07:08, 11/08/2023
Épisode final : Vers l'objectif d'élever les standards
La construction d’écoles nationales standardisées a obtenu des résultats remarquables, mais dans le processus de développement général, les critères des écoles standardisées continuent de changer, et les exigences et les besoins d’apprentissage sont également plus élevés qu’auparavant.
Identifier les obstacles
Une école conforme aux normes nationales est une école qui répond à cinq critères (organisation et gestion de l'école ; personnel de direction, enseignants, personnel et élèves ; installations et matériel pédagogique ; relations entre l'école, la famille et la société ; activités éducatives et résultats scolaires). Ces critères sont progressivement rehaussés à chaque période et à chaque niveau afin de hiérarchiser les objectifs et d'assurer l'organisation d'activités éducatives complètes et de qualité ; créant ainsi une base permettant d'atteindre le niveau de développement de l'éducation et de la formation dans les pays du monde entier.
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| Les élèves de l'école secondaire Phan Chu Trinh (ville de Buon Ma Thuot) pratiquent des expériences de chimie dans la salle de pratique de l'école. |
Les écoles nationales standardisées ont un cycle d'inspection et de reconnaissance de cinq ans. Après cinq ans, elles seront inspectées pour une nouvelle reconnaissance (maintien ou amélioration des normes) ou non. L'examen du secteur éducatif révèle que la construction d'écoles nationales standardisées est confrontée à de nombreuses difficultés et défis : installations dégradées ; certains critères doivent être modifiés et améliorés conformément à la nouvelle réglementation ; l'augmentation du nombre d'élèves rend difficile le respect du ratio minimum entre la surface scolaire et le nombre d'élèves par classe ; la qualité de l'enseignement dans certaines écoles n'est pas maintenue, améliorée et développée.
Le processus de développement montre que la construction d'écoles aux normes nationales nécessite des investissements conséquents et conséquents de la part du secteur éducatif et des autorités locales à tous les niveaux, notamment en matière d'équipements et d'infrastructures. Dans le district de Lak, le budget d'investissement dans l'éducation est limité, obligeant le district à l'ajuster chaque année. Certaines écoles, qui avaient prévu de se conformer aux normes plus tôt, n'y sont pas encore parvenues en raison d'investissements importants. Le budget annuel limité contraint quant à lui le district à s'adapter aux écoles hors plan, mais nécessitant des investissements moindres. Par conséquent, ces dernières années, bien que le district de Lak ait mis en œuvre le plan de construction d'écoles aux normes, le transfert de capitaux vers des écoles hors plan a eu un impact direct sur l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage au niveau local, en particulier pour les écoles qui ont été « exclues » passivement du plan de construction d'écoles aux normes.
Dans les temps à venir, le Comité provincial du Parti et le Comité permanent provincial du Parti continueront d'ordonner aux comités et aux autorités du Parti à tous les niveaux de prêter attention à la construction d'installations et d'écoles pour garantir les critères scolaires standard ; d'augmenter le nombre d'enseignants pour atteindre le quota prescrit ; de garantir que 20 % des dépenses totales du budget de l'État soient consacrées à l'éducation pour contribuer à l'amélioration de la qualité de l'éducation et de la formation, en mettant en œuvre les objectifs de la résolution du 17e Congrès provincial du Parti, mandat 2020-2025". Pham Minh Tan, secrétaire adjoint permanent du Comité provincial du Parti |
À Buon Ma Thuot, bien que les écoles nationales soient sur le point d'être « remplies », leur évaluation initiale n'a pas été réalisée conformément à la réglementation. Ces écoles présentent encore des normes insuffisantes et risquent de perdre leur niveau en raison de la dégradation des installations et de l'augmentation des effectifs. De plus, les critères d'admission ont été modifiés pour exiger des normes plus strictes que les anciens ; sans compter que de nombreuses écoles non conformes se retrouvent confrontées à des critères complexes. M. Nguyen Huu Tho, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Buon Ma Thuot, a analysé que les écoles non conformes ont globalement respecté les critères relatifs aux ressources humaines, à l'organisation et à la qualité de l'enseignement, mais restent bloquées sur les critères relatifs aux installations et à la superficie de l'école. Il est donc très difficile de respecter les normes prévues par la feuille de route sans investissements appropriés.
Des solutions à long terme sont nécessaires
Le plan n° 741/KH-UBND du 22 janvier 2021 du Comité populaire provincial pour l'évaluation de la qualité de l'éducation et la construction d'écoles nationales de niveau standard dans la province de Dak Lak pour la période 2021-2025 fixe comme objectif à venir la poursuite de la construction d'écoles nationales de niveau standard et la réaccréditation des écoles afin d'encourager l'investissement dans l'éducation, de créer les conditions permettant aux écoles de continuer à améliorer la qualité de l'éducation et de contribuer à la mise en œuvre réussie de l'innovation éducative dans la province. Les écoles s'auto-évaluent et s'appuient sur les résultats des évaluations externes pour déterminer le niveau d'atteinte des objectifs éducatifs, planifier l'amélioration de la qualité et maintenir et améliorer la qualité des activités éducatives de l'école.
Plus précisément, la province s'efforce d'atteindre un taux de 60 % d'écoles conformes aux normes nationales d'ici 2025 ; 100 % des écoles conformes aux normes sur un cycle de 5 ans seront considérées pour une nouvelle reconnaissance ; 3 à 5 % des écoles conformes aux normes seront modernisées. Pour atteindre ces objectifs, la province continue de renforcer ses efforts de communication sur l'évaluation de la qualité de l'éducation et la construction d'écoles conformes aux normes nationales ; elle accorde la priorité à l'attribution de superficies suffisantes pour la construction de nouvelles écoles, complète le plan d'aménagement et d'utilisation du sol afin de garantir une superficie suffisante, conforme aux normes scolaires nationales, pour les écoles qui n'en disposent pas ; et examine et accorde des certificats de droits d'utilisation du sol à 100 % des écoles.
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| Le secrétaire adjoint permanent du Comité provincial du Parti, Pham Minh Tan, a décerné des certificats de mérite aux enseignants ayant obtenu des résultats exceptionnels lors du concours national des excellents élèves du secondaire pour l'année scolaire 2022-2023. |
Concernant l'éducation, le Dr Do Tuong Hiep, directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation, a déclaré qu'à l'avenir, le Département continuerait de renforcer la supervision et l'inspection, et encouragerait les écoles à mettre en œuvre le programme de construction d'écoles conformes aux normes ; il exigerait des écoles conformes aux normes qu'elles continuent de promouvoir et de maintenir la qualité. Parallèlement, il diffuserait le mouvement de construction d'écoles du bonheur sur la base des normes nationales afin de maintenir et d'améliorer les normes ; il piloterait la construction de leçons et de classes intelligentes, etc.
Thanh Huong
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