La résolution 71 contribue à élever l’enseignement supérieur dans la nouvelle ère

Une avancée majeure pour l'enseignement supérieur

Le Dr Le Ho Son, directeur de l'Université d'éducation de Hue , a déclaré que la résolution 71/2025-NQ/TW sur les avancées dans le développement de l'éducation et de la formation est un document important, fournissant une orientation stratégique pour le développement du secteur de l'éducation au Vietnam dans la période à venir.

La résolution soulève les questions majeures suivantes : premièrement, elle exige une compréhension profonde et complète, ainsi qu’une mise en œuvre cohérente, du point de vue selon lequel l’éducation et la formation constituent la politique nationale suprême, déterminant l’avenir de la nation et la plaçant au cœur de sa stratégie de développement. Il s’agit d’une volonté politique forte de créer des avancées, et non de se limiter à l’innovation.

Deuxièmement, la résolution fixe des objectifs clairs avec des échéances précises pour 2030, 2035 et une vision pour 2045. Le contenu de la résolution couvre tout, depuis l’universalisation de l’éducation préscolaire, secondaire et secondaire jusqu’à la construction d’universités de niveau international qui deviennent des centres de recherche et d’innovation.

Troisièmement, un avantage majeur réside dans la nécessité de réaliser des avancées institutionnelles et administratives. Les universités bénéficient d'une plus grande autonomie, notamment en matière de recrutement, de nomination et de structure organisationnelle. Parallèlement, le système éducatif est réorganisé et rationalisé, et les unités défaillantes sont résolument dissoutes.

En outre, la résolution souligne la priorité accordée aux ressources consacrées à l'éducation. Le budget de l'État consacré à ce domaine sera augmenté, avec des objectifs précis. Des investissements importants seront consentis dans les infrastructures, les laboratoires, les centres de formation et de recherche.

Un point notable est la résolution qui élargit la vision internationale, visant à amener le système éducatif vietnamien parmi les 20 premiers pays d'ici 2045. Les universités devraient améliorer leur classement dans les classements internationaux, attirer de bons enseignants de l'étranger et promouvoir les publications scientifiques et les inventions.

Le Dr Le Ho Son, directeur de l'Université d'éducation de Hué, a commenté les avantages de la résolution 71. (Photo : Dai Duong)

Cependant, la mise en œuvre réussie de la Résolution nécessite des investissements importants en termes de financement, d'infrastructures et de ressources humaines qualifiées. Garantir des ressources suffisantes et adaptées à sa mise en œuvre peut s'avérer un défi majeur, notamment dans un contexte de difficultés économiques.

Bien que la résolution mette l’accent sur la qualité, le système actuel d’évaluation et d’inspection de la qualité présente encore certaines limites et n’a pas vraiment réussi à promouvoir une véritable qualité.

Par ailleurs, se pose la question de la corrélation entre autonomie et gestion étatique. Promouvoir l'autonomie des universités est une tendance judicieuse, mais un mécanisme de suivi efficace est nécessaire pour éviter les abus d'autonomie ou une autonomie qui ne s'accompagne pas de responsabilisation.

Application efficace de la résolution dans l'unité de formation des enseignants de premier plan dans les hauts plateaux du centre

En tant qu'unité de formation des enseignants de premier plan dans la région des hauts plateaux du centre, l'Université d'éducation de Hué joue un rôle particulièrement important dans la concrétisation et la mise en œuvre de la résolution 71. L'orientation et la stratégie de développement de l'école sont de devenir une université de haute qualité, orientée vers la recherche et l'innovation, leader du pays en matière de sciences et de technologies éducatives d'ici 2030 ; ayant une influence régionale d'ici 2045.

Selon le Dr Le Ho Son, l'unité a innové en matière de programme et de méthodes de formation. Plus précisément, elle a revu et actualisé le programme de formation, veillant à ce que les programmes de formation des enseignants à tous les niveaux (maternelle, primaire, collège et lycée) et dans les domaines non pédagogiques soient axés sur le développement des qualités et des capacités des apprenants, et à l'amélioration des matières liées à la science des données, à l'IA, aux STEM/STEAM et à l'éducation à la citoyenneté mondiale.

Parallèlement, la formation aux compétences numériques est intégrée, garantissant que les étudiants en pédagogie maîtrisent les outils numériques, la conception de cours magistraux électroniques, l'utilisation de plateformes d'apprentissage en ligne et la gestion de classes virtuelles. Outre la promotion de méthodes pédagogiques actives, les enseignants sont encouragés à appliquer des méthodes telles que l'apprentissage par projets, l'apprentissage par problèmes (APP), l'apprentissage collaboratif et l'apprentissage expérientiel.

L'école développe également des programmes de formation duale et interdisciplinaire pour répondre aux divers besoins de la société et du marché du travail. Elle élabore également des modules de formation intensive pour les enseignants titulaires et les enseignants généralistes sur les nouvelles méthodes et technologies.

Les étudiants de l'Université d'éducation de Hué bénéficient d'une formation humaniste, libérale et intégrée. (Photo : Dai Duong)

L'école met l'accent sur le développement professionnel de ses équipes. Elle encourage et facilite la participation des enseignants à des programmes de formation supérieure (master, doctorat) au sein d'établissements prestigieux, nationaux et internationaux. Elle s'oriente vers la recherche et l'application de normes professionnelles pour les enseignants universitaires, conformément au référentiel international de compétences.

Fixer des objectifs précis concernant le nombre d'articles scientifiques publiés dans des revues internationales prestigieuses, ainsi que le transfert, l'application et la commercialisation des produits scientifiques. De plus, des politiques de rémunération raisonnables devraient être mises en place pour attirer de jeunes scientifiques, de bons enseignants d'autres écoles ou des étudiants internationaux de retour.

Le directeur de l'Université d'éducation de Hué a déclaré que l'unité élargissait sa coopération avec des universités pédagogiques prestigieuses du monde entier à travers des programmes d'échange d'enseignants, d'étudiants et de coopération en matière de recherche.

De plus, nous participons activement aux réseaux éducatifs internationaux afin de renforcer la position et la réputation de l'école. Nous élaborons également des programmes de formation conjoints internationaux, attirant ainsi des étudiants internationaux.

Source: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-giup-nang-tam-giao-duc-dai-hoc-trong-thoi-ky-moi-post749450.html