Des mécanismes sont nécessaires pour éviter les abus et la commercialisation des activités éducatives.

Hier (8 novembre), la commission de la culture et de la société de l'Assemblée nationale a tenu sa 4e session plénière pour examiner deux projets de résolution de l'Assemblée nationale dans les domaines de l'éducation, de la formation et de la santé.

En particulier, concernant le projet de résolution de l'Assemblée nationale (AN) portant sur un certain nombre de mécanismes et de politiques spécifiques et exceptionnels visant à réaliser des progrès dans le développement de l'éducation et de la formation, la Commission de la culture et de la société (ci-après dénommée la Commission) a approuvé la majeure partie du contenu et a également approuvé la proposition du gouvernement de soumettre la résolution à l'AN pour promulgation selon une procédure abrégée.

Vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, Pham Ngoc Thuong

PHOTO : NGUYEN HUNG

Selon M. Pham Ngoc Thuong, vice-ministre de l'Éducation et de la Formation, suite à l'adoption par le Bureau politique de la résolution 71 relative aux avancées dans le développement de l'éducation et de la formation, le gouvernement a approuvé la proposition du ministère de l'Éducation et de la Formation selon laquelle une résolution de l'Assemblée nationale est nécessaire pour institutionnaliser rapidement, pleinement et efficacement les points de vue, objectifs, tâches et solutions énoncés dans la résolution 71. Dans sa version la plus récente, le ministère de l'Éducation et de la Formation a proposé six grandes orientations : le développement des ressources humaines ; la coopération en matière d'élaboration de programmes ; la transformation numérique et l'intégration des sciences et technologies dans l'éducation et la formation ; l'autonomie dans la coopération internationale ; le soutien aux apprenants et la formation de ressources humaines hautement qualifiées ; et les incitations à l'investissement dans l'éducation et la formation.

Le Comité recommande toutefois au ministère de l’Éducation et de la Formation de poursuivre un examen approfondi afin d’institutionnaliser pleinement le contenu de la résolution 71, notamment : l’achèvement de la construction d’un réseau d’internats ; le développement du système de formation préparatoire universitaire ; l’encouragement et la planification de la construction de pôles universitaires de haute technologie ; la promotion du modèle d’universités innovantes ; l’étude de la fusion des instituts de recherche avec les établissements d’enseignement supérieur ; la mise en place d’un cadre juridique pour la création d’un fonds de financement destiné aux établissements d’enseignement afin de mobiliser des capitaux publics ; et l’octroi prioritaire de crédits aux projets de développement de l’éducation et de la formation.

Concernant certains points précis, le Comité approuve la réglementation relative au recrutement, à l’accueil, à la mobilisation, au transfert et au détachement des ressources humaines dans le secteur de l’éducation ; toutefois, il est recommandé d’envisager une réglementation relative à l’organisation, à l’affectation et à la modification des postes de ce personnel, en veillant à sa faisabilité pratique ; et, dans le même temps, de préciser les mécanismes de suivi, d’inspection et de compte rendu périodique afin de garantir la transparence et l’équité du recrutement, de la mobilisation et du transfert du personnel éducatif.

Le Comité a également approuvé le règlement relatif à la décentralisation et à la délégation de pouvoirs au président du Comité populaire communal en matière de recrutement et de gestion du personnel éducatif. Toutefois, le ministère de l'Éducation et de la Formation a souhaité préciser les conditions d'application et le mécanisme de contrôle afin d'éviter tout risque de favoritisme et de régionalisme. Parallèlement, il a proposé de poursuivre les recherches et de définir les modalités de décentralisation et d'autorisation permettant aux établissements publics d'enseignement préscolaire, général et continu de recruter et d'accueillir du personnel éducatif, sous réserve qu'ils remplissent les conditions et disposent des capacités requises par la réglementation.

Le Comité s'est entendu sur le mécanisme d'octroi de l'autonomie aux universités et aux établissements de formation professionnelle qui l'ont mise en œuvre, ainsi que sur le droit de fixer le niveau des compléments de revenus pour les enseignants, les fonctionnaires et les employés rémunérés par des sources légales hors budget de l'État. Il a toutefois demandé au ministère de l'Éducation et de la Formation d'étudier et de définir un mécanisme de contrôle afin de prévenir les abus et la marchandisation des activités éducatives.

Dans le cadre de sa politique de soutien aux apprenants et de formation de ressources humaines hautement qualifiées, le Comité convient d'élargir le mécanisme de prêt préférentiel pour les apprenants dans le besoin et recommande au ministère de l'Éducation et de la Formation d'étudier et de prescrire un mécanisme permettant de diversifier les sources de capitaux mobilisées pour les prêts ; de prescrire un mécanisme permettant de prioriser les sources de capitaux supplémentaires pour les banques de développement provenant des augmentations annuelles des recettes budgétaires afin que les apprenants dans le besoin puissent accéder à des sources de capitaux d'emprunt.

Concernant le programme national clé de formation doctorale à temps plein, le Comité approuve globalement la politique en vigueur, mais souhaite clarifier les liens entre ce programme et les programmes et projets mis en œuvre.

Source : https://thanhnien.vn/can-co-che-de-tranh-lam-dung-thuong-mai-hoa-hoat-dong-giao-duc-185251108232543891.htm