Le secteur de l'éducation se concentre sur la découverte, la formation et la promotion des talents.

Au cours des 10 dernières années, les équipes vietnamiennes participant aux Jeux olympiques régionaux et internationaux ont remporté un total de 362 médailles, dont 112 médailles d'or, 140 médailles d'argent, 89 médailles de bronze et 21 certificats de mérite, soit une augmentation de 48 médailles par rapport à la période 2006-2015.

Scène de conférence.

Le 7 novembre, à l'Université nationale d'éducation de Hanoï, le ministère de l'Éducation et de la Formation a tenu une conférence pour résumer la formation et le développement des équipes participant aux compétitions olympiques régionales et internationales pour la période 2016-2025.

Le directeur du Département de la gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), Huynh Van Chuong, a déclaré que, sur la période 2016-2025, l'organisation des concours nationaux de sélection des élèves brillants, ainsi que la formation et l'encadrement des équipes participant aux compétitions olympiques régionales et internationales, ont permis d'obtenir d'excellents résultats, témoignant ainsi des efforts déployés par l'ensemble du secteur pour repérer, former et promouvoir les talents. Le ministère de l'Éducation et de la Formation a identifié cette mission comme un axe prioritaire de sa stratégie de développement de ressources humaines de haute qualité, au service de l'industrialisation et de la modernisation du pays.

Délégués, enseignants et étudiants participant à la conférence.

Les performances des équipes nationales vietnamiennes participant aux compétitions olympiques internationales et régionales n'ont cessé de progresser, chaque année surpassant la précédente. Depuis plusieurs années consécutives, le Vietnam figure parmi les dix pays les plus performants aux Jeux olympiques en mathématiques, physique, chimie, biologie et informatique.

Au cours des 10 dernières années, les équipes vietnamiennes participant aux Jeux olympiques régionaux et internationaux ont remporté un total de 362 médailles, dont 112 médailles d'or, 140 médailles d'argent, 89 médailles de bronze et 21 certificats de mérite, soit une augmentation de 48 médailles par rapport à la période 2006-2015.

À noter qu'en 2018, l'élève Nguyen Phuong Thao a obtenu le meilleur score mondial aux Olympiades internationales de biologie ; en 2020, Ngo Quy Dang (mathématiques) et Vo Hoang Hai (physique) ont tous deux remporté des médailles d'or en 2022 alors qu'ils étaient en classe de seconde, prouvant ainsi le grand potentiel des élèves vietnamiens.

Les résultats obtenus dans certaines matières exigeant de très hautes compétences pratiques, telles que la physique, la chimie et la biologie, continuent d'afficher des performances exceptionnelles et se maintiennent depuis de nombreuses années, inspirant et motivant des générations d'étudiants à poursuivre leur passion pour ces sciences ; contribuant ainsi à promouvoir l'enseignement des sciences, des technologies, de l'ingénierie et des mathématiques (STEM) et de l'intelligence artificielle auprès des étudiants vietnamiens.

L'organisation des examens et la préparation des élèves sont assurées avec rigueur et exhaustivité. Le ministère de l'Éducation et de la Formation collabore avec les instituts de recherche, les universités et les académies afin d'améliorer la qualité des sujets d'examen, en les rapprochant du contenu et du format des Jeux olympiques internationaux. L'élaboration des sujets, la surveillance, la correction et la confidentialité sont garanties de manière stricte et objective, permettant une évaluation précise des compétences des élèves. Chaque année, la sélection et la préparation de l'équipe nationale sont réalisées de façon systématique, publique et transparente, avec des tests, des évaluations et des mesures de motivation pour encourager les élèves à se surpasser.

Parallèlement, la politique de récompenses, l'admission directe à l'université et les mesures d'encouragement mises en place aux niveaux central et local ont contribué à dynamiser les études et la recherche scientifique parmi les étudiants. Certaines localités, comme Hai Phong, Bac Ninh et Quang Ninh, ont octroyé des primes de 500 à 700 millions de dongs aux étudiants lauréats de médailles d'or internationales. Entre 2021 et 2024, le Parti et l'État ont décerné 2 médailles du Travail de première classe, 34 médailles du Travail de deuxième classe, 36 médailles du Travail de troisième classe et de nombreux certificats de mérite du Premier ministre à des collectifs et des individus ayant réalisé des performances exceptionnelles.

Le directeur du département de gestion de la qualité (ministère de l'Éducation et de la Formation), Huynh Van Chuong, a fait un rapport lors de la conférence.

