Améliorer la qualité de l'éducation : le point de vue des écoles nationales (Dernière partie)

07:08, 8 novembre 2023

Épisode final : Vers l'objectif d'élever les standards

La construction d’écoles nationales standardisées a obtenu des résultats remarquables, mais dans le processus général de développement, les critères des écoles standardisées continuent de changer et les exigences et besoins d’apprentissage sont également plus élevés qu’auparavant.

Identifier les obstacles

Une école répondant aux normes nationales est une école qui respecte cinq normes (organisation et gestion de l'école ; personnel de direction, enseignants, personnel et élèves ; installations et matériel pédagogique ; relations école-famille-société ; activités éducatives et résultats scolaires). Ces normes sont progressivement rehaussées à chaque période et niveau afin de hiérarchiser les objectifs et d'assurer l'organisation d'activités éducatives complètes et de qualité ; créant ainsi un cadre propice au développement de l'éducation et de la formation dans le monde entier.

Les élèves de l'école secondaire Phan Chu Trinh (ville de Buon Ma Thuot) pratiquent des expériences de chimie dans la salle d'exercice de l'école.

Les écoles répondant aux normes nationales sont soumises à un cycle d'inspection et de reconnaissance de cinq ans. Après cinq ans, elles seront inspectées pour une nouvelle reconnaissance (maintien ou amélioration des normes) ou non. L'examen du secteur éducatif révèle que la construction d'écoles répondant aux normes nationales est confrontée à de nombreuses difficultés et défis : installations dégradées ; certains critères doivent être modifiés et améliorés conformément aux nouvelles réglementations ; l'augmentation du nombre d'élèves rend difficile le respect du ratio minimum entre la surface scolaire et le nombre d'élèves par classe ; la qualité de l'enseignement dans certaines écoles n'est ni maintenue, ni améliorée, ni développée.

Le processus de développement montre que la construction d'écoles aux normes nationales exige un investissement continu et conséquent de la part du secteur de l'éducation et des autorités locales à tous les niveaux, notamment en matière d'équipements et d'infrastructures. Dans le district de Lak, le budget d'investissement dans l'éducation est limité, obligeant le district à l'ajuster chaque année. Certaines écoles, qui avaient prévu de se conformer aux normes à l'avance, ne l'ont pas encore fait en raison d'investissements importants. De plus, le budget annuel limité contraint le district à s'adapter à des écoles non prévues au plan, mais nécessitant des investissements moindres. Par conséquent, ces dernières années, bien que le district de Lak ait mis en œuvre le plan de construction d'écoles aux normes, le transfert de capitaux vers des écoles hors plan a eu un impact direct sur l'organisation de l'enseignement et de l'apprentissage au niveau local, en particulier pour les écoles qui ont été « exclues » passivement du plan de construction d'écoles aux normes.

Dans les temps à venir, le Comité provincial du Parti et le Comité permanent provincial du Parti continueront d'ordonner aux comités et aux autorités du Parti à tous les niveaux de prêter attention à la construction d'installations et d'écoles pour garantir les critères scolaires standard ; augmenter le nombre d'enseignants conformément à la réglementation ; garantir que 20 % du total des dépenses du budget de l'État pour l'éducation contribuent à améliorer la qualité de l'éducation et de la formation, en mettant en œuvre les objectifs de la résolution du 17e Congrès provincial du Parti, trimestre 2020-2025".

Pham Minh Tan, secrétaire adjoint permanent du Comité provincial du Parti

À Buon Ma Thuot, bien que la ville soit sur le point d'intégrer les écoles nationales aux normes, l'évaluation initiale de ces écoles n'a pas été mise en œuvre conformément à la réglementation. Ces écoles présentent encore des normes insuffisantes et risquent de perdre leur niveau en raison de la dégradation des installations et de l'augmentation du nombre d'élèves. De plus, les critères des écoles nationales ont évolué et sont désormais plus exigeants. Sans compter que de nombreuses écoles non conformes aux normes se retrouvent confrontées à des critères complexes. M. Nguyen Huu Tho, directeur adjoint du département de l'Éducation et de la Formation de Buon Ma Thuot, a analysé que les écoles non conformes aux normes respectent globalement les critères relatifs aux ressources humaines, à l'organisation et à la qualité de l'enseignement, mais se heurtent à des critères relatifs aux installations et à la superficie. Il est donc très difficile de respecter les normes prévues par la feuille de route sans investissements appropriés.

Des solutions à long terme sont nécessaires

Le Plan n° 741/KH-UBND du 22 janvier 2021 du Comité populaire provincial pour l'évaluation de la qualité de l'éducation et la construction d'écoles aux normes nationales dans la province de Dak Lak pour la période 2021-2025 fixe comme objectif à venir la poursuite de la construction d'écoles aux normes nationales et la réaccréditation des écoles afin d'encourager l'investissement dans l'éducation, de créer les conditions permettant aux écoles de poursuivre l'amélioration de la qualité de l'enseignement et de contribuer à la mise en œuvre réussie de l'innovation pédagogique dans la province. Les écoles s'auto-évaluent et s'appuient sur les résultats des évaluations externes pour déterminer le niveau d'atteinte des objectifs éducatifs, planifier l'amélioration de la qualité et maintenir et améliorer la qualité des activités éducatives.

Plus précisément, la province s'efforce d'atteindre 60 % des écoles conformes aux normes nationales d'ici 2025 ; 100 % des écoles conformes au cycle quinquennal seront examinées en vue d'une nouvelle homologation ; 3 à 5 % des écoles conformes seront modernisées. Pour atteindre ces objectifs, la province continue de renforcer ses actions de communication sur l'évaluation de la qualité de l'éducation et la construction d'écoles conformes aux normes nationales ; elle accorde la priorité à l'attribution de surfaces suffisantes pour la construction de nouvelles écoles, en complétant le plan d'aménagement et d'occupation des sols afin de garantir une surface suffisante, conforme aux normes nationales, pour les écoles qui n'en disposent pas ; elle examine et accorde des certificats de droits d'utilisation des sols à 100 % des écoles.

Le secrétaire adjoint permanent du Comité provincial du Parti, Pham Minh Tan, a décerné des certificats de mérite aux enseignants ayant obtenu des résultats exceptionnels à l'examen national de sélection des élèves du secondaire pour l'année scolaire 2022-2023.

Concernant l'éducation, le Dr Do Tuong Hiep, directeur adjoint du Département de l'Éducation et de la Formation, a déclaré qu'à l'avenir, le Département continuerait de renforcer la supervision et l'inspection, et d'inciter les écoles à mettre en œuvre des programmes de construction d'écoles conformes aux normes. Il exigerait des écoles conformes aux normes qu'elles continuent de promouvoir et de maintenir la qualité. Parallèlement, il diffuserait le mouvement de construction d'écoles du bonheur, sur la base des normes nationales, afin de maintenir et d'améliorer les normes ; il piloterait la construction de cours et de classes intelligents, etc.

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