Améliorer la qualité des professeurs d'anglais

Les enseignants sont ceux qui répondent aux normes du référentiel de compétences en langues étrangères à six niveaux utilisé au Vietnam. Bien entendu, ces enseignants ont étudié l'anglais à l'université ou au lycée.

Cela dit, les enseignants mentionnés ci-dessus sont des personnes ayant un niveau de compétence en anglais assez élevé, car ils ont étudié dans des écoles professionnelles et ont acquis des compétences grâce à un certificat assez difficile, le cadre de compétence en langue étrangère à 6 niveaux comme mentionné.

Mais pourquoi doivent-ils suivre le programme IELTS ? Tout d'abord, ce certificat international jouit d'un grand prestige, ce qui signifie que le score obtenu correspond au niveau de compétence (le plus élevé étant 9,0). Ensuite, ce certificat évalue les compétences de l'apprenant de manière très complète, notamment sur quatre compétences : compréhension orale, expression orale, compréhension écrite et expression écrite.

Dans les écoles précédentes, les élèves étudiant les langues étrangères apprenaient principalement la lecture et l'écriture, en se concentrant sur la grammaire. L'écoute et l'expression orale n'étaient pas abordées et n'étaient pas incluses dans les examens semestriels ou annuels. Une fois diplômés et devenus enseignants, ils se concentraient uniquement sur l'enseignement de la grammaire. Les cours magistraux consistaient à apprendre de nouveaux mots, à assimiler de nouvelles leçons avec des paragraphes courts, à analyser des structures de phrases, etc. Les élèves n'avaient pas non plus d'épreuves d'écoute et d'expression orale lors de leurs examens. Progressivement, ces enseignants ont également oublié comment écouter et parler.

C'est ainsi que de nombreuses générations apprennent des langues étrangères, principalement l'anglais, apprennent à lire et à comprendre, mais ne peuvent communiquer. C'est pourquoi les centres d'anglais ont été créés pour soutenir les autres, en aidant les élèves à acquérir les quatre compétences mentionnées ci-dessus et en leur permettant de gagner beaucoup d'argent.

Heureusement, la plupart des étudiants en langues étrangères ont aujourd'hui étudié dans des centres et, une fois diplômés, ils maîtrisent parfaitement les quatre compétences requises pour cette matière. Par conséquent, s'ils suivent une formation complémentaire dans le cadre du programme IELTS, ils seront en mesure d'aider les étudiants à apprendre correctement les langues étrangères.

Si c'était le cas, les parents économiseraient beaucoup d'argent, car ils n'auraient pas besoin d'envoyer leurs enfants dans un centre de langues. Un parent a déclaré : « Mon enfant dépense près de 10 millions de VND chaque année pour apprendre l'anglais en ligne dans un centre à Hô-Chi-Minh -Ville. Si les professeurs de l'école avaient une prononciation standard, je serais tellement heureux. »

Le Vietnam s'oriente progressivement vers l'anglais comme deuxième langue. C'est un pas dans la bonne direction. L'idée que l'IA puisse traduire pour les humains, évitant ainsi l'apprentissage d'une langue étrangère, est trompeuse. Car apprendre une langue étrangère, c'est apprendre une nouvelle langue, une culture et un mode de pensée différents ; avoir les moyens de rechercher et d'acquérir activement des connaissances auprès d'autres pays et peuples.

L'attention portée par Hanoï aux professeurs d'anglais, en proposant des formations pour améliorer les normes internationales de l'IELTS, est une démarche judicieuse et louable. Après tout, toute réforme de l'éducation doit commencer par le corps enseignant ; seule une équipe solide peut tout changer, notamment en termes de qualité, et il en va de même pour l'anglais.

Source : https://kinhtedothi.vn/nang-chat-giao-vien-day-tieng-anh.html