour l’éducation physique ; les élèves y prennent plaisir et les enseignants sont enthousiastes », a déclaré M. Ngoc.
Le département de l'Éducation et de la Formation de la province de Ha Tinh a sollicité le ministère de l'Éducation et de la Formation afin de mettre en place des programmes et des projets visant à fournir du matériel pédagogique pour l'éducation physique dans les écoles. Par exemple, par le passé, les écoles locales ont bénéficié d'un soutien important, notamment la distribution de ballons et de clubs de golf permettant aux élèves de s'entraîner pendant et après les heures de classe.
En 2020, l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation a collaboré avec d'autres organismes pour mettre en œuvre le projet « Développement de l'éducation physique dans les écoles primaires au Vietnam ». Des experts ont élaboré un ensemble de ressources pédagogiques selon une approche novatrice qui a déjà fait ses preuves dans de nombreux pays grâce à sa flexibilité et à sa grande interopérabilité. Ces ressources ont permis de motiver les élèves et d'encourager les enfants à gagner en confiance dans leur entraînement et le perfectionnement de leurs compétences par le biais des cours d'éducation physique.
Cette stratégie aide les enseignants à concevoir des leçons d'éducation physique dynamiques, créatives et centrées sur l'élève.
De 2020 à aujourd'hui, plus de 1 000 enseignants d'éducation physique de base dans les écoles primaires du pays ont reçu une formation, faisant de la stratégie 6C une méthode et une forme d'organisation pédagogique principales dans la mise en œuvre du programme d'éducation physique dans les 63 provinces et villes.
À ce jour, cette stratégie a été mise en œuvre par plus de 21 000 enseignants, contribuant ainsi à améliorer la qualité de l'enseignement et de l'apprentissage en éducation physique conformément au Programme d'enseignement général de 2018.
Le professeur Le Anh Vinh a estimé que les résultats obtenus dans le cadre de ce projet constituent un fondement important pour l'Institut vietnamien des sciences de l'éducation, lui permettant de poursuivre l'amélioration et le développement d'un système de ressources pédagogiques approfondies. Ces ressources contribueront à aider les enseignants à concevoir et à mettre en œuvre efficacement des cours d'éducation physique, conformément aux orientations actuelles de la réforme éducative. Les cours d'éducation physique contribuent non seulement à améliorer la condition physique et la motricité des élèves, mais jouent également un rôle essentiel dans l'adoption d'un mode de vie sain, le développement de la discipline et la confiance en soi.
Source : https://tienphong.vn/mon-hoc-tung-bi-xep-cuoi-gio-and-cau-chuyen-doi-thay-tu-chien-luoc-6c-post1741893.tpo
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