Une avancée majeure pour l'enseignement supérieur
Le Dr Le Ho Son, directeur de l'Université d'éducation de Hué , a déclaré que la résolution 71/2025-NQ/TW sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation est un document important, fournissant une orientation stratégique pour le développement du secteur de l'éducation au Vietnam dans la période à venir.
La résolution soulève les questions majeures suivantes : premièrement, elle exige une compréhension approfondie et une mise en œuvre cohérente du principe selon lequel l’éducation et la formation constituent la priorité nationale absolue, déterminant l’avenir de la nation et les plaçant au cœur de la stratégie de développement du pays. Il s’agit d’une forte volonté politique de réaliser des avancées majeures, et non de se contenter d’innover.
Deuxièmement, la résolution fixe des objectifs clairs assortis d'échéanciers précis pour 2030, 2035 et d'une vision pour 2045. Son contenu couvre tous les aspects, de l'universalisation de l'enseignement préscolaire, du collège et du lycée à la construction d'universités de niveau international qui deviennent des centres de recherche et d'innovation.
Troisièmement, un avantage majeur réside dans la nécessité de réformes institutionnelles et administratives. Les universités bénéficient d'une plus grande autonomie, notamment en matière de recrutement, de nomination et d'organisation. Parallèlement, le système éducatif est réorganisé et rationalisé, et les unités les plus fragiles sont résolument dissoutes.
Par ailleurs, la résolution souligne la priorité accordée aux ressources allouées à l'éducation. Le budget de l'État consacré à ce domaine sera augmenté, avec des objectifs précis. Des investissements importants seront réalisés dans les infrastructures, les laboratoires, les centres de formation et de recherche.
Un point notable est la résolution qui élargit la vision internationale, visant à placer le système éducatif vietnamien parmi les 20 meilleurs au monde d'ici 2045. Les universités sont censées améliorer leur classement dans les classements internationaux, attirer des professeurs de qualité de l'étranger et promouvoir les publications scientifiques et les inventions.
Toutefois, la mise en œuvre réussie de la résolution exige d'importants investissements financiers, infrastructurels et en ressources humaines hautement qualifiées. Garantir des ressources suffisantes et adaptées à sa mise en œuvre peut s'avérer complexe, notamment dans un contexte de difficultés économiques.
Bien que la résolution mette l'accent sur la qualité, le système actuel d'évaluation et d'inspection de la qualité présente encore certaines limites et n'a pas vraiment permis de promouvoir une qualité réelle.
Par ailleurs, se pose la question de la corrélation entre autonomie et gestion étatique. Promouvoir l'autonomie des universités est une tendance positive, mais un mécanisme de contrôle efficace est nécessaire pour éviter les abus et une autonomie déconnectée de la réalité.
Application efficace de la résolution au sein de la principale unité de formation des enseignants des Hautes Terres centrales
En tant qu'unité de formation des enseignants de premier plan dans la région des Hauts Plateaux du Centre, l'Université d'éducation de Hué joue un rôle particulièrement important dans la concrétisation et la mise en œuvre de la résolution 71. La stratégie d'orientation et de développement de l'établissement est de devenir une université de haute qualité, orientée vers la recherche et l'innovation, leader national en sciences et technologies éducatives d'ici 2030 et ayant une influence régionale d'ici 2045.
Selon le Dr Le Ho Son, l'unité a innové en matière de programme et de méthodes de formation. Plus précisément, elle a revu et mis à jour le programme de formation, veillant à ce que les programmes de formation des enseignants à tous les niveaux (préscolaire, primaire, secondaire, lycée) et les formations non pédagogiques soient axés sur le développement des qualités et des compétences des apprenants ; en renforçant les matières relatives aux sciences des données, à l'IA, aux STIM/STEAM et à l'éducation à la citoyenneté mondiale.
Parallèlement, la formation aux compétences numériques est intégrée afin de garantir que les étudiants en pédagogie maîtrisent les outils numériques, soient capables de concevoir des cours en ligne, d'utiliser des plateformes d'apprentissage en ligne et de gérer des classes virtuelles. Outre la promotion de méthodes pédagogiques actives, les enseignants sont encouragés à appliquer des méthodes telles que l'apprentissage par projet, l'apprentissage par problèmes, l'apprentissage collaboratif et l'apprentissage par l'expérience.
L'établissement développe également des programmes de formation duale et interdisciplinaire afin de répondre aux divers besoins de la société et du marché du travail. Il conçoit par ailleurs des modules de formation intensive pour les enseignants de matières fondamentales et généralistes, axés sur les nouvelles méthodes et les nouvelles technologies.
L'établissement met l'accent sur le développement professionnel de son personnel. Il encourage et facilite la participation des enseignants-chercheurs à des programmes de formation continue (Master, Doctorat) dans des établissements prestigieux, tant au niveau national qu'international. L'objectif est de promouvoir la recherche et l'application de normes professionnelles pour les enseignants-chercheurs, conformément au cadre international de compétences.
Il convient de fixer des objectifs précis concernant le nombre d'articles scientifiques publiés dans des revues internationales prestigieuses, ainsi que le transfert, l'application et la commercialisation des produits de la recherche. Par ailleurs, des politiques de rémunération attractives devraient être mises en place afin d'attirer de jeunes chercheurs, des enseignants de qualité d'autres établissements et des étudiants internationaux de retour.
Le directeur de l'Université d'éducation de Hué a indiqué que son établissement développe sa coopération avec des universités pédagogiques prestigieuses du monde entier grâce à des programmes d'échange de professeurs, d'étudiants et de coopération en matière de recherche.
Par ailleurs, nous participons activement aux réseaux éducatifs internationaux afin de renforcer le rayonnement et la réputation de l'établissement. Nous mettons également en place des programmes de formation conjoints internationaux, attirant ainsi des étudiants étrangers.
Source : https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-giup-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-trong-thoi-ky-moi-post749450.html
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