S’appuyant sur l’expérience acquise durant la période 2016-2025, le Département de la gestion de la qualité a décidé que, dans les mois à venir, il continuerait à maintenir et à moderniser son action en faveur des étudiants d’excellence, à s’intégrer davantage à la communauté internationale et, parallèlement, à mettre en œuvre le Projet stratégique national de détection, de formation et d’utilisation des jeunes talents, créant ainsi un mécanisme novateur pour retenir et promouvoir les personnes talentueuses, contribuant ainsi au développement durable du pays dans cette nouvelle « ère d’essor » de la nation.

Lors de son intervention à la Conférence, la vice-ministre permanente de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a réaffirmé l'attention particulière que le Parti et l'État portent à l'éducation, à la formation et à la jeunesse. La récente promulgation de la résolution n° 71-NQ/TW a permis de renforcer et d'approfondir la prise en compte de l'éducation et de la formation. Dans la continuité de la résolution n° 29-NQ/TW, la résolution n° 71-NQ/TW réaffirme que « l'éducation et la formation constituent la priorité nationale absolue, déterminant l'avenir de la nation », en proposant des solutions novatrices et à long terme, ainsi qu'une prise en charge globale et concrète de tous les niveaux d'enseignement.

Le 15 septembre 2025, le gouvernement a publié le Programme d'action pour la mise en œuvre de la résolution n° 71-NQ/TW (résolution n° 281/NQ-CP), confiant au ministère de l'Éducation et de la Formation la responsabilité d'un projet essentiel : la mise en place d'un programme de détection et de développement des jeunes talents vietnamiens. Le vice-ministre a souligné que la conférence de synthèse, qui dressera le bilan des résultats obtenus, des limites et des lacunes persistantes, ainsi que des enseignements tirés du travail de détection, de formation et de développement des équipes en vue des compétitions olympiques régionales et internationales, constitue un élément crucial pour la réalisation de ce programme.

Rappelant les brillants résultats obtenus par les élèves vietnamiens lors des compétitions olympiques régionales et internationales, notamment durant la période 2016-2025, et félicitant et saluant les performances des équipes, le vice-ministre permanent Pham Ngoc Thuong a déclaré que c'était une grande source de fierté, non seulement pour les élèves, mais aussi pour leurs familles, leurs écoles, leurs enseignants et le pays tout entier.

La vice-ministre permanente de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong, a pris la parole lors de la conférence.

Selon la vice-ministre permanente Pham Ngoc Thuong, huit facteurs fondamentaux expliquent ces excellents résultats. Premièrement, la qualité de l'éducation, de la maternelle au lycée, a enregistré des progrès remarquables. Deuxièmement, l'intelligence et l'implication des élèves. Troisièmement, l'attention et les investissements croissants du Parti, de l'État, des familles et des enseignants dans l'éducation en général, et dans les disciplines clés en particulier. Quatrièmement, le repérage précoce des élèves, leur accompagnement et leur formation de manière systématique, scientifique et approfondie.

Cinquièmement, l'organisation de concours pour les élèves brillants, du niveau local au niveau national, et la sélection des équipes olympiques doivent être totalement publiques et transparentes, avec les personnes, les matières et les compétences adéquates. Sixièmement, l'équipe d'enseignants et d'experts acquiert une expérience croissante dans la formation et l'accompagnement d'élèves brillants, dotés d'une intelligence et de méthodes conformes aux standards internationaux. Certains experts forment même des élèves internationaux. Septièmement, les politiques et l'attention portées par les collectivités locales aux élèves et aux enseignants méritants ont permis des avancées significatives. Enfin, l'implication globale et concertée des familles, des écoles et de la société est essentielle.

Selon la vice-ministre permanente Pham Ngoc Thuong, la résolution n° 71-NQ/TW favorisera prochainement le repérage, l'accompagnement et la formation des jeunes talents et des élèves surdoués. Ces derniers constituent le terreau fertile des ressources humaines et des talents de haut niveau du pays dans divers domaines. Face à l'importance de rechercher des stratégies novatrices pour identifier, accompagner, exploiter et récompenser les jeunes talents grâce à des mécanismes et des politiques innovants, la vice-ministre a souligné la nécessité de tirer des enseignements et de s'inspirer des bonnes pratiques afin d'améliorer l'efficacité et les résultats des actions clés menées dans le domaine de l'éducation. Elle a notamment insisté sur l'importance du repérage précoce, de l'accompagnement et de la formation, de l'organisation d'examens publics et transparents, ainsi que de la mise à jour des méthodes et des sujets d'examen selon les normes internationales.

Quy Tung

Source : https://nhandan.vn/nganh-giao-duc-chu-trong-cong-tac-phat-hien-dao-tao-va-phat-huy-nhan-tai-post921422.